部编人教版道德与法治七下第五课《品出情感的韵味-在品味情感中成长》听课评课记录

部编人教版道德与法治七下第五课《品出情感的韵味——在品味情感中成长》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第五课《品出情感的韵味——在品味情感中成长》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等教学工具。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个生动的情感小故事导入新课，激发了学生的兴趣和思考。展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生主动参与课堂，积极表达自己的观点。结束阶段，张华老师对课程内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

张华老师与学生之间的交流频率适中，能够积极回应学生的提问，引导学生深入思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律、安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解情感的韵味、学会品味情感以及培养良好的情感态度价值观。从学生的表现来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对情感的韵味有了更深入的理解，能够在日常生活中更好地品味情感，并逐渐形成积极向上的情感态度和价值观。

2.知识掌握

学生对教材中的知识点有了较为全面的理解和记忆，能够明确情感的种类、情感的作用以及如何品味情感等方面的知识。同时，学生在技能方面的掌握程度较高，能够运用所学知识分析和解决实际问题，如在日常生活中更好地处理情感冲突、培养良好情感等。

3.情感态度价值观

本节课的教学有效地促进了学生的全面发展。通过品味情感的韵味，学生逐渐形成了积极向上的情感态度和价值观，更加关注自己的情感需求，学会了理解和关爱他人。同时，学生在面对情感冲突时，能够更加成熟、理智地处理，有利于形成良好的人际关系和健康的心理状态。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课者的整体印象是积极的。张华老师在教学过程中，能够充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的情感态度和价值观，教学目标明确且适切。学生对知识点的理解和记忆情况良好，课堂氛围活跃，学生参与度高。

本节课最突出的优点在于：

（1）教师对教材内容的处理恰当，能够结合学生实际生活，使学生更好地理解和运用所学知识；

（2）课堂导入生动有趣，激发了学生的学习兴趣和思考；

（3）教师注重培养学生的情感态度和价值观，有利于学生的全面发展。

2.改进建议

（1）在教学过程中，教师可以进一步增加学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力；

（2）针对部分学生的理解程度，教师可以适当调整教学节奏，关注学生的个体差异，提高教学的针对性；

（3）在课堂互动环节，教师可以鼓励更多学生参与讨论，提高学生的口语表达能力；

（4）教师应加强对学生的情感引导，帮助他们正确处理情感冲突，形成健康的心理状态。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的教学中，继续听课并对教师进行观察。在观察过程中，关注教师是否采取了改进措施，以及这些措施的实际效果。

为了帮助教师成长，计划采取以下支持措施：

（1）定期教研活动，让教师分享教学心得，互相学习，共同提高；

（2）邀请专家进行授课指导，针对教师