鲁教版历史六下《活动课 历史画配文-话说》听课评课记录

鲁教版历史六下《活动课历史画配文——话说》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：六年级

教学主题或章节：活动课《历史画配文——话说》

听课人员信息：

姓名：李明

职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对课程内容、教学目标和教学方法有明确规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过展示一组历史画配文，引导学生回顾已学知识，激发学生的兴趣。展开阶段，教师采用讲授、讨论等多种教学方法，引导学生深入分析历史画配文的内涵。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点和疑问，课堂氛围活跃。结束阶段，教师对本次课程内容进行总结，布置相关作业，巩固学生所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师能够及时回应学生的问题，引导学生思考。学生参与度较高，反应积极，表现出对历史学科的兴趣。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度较好。在合作学习环节，学生之间能够积极互动，共同完成任务。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体设备、历史画配文等，丰富教学手段，提高教学效果。技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课程开始前为学生明确了学习目标。通过课堂观察，学生在本节课中积极参与讨论、完成作业等，表明他们达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对历史知识点的理解和记忆情况较好。在课堂讨论中，学生能够运用所学知识进行分析、解答问题。同时，学生对历史画配文的解读和配文写作技能也有所掌握。

3.情感态度价值观：

本节课通过历史画配文的方式，使学生更加深入地了解历史，培养了对历史的兴趣和热爱。学生在课堂中积极表达自己的观点，表明他们能够主动思考历史事件的意义和价值。此外，学生在合作学习过程中培养了团队合作意识和沟通能力，促进了全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对历史知识的理解和记忆程度较高，对技能的掌握也较好。同时，学生在情感态度价值观方面有了积极的提升。教师在教学过程中的引导和激励作用明显，为学生的学习提供了良好的支持。但在今后的工作中，教师可以进一步关注学生的个体差异，提高课堂互动的针对性，以进一步提升教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象良好，教师教学准备充分，教学过程流畅，学生参与度高。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，如历史画配文等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）增加课堂互动环节，鼓励学生提问和发表观点，提高学生的思维能力和批判性思维。

（2）关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求提供个性化的指导和支持。

（3）加强历史知识的拓展和深度，引导学生从多个角度思考历史事件，提高学生的综合素质。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师培训和研讨会，提升教师的教学理