北师大版七下数学1.3同底数幂的除法听评课记录

北师大版七下数学1.3同底数幂的除法听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：北师大版七下数学

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：1.3同底数幂的除法

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入同底数幂的除法概念，激发了学生的兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，让学生在理解概念的同时，通过实际操作加深记忆。结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能引导学生积极思考。学生参与度较高，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，师生互动频繁。学生之间的合作学习也较为积极，课堂氛围良好。

5.课堂管理

张老师在课堂纪律管理上做得较好，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学，通过动画和实例展示了同底数幂的除法运算过程，使学生更容易理解。现代教育技术的运用对提高教学效果起到了积极的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的学习目标包括掌握同底数幂的除法运算规则，能够运用该规则解决实际问题。通过课后访谈和课堂练习的情况来看，大部分学生能够达到这一目标，他们理解了除法运算的基本原则，并能够运用这一原则进行正确的计算。

2.知识掌握

学生对同底数幂的除法知识点有较为深刻的理解和记忆。他们对除法运算的规则能够进行准确的描述，并在课堂练习中能够正确地应用这些规则。然而，部分学生在处理复杂问题时，仍显得有些困难，这可能需要他们在课后进行更多的练习和思考。

学生对同底数幂除法技能的掌握程度较好。他们能够独立地进行计算，并能够解决一些实际问题。然而，部分学生在处理复杂问题时，仍需要进一步的指导和帮助。

3.情感态度价值观

张老师在本节课的教学中，不仅注重学生知识的掌握，也注重学生情感态度价值观的培养。通过实际问题的引入和讨论，张老师引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，张老师在课堂上的积极鼓励和肯定，也增强了学生对数学的自信心和自尊心，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的理解深入，能够清晰地传达给学生；其次，张老师的课堂管理有序，学生们能够在他的引导下积极地参与学习；最后，张老师注重学生情感态度价值观的培养，使学生在学习知识的同时，也能够认识到数学的实际意义。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体上是好的，但仍有改进的空间。例如，在课堂互动环节，可以更多地引导学生主动探索和发现问题，而不仅仅是接受知识。此外，对于部分学习有困难的学生，张老师可以考虑在课后提供更多的个别辅导，以帮助他们更好地掌握知识。

3.后续跟踪

我认为有必要对张老师的后续课堂进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况以及效果。为了进一步提升教学质量，学校可以考虑为张老师提供专业发展的