2024年化学备课教案模板（共6篇）

2024年化学备课教案模板（共6篇）

第1篇：高三化学备课组工作安排素材模板

高三化学备课组要坚持定期实行活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨

探讨，化学的最新动态、化学的改革与创新等，使学校的教研水平向更高处推动。下面就是我给

大家带来的高三化学备课组工作安排，希望能帮助到大家！

20高三化学备课组工作安排（一）

一、指导思想：

以新的教学理念为指导，全面贯彻素养教化和课程改革精神。在学校和中学教育处的高度重

棚口干脆领导下，为培育适应二十一世发展须要的人材，面对全体学生,关切爱护、培育爰好、

充分调动学生的主动性，圆满的完成本学期的教学任务。调动本组老师的主动性，在教学中探究

出一条具有本组胜利阅历的好教学模式。

二、工作目标：

L每周集体备一次，组员出席率达100%.

2.切实抓好集体备课这一环节。

3.切实加强化学试验教学，培育学生的动手实力。

4.加强关键问题、内容的沟通与探讨。

5.做好老师的培育工作。争取讲一节校公开课。

6.每位组员采纳一种新的教学模式。

7.加强对教学大纲的学习，使高三教学有的放矢。

8.平行到王级统一进度、统一重点、统一试题.

9.进一步加强电化教学的应用比例，为教化教学服务。

10.加强教化教学理论学习提高自身素养，以适应时代发展须要。

三、详细措施：

1.分解考点到每节课，将学诃复习与专题归纳相结合，复习中重视学问的横向宽与纵向深化;

2.对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特殊关注意点学问的落实状况;

3.引导全体同学探究化学复习方法，狠抓听课效率和作业质量两个关键点；

4.针对不同的学生实行不同的策略，对于基础较好的学生在注意基础学问的前提下，加强精

确性训练和技巧性训练;中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业;基础较差的学生利用课余

时间集体进行答疑和辅导，在最基本学问的落实上狠下功夫；

5.仔细分析阶段性测试的结果，刚好调整复习安升林口训练内容，辅导范围和方式;

6.细心布置每日作业，做到精讲精练;

7.重视对学生的学法指导和感情沟通，帮助学生树立信念克^艮困难。

8.每周的星期四的坐班时间为集体再备课时间,探讨下周应洪授学问的重点与难点、20党

建工作总结探讨其学情与教法。

9.同组老师相互听课至少每周一次，听课之后要相互沟通看法，达到共同提高的目的。

附：高三化学进度表：

周次时间课题内容

-3.1-3.6有机化学峰

二3.7-3.11有机化学运

三3.14-3.18有机化学度的衍生物

四3.21-3.25有机化学睡的衍生物

五3.28-4.1有机化学有机化学综合复习

六44-4.8专题金属部分、qq分组超拽非金属部分

七4.11-4.15专题物质结构部分（二摸）

八4.18-4.22专题化学平衡、电解质部分

九4.25-4.29专题计算、试验部分

十5.2-5.6综合有缺补漏、精选信息题

十一5.9-5.13综合查缺补漏、精选信息题

十二5.16-5.20综合查缺补漏、精选信息题

十三5.23-5.27综合直缺补漏、精选信息题

高三化学备课组徐文龙

20高三化学备课组工作安排（二）

一、指导思想

立足高考，探讨高考试题特点，精确把握高考命题趋势。探讨学生学习的实际状况，制定符

合学生实际的教学模式、教学方法、教学方式，细心编选符合学生实际的学习资料，夯实基础，

削减失误，提高实力，全面提高学生的学习成果。

二、工作目标

1、深刻领悟高考考试说明的基本精神，精确把握考试说明的整体要求，把对高考考试大纲

的理解转化为老师的教学行为切实提高学生的信息文力、分析和解决问题实力和试脸探究实力。

2、改进新课程高考复习方式,努力做到两个变更：变更学生的学习方式，变学生被动学习

为主动学习、主动思索和主动提问;变更老师的教学方式，变单纯学问传授为对学生进行学习动

机的激发、学习方法的指导和各种实力的培育。

3、学科备课组建设有明显成效。健全学科备课组的组织机构,责任分工明确，常常性地开

展教学探讨活动。尤其要在探讨高考题的方向上，在探讨高考试题上，要有校本化的学习资料和

阶段性成果。

4、学生的学科成果，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高.

三、主要问题

1.学习状态：部分学生目标模糊，竞争意识不强;对高三学习特点相识不够，被动学习,依

靠性强;上课时留意力不够集中、稳定，不能抓住问题的关健，听课效率不高;学习不得法,只忙

于做一道道题，不擅长做课后反思;不重视听讲，记笔记，错题订正，课后复习，或者上课笔记

记一大本，下课问题一大堆;缺乏信念，怀疑自己的实力。

2.学问结构：不少学生基组学问比较薄弱，概念模糊，不能正确辨析;对课本相当生疏;学问

结构零散，不能系统分类，不能正确提取学问;对学问的驾驭停留在表层，不知道怎么去想问题

和提炼学问，能用常识和过去阅历去解题。

3.实力方面：基本技能不娴熟;记忆不牢，理解不深，运用不活;审题实力差，解题不规范;分

析和解决问题的实力较差，把以往的解题阅历敏捷变通应用到新情境中的实力相对较差。

四、复习策略

（一）探讨信息，把握方向

L探讨全国及福建省高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一

是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要比较近几年来全国或者本省高考形式,

就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和实力要求等。作为福建

省新课程的第三届，探讨前两届的高考的特点，把握命题方向及命题特点，对理清复习的思路，

制定相应的复习安排尤为重要。

2.关注新教材和新课程的改变。与以往教材、课程标准相匕匕较，现在运用的新版教材发生了

很大的改变，如内容的调整，试验比重的加大，学问的传授过程渗透了思想和方法，增加了探讨

性学习内容、新科技和化学史等阅读材料。很明显，这些改变将体现在高考命题中，熟识新教材

和新课程标准的这些改变，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。

3.熟识考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复习的"总纲"，不仅要读，而且要深化

探讨，尤其是考纲中改变的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度

和比例以及考查实力的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增加目的

性，随时调整复习的方向.

4.合理利用其他资源。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，

获得信息的途径、方法还许多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的运

用必需合理，这样对老师提出了很高的要求，老师自身必需投入题海，然后筛选训练题和资料，

备课组内老师资源共享，进度统一，皆以广泛收集信息为主要目的，以免干扰复习、奢侈时间。

（二）夯实基础，提高实力

化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到最佳复习效果只能采纳科学的方法，

在老师的教学中、学生的学习过程中都必需开动脑筋，多思善想。在化学教学过程中采纳分层教

学，有平常的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有困难学生的加强基础等不同的形式。

L关注基础，步步为营。系统复习，可留意以教材为依托，留意学问的全面性、重点性、精

确性、联系性和应用性。对中学（初、中学）化学学问和技能都要——复习到位对教材中的关键性

学问，特殊是教材中出现的物质性质（化学方程式）、反应原理、典型试验，要反复揣摩、深刻理

解，以点带面形成学问结构;对化学学问的理解、运用和描述要科学、精确和仝面，如规范地运

用化学用语，正确、全面地表达试验现象和操作要点等（尤其适合中等以下的学生，利用年级组

统一支配的基础加强课时间）;对学问点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的学问

有离子反应方程式的书写和正误推断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、

溶液的导电性改变等。应用性是指通过复习要学会运用学问解决实际问题的方法如元素周期律、

周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行兀素位、构、性相互推断，预料未知兀素的性质，比较各

种性质的强弱等。此外，要重视对化学试验内容的复习（包括教材中的演示试验和课本后的分组

试验），而且尽可能地亲自动手集作，通过这些典型试验,深化理解化学试验原理（反应原理、装

置原理、操作原理）、试验方法的设计、试验结果的处理等，切实提高试验实力。

2.引导反思，提高实力。实力的培育是化学总复习的另一个重要任务，考试说明明确考查三

高校习实力（信息实力、分析和解决问题实力和试验探究实力）。值得留意的是，实力的提高并不

是一天就能办得到的，要经过长期的积累和有意识的培育。因此，在复习过程中，特殊是做题、

单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想,我们的复习有没有实效，学问和技能

是否获得了巩固和深化分析问题和解决问题的实力是否得到了提高。要擅长从学生的实际动身，

有针对性地进行学问复习和解题训练，而不是做完练习题简洁地在对答案就万事大吉了，而是进

一步思索：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?对典型习题、代

表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使学问得到不断地弥补、完善，

又能举一反三，从方法上领悟解题过程中的审题、破题、答题的方式和奇妙等,以此培育良好的

思维品质（严密性、灵敏性、深刻性、创建性和广袤性）。长期坚持，就能化平凡为奇妙：能驾驭

化学学问及其运用的内在规律和联系，擅长抓住关键，敏捷地解决化学问题;能驾御化学问题的

全貌，抓联系、作比较、会归纳、能延长;能另辟蹊径、不拘一格地解决实际问题。

五、详细做法

1.组织本备课组的老师仔细学习福建省《考试说明》。把握教学内容的深广度，正确选择合

适的教学策略、教学方式、教学方法,实行最优化的教学资源，争取教学效果的最优化。

2.组织本备课组的老师探讨高考试题。探讨20年课改省份的高考化学试题及高考理综试卷，

探讨高考命题的特点与趋势，正确把握复习方向。

3.制定安排，统一教学进度、内容、统一复习资料、运用统一的选编提纲、统一考试，扎实

推动教化教学工作，有条不紊。

4.严格实行集体备课制度，每周二上午第2、3节课为集体备课时间，每次有主讲老师，进

行专题复习整体分析，再集体探讨重点、难点的突破，资料的选择、学问的落实等.

5.分工编写复习资料。每2人为一组，每周依据教学实际状况，编写2份45分钟的提纲,

提纲要精选，要有典型性，不出偏题和怪题。

6.对学习较吃力的学生，利用课余时间对它们进行个别辅导。削减差生面，提高整体学生的

学习成果。

7.编写的提纲实现署名和审核制。平常的练习、小测，实行1名老师命题，另1名老师进行

审核，确保试题的典型性和零失误。月考及期中考试，则实行命题、审核、校正三级审核，并在

试卷上进行署名，以示负责。

8.本学期安排5次月考，1次期中考，1次统考。每次大考都进行流水阅卷，并进行全年段

的化学质量分析，发觉问题，并提出改进的措施。

9接着指导学生做好改错本的订正工作。削减失误。10.本学期将扎实基础，削减失误为工

作重点。

1L在按章节复习的过程中，穿插小专题复习，帮助学生建立学问网络，形成整体学问框架。

12.每2周进行1次45分钟的课堂小测。小测内容为高考热点，选题要用针对性，对小测

所暴露出来的问题要刚好进行反馈和校正。

燃气平安工作安排（三）

为进一步加强我镇燃气平安生产管理，加快建立燃气平安隐患排查治理工作长效机制，全面

提升燃气从业单位的平安生产水平，严厉打击非法经营等违法违规行为，坚决消退事故隐患，杜

绝燃气平安事故发生，依据《中华人民共和国平安生产法》、《中华人民共和国消防法》、国务

院《城镇燃气管理条例》、《特种设备平安监察条例》、《省燃气管理条例》等法律法规和市《关

于进一步加强燃气平安监管工作的实施看法》结合我镇实际,制订燃气平安监管工作实施方案。

一、指导思想

以"科学发展观”为指导，以国家有关平安生产法律、法规为依据，树立平安发展理念，坚

持"平安第一、预防为主、综合治理”的方针，进一步整顿和规范燃气市场经营秩序，依法履行

平安监管职能，消退平安隐患，确保村居供气、用气平安。

二、目标任务

深化专项治理整顿，严厉打击非法违法行为;建立健全由政府统一领导、各部门齐抓共管、

全社会共同参加的长效管理机制，实现我镇燃气平安监管工作常态化、制度化、规范化。

三、整治重点

（一）推动隐患排查治理工作长效机制的建立。落实各相关单位平安隐患排查治理的主体责任,

建立和完善隐患排查治理工作制度;定期进行隐患排查，建立隐患排查治理工作台账，形成隐患

排直治理长效机制。

（二）依法查处燃气企业经营中的违法违规行为。查处充装不合格钢瓶、缺斤少两、掺杂二甲

醛等违规行为;查处为未取得燃气经营许可证的单位和个人供应经营性气源的行为;查处销售不合

格钢瓶等违法行为。

（三）依法查取小液化气供应网点经营中的违法违规行为。取缔不符合规划、无证照小液化气

供应网点;查处价格欺诈、强买强卖、违章倒灌、倒残等损害消费者利益的违规行为;查处超范围

经营、擅臼由未经核准场所经营、非法改装液化石油气钢瓶、超量存放支瓶等违法行为。

（四）规范宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位等用户的燃气选购、储存和运用平安管理。查

处运用不合格燃气和不合格燃烧器具、不符合平安规范的瓶库运用行为;查处不规范瓶组、擅自

改装燃烧器具、液相直烧、管道瓶装气混用等违法运用燃气行为。

四、职责分工

各相关职能部门依据法律法规规定的职责，仔细组织、有效升展燃气行业违法违规行为的直

处。对各村居，机关各办、服务区、镇属各单位工作职责明确如下：

新河派出所、新河交警中队：负责依法查处禁行区域内未按"危急化学品道路运输车辆进入

禁行区域时间、路途规定”的运输危急化学品德为;查处液化气运输超载行为;查处未取得危急化

学品运输资质、擅自从事液化气运输的行为;负责危化品运输车辆的清理整治工作;规范"三

车"（三轮车、电瓶三轮车、三轮摩托车）运输及其运输工具的平安管理;帮助质监、行政执法中队

做好对运输途中的气瓶检查工作。

村镇建设办公室：负责村居燃气行业的监督管理，做好日常检杳管理工作，确彳呆站内设备设

施平安运行;加强应急救援管理，提高应对突发事务的实力.

安监中队：依法行使平安生产监督管理职权，指导、协调、监督、检查全镇燃气行业的平安

生产工作，并将燃气平安纳入全镇平安生产监管工作内容。

行政执法中队负责依法查处未取得燃气经营许可证或不根据燃气经营许可证的规定从事燃

气经营活动的违法行为;依法杳处经营单位和个人、燃气用户（重点宾馆、饭店、小餐饮、企事业

单位）及有关单位和个人的违法行为。

消防中队：负责对宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位等场所消防平安的监督检直，对不符合

消防平安技术标准、存在消防平安隐患的提出整改看法，对严峻危害公共平安的单位和经营者，

报发证机关依法吊销经营许可证和工商营业执照。

工商分局负责依法查处未取得营业执照或不根据营业执照的规定从事燃气经营活动的违法

行为;在营业执照有效期内被依法吊销、撤销燃气经营许可证或者燃气经营许可证有效期届满的。

各办、服务区：将燃气平安作为平安生产工作的重要内容，负责本服务区的燃气平安监管工

作，配备专兼职燃气平安管理员;开展燃气平安隐患排直,每月协作执法中队开展燃气平安隐患

专项整治，重点整治宾馆、饭店、小餐饮、小液化气供应站等经营场所;负责重点单位隐患整改

跟踪和督查，对治理不落实，整改不到位的，通知相关职能部门依法查处。

五、工作要求

（一）提高相识，加强领导。机关各办、服务区，镇属各单位要仔细分析燃气平安生产形势和

存在的问题，充分相识燃气经营违规、违法行为的危害性和平安监管工作的重要性和紧迫性，坚

固树立责随意识。为加强对燃气平安监管工作的领导，镇政府成立燃气平安监管工作领导小组（组

成人员名单详见附件），各办、服务区、镇属有关单位要抽调精干人员成立监管工作机构，切实

加强对平安监管工作的领导。

20高三化学备课组工作安排（四）

一、指导思想和目标

1、严格遵守"五个严格"、"三项规定"的精神，主动探究减负增效工作。

2、在素养教化和新课标教化理念的指导下，以课堂教学为核心，仔细钻研新教材法，把握

教学要求，以学生行为为主体，以培育学生实力为主，努力提高四非常钟教学质量。

3、推动课堂教学改革，努力做到两个变更：变更学生的学习方式，变学生被动学习为主动

学习、主动思索和主动提问;变更老师的教学方式，变单纯学问传驾为对学生进行学习动机的激

发、学习方法的指导和各种实力的培育。

4、培育学生良好的思维品质和良好学习习惯，充分调动非智力因素，努力提高他们学习的

爱好和学习成果

二、主要参考资料

1、步步高一轮复习资料

2、自编学案及练习若干

三、主要工作思路

L强化集体备课

依据教务处制定的"集体备课制度”进行集体备课，由龙永德老帅为组长组织高三级老帅进

行集体备课，时间

是星期四上午L2节课，详细做法是：首先依据教学进度支配提前一周通知相关老师（f

一次活动由两位老师）打算好星期四教研活动集体备课的内容，同时通知本备课组老师集体备课

的内容，然后星期四由相关老师把备课的主要内容（教学设计打印成文），包括教学思路、教学目

标、教学重点，教学难点、教学方法、教学过程、教学手段、作业布置等向备课组成员阐述，然

后，由备课组全体成员探讨、分析提出看法，集思广益，然后对教学设计进行修改，形成基本统

计的教学设计，然后由主备人员把修改后的教学设计发给各成员，作为各成员课堂教学的蓝本。

每个专题补充一些习题.

2.注意高效课堂和有效作业

在集体备课的基础上，每个老师对各专题单元的内容的重点及难点做到心中有数，并且在此

基础上能做到如何突出重点，又如何突破难点。上好每一节课，向四非常钟要质量，真正做到"高

效课堂、有效教学"。细心选择作业、仔细批改作业、仔细组织考试、仔细课后辅导。

树立全备课组一盘的思想，做到统一备课、统一教学进度、统一教辅资料、统一练习、统一

考试和统一批改。

3.注意学生实力的培育

在课堂教学中充分体现以学生为主体的新课程教学理念，努力创设情境，培育学生的创新精

神，培育学习臼

主学习的实力、勇于探究的实力和合作学习的实力以及视察实力、动手实力等。同时利用与

化学相关的丰富的学问对学生进爱国主义教化和思想品德教化。

4.重视^智力因素在教学中的作用

平常多与学生谈心，了解他们的学习状况，努力调动非智力因素，使他们对化学学科树立信

念，增加爱好,全身心股入，争取最好成果。

5.加强教学科研活动

为了提高学科教学质量教研组在确保完成正常的教学任务的同时主动开展教学探讨活动.

大力提倡组内听课、评课活动，尤其是年轻的老师要多听老老师的课，老老师也要常听年轻老师

的课，取长补短，发挥集体才智，以达到"高效课堂、有效教学”的目标，努力提升组员的教学

科研水平。

6.做好培优补差工作

重视因才施教的原则，做好课外学生的辅导工作，重点抓好提优^补差工作，对学生分层次

教学，做到有专用资料、专人辅导，使有差异的教学达到有差异的提高，争取全面丰收。

第2篇：高三化学平衡集体备课教案

高三化学平衡集体备课教案

江苏省赣榆高级中学

主备人：刘成龙

高三化学平衡移动

等效平衡集体备课主备稿

备课时间：2024/11/12星期三下午其次节

主备人：刘成龙

教情分析：化学平衡是中学阶段的重要理论,也是历年高考和会考的热点.这章内容比较抽象,

学生接受起来较困难。我们进入高三复习已经三个多月时间，感觉自己还是总结出了一套自己的

复习方法。归结起来也就是："考纲分析，走进真题"•一构建学问体系"........."重难

点突破、技巧点拨"——"课堂检测"。下面结合教学体会,将学生理解较困难的几点内容总结

分析如下，以供参考。考纲分析：

1、理解浓度，温度、压强、催化剂等对化学平衡影响的一股规律。

2、了解化学平衡的调控在生活、生产和科学探讨领域中的重要作用

3、驾驭等效平衡

重点：1.平衡移动原理2.等效平衡难点：1.平衡移动原理2.等效平衡

重难点突破方法：分组探讨法，老师归纳总结法

教学方法：对比、启发、诱导、演绎推理、归纳总结。学习方法：听、记忆、探讨、联系、

练习、反思

学情分析:学生对化学平衡移动原理和等效平衡概念的理解模相对等效平衡的结论记忆不牢

教学目标：

1、学问目标：驾驭化学平衡的概念极其特点；驾驭化学平衡的有关计算。

2、实力目标：培育学生分析、归纳，语言表达与综合计算实力。

3、落实目标：结合平衡是相对的、有条件的、动态的等特点对学生进行辩证唯物主义教化；

培育学生严谨的学习看法和思维习惯培育学生对学问的整理实力以及自主复习实力。课堂建构：

活动一：

1、课彳书殳影考纲说明

2、走进真题P141,学生分组探讨（江苏高考题

1、2、3）

活动二：预设一系列问题,学生探讨完成学问体系的构建（可供参考的几个问题）

例如在介绍平衡移动时可分层预设一下问题：

问题1:理解化学平衡移动的本质是什么?问题2:影响化学平衡移动有哪些外界因素？

问题3:你们是如何理解’变更固体的量"以及"充入情性与体"对平衡移动的影响？

问题4:如研聊平衡移动的"减弱"思想？能举例说明吗？活动三：重难点点拨

1、如何理解平衡移动的"刚守’思想

2、正确理解等效平衡中的A字方针"一模一样，比例相同"

3、平衡中常用的几种解题思想："等效思想"、"合二为一思想"、"极限思想”等

活动四：迁移应用，实战演练，学生完成习题

附：高效课堂呈现的几个方式：

1、学生分成4人一组、实行"组内合作、组外竞争”的学习模式

2、学生展示研讨成果的方式：黑板展示，问题回答。

3、老师可借用的几种评价：

在教学实际中，老师在课堂中评价学生的语言大体有这么几种："表扬表扬他（她）"；"很

好！"；"你真棒！"；"你真聪慧！"；"你听得真细致!o"感谢大家听得这么用心"。

”大家对这些内容这么感爱好，真让我兴奋。""你们专注听讲的表情，使我欢乐，给我激

励。""我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。"

"你们的眼神告知我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？""你真是个擅长学习

的人，很快就把别人说的变成了自己的。”

总之，老师评价的语言应充溢爱心、充溢灵性、充溢才智、充溢敬重、充溢信任、充溢着幽

默与风趣

第3篇：初中化学集体备课教案设计

初中化学集体备课教案设计

专题一化学家眼中的物质世界第一单元丰富多彩的化学世界

1.知道化学是在分子层次上相识物质和合成新物质的一门科学；了解物质的组成、结构和

性质的关系；相识化学改变的本质。2.相识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简洁的化学

计算,体会定量探讨的方法和学习化学的重要作用。

3.相识并观赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会友展的重要作用。

4.能依据物质的组成和性质对物质进行分类。尝试按不同的方法对物质进行分类。

5.知道胶体是一种常见的分散系。

6.知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离。

7.正确相识科学、技术与社会的相互作用，能运用所学学问说明生产、生活中的化学现象，

解决与化学有关的一些实际问题.赞许化学科学对个人生活和社会发展的贡献，关注与化学有关

的社会热点问题。初步树立社会可持续发展的思想。

从不同角度探讨物质的分类和转化，是化学家探讨物质及其改变的重要内容。通过本单元

的学习，既可以让学生了解探讨化学物质的一般方法，又可以让学生从分子层次上对化学物质

有一个大致的了解。

本单元教材以"物质的分类及转化"、"物质的量"、”物质的聚集状态"、"物质的分

散系"等化学物质的一般属性为主线进行编写的。物质的分类和转化实质是分子等微碉子的改

变；物质的量是将微观粒子与宏观质量相联系的基本物理量，帮助实现物质转化过程中的定量

探讨；物质聚集状态的改变实质是分子等微观粒子间相互作用的改变和分子间距离的改变，同

时很自然地引出了“气体摩尔体积”的基本概念；物质的分散系也涉及分子等微观粒子。所以

本单元内容实质上是在引导学生以化学的眼光、从微观的角度去相识丰

1富多彩的物质世界，使学生相识到宏观和微观的相互转化是探讨化学的科学方法之一。

这样编写一方面可以与初中化学进行合理连接，另一方面又为高中化学后续内容的学习打

算必要的基础学问。在初中化学的学习中，学生已驾驭了一些化学反应，知道化学反应的四种基

本类型和物质转化的一些实例，但初中化学中没有系统学习和探讨有关酸、碱、盐、氧化物等

物质之间的转化规律，没有对这些物质的转化反应进行整理总结,本单元中关于物质的分类和

转化内容正好可对初中化学中学习过的化学反应进行总结和归纳，并进行适当的拓展和提高，

帮助学生更好地相识化学物质。还可以为后阶段学习钠、镁、氯、胡口硫等兀素化合物的性质和

转化规律打下必要基础。在初中化学的学习中，学生已经接触过气体物质、固体沉淀、溶液、

浊液等详细实例，本单元中有关"物质的聚集状态"、"物质的分散系"等内容就是在这个基

础上引导学生从微观角度理解化学物质的存在状态，在原有基础上提升对化学物质的相识，同

时为后续内容的学习打算重要的基础。

从化学学科的学问体系来看，物质的量、气体摩尔体积、胶体等都是特别重要的基本概念，

被广泛应用于生产、科学探讨中，是学生提高自身科学素养所必需的基础学问；物质的类别、

转化关系、聚集状态等是物质的基本属性，将这些学问进行系统的归纳和有序的整理，可以帮

助学生构建起了解化学学科、学习探讨物质所必需具备的学问基础。它们出现在第一专题的第

一单元中，凸显了其在化学学科领域的重要性和对学生后续学习奠定的基础性。

从学问与技能、过程与方法、情感看法和价值观等教学目标角度分析，本单元内容和编排

为教学留下了自主发挥的余地。另外，在教材的编写中，还为老师开发利用其他教学资源留下

通道很多地方须要老师发挥能动性自主开发教学资源依据不同老师的不同理解、不同经验，

不同学校的实际状况，老师必需因地制宜地开发教学资源，在课堂教学中补充不同的实例、增

加不同的试验，来达到教学目标。

21.学会从不同角度对常见物质进行分类。驾驭化学物质的分类方法,相识比较和分类等

科学方法对化学探讨的作用。2.理解单质、氧化物、酸、碱、盐等物质之间的相互转化关系。初

步了解通过化学反应文现物质相互转化的重要意义。3.知道摩尔是物质的量的基本单位，初步学

会物质的量、摩尔质量、质量之间的简洁计算。

4.知道固、液、气态物质的一些特性。初步学会运用气体摩尔体积等概念进行简洁的计算。

5.知道胶体是一种常见的分散系，了解胶体的重要性质和应用,6能用物质的分类及转化、

物质的聚集状态、物质的分散系等概念说明一些实际的问题。

7.从化合价升降的角度，初步相识氧化还原反应。8.知道电解质和非电解质，初步学会

书写离子方程式。

9.通过本单元的学习相识并观赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。

本单元"丰富多彩的化学物质"，引导学生用化学的眼光去相识客观世界中丰富多彩的物

质，就是要让学生初步了解在人类发展的历史过程中，化学学科已经为改善人类的生活作出了

重大的贡献，并还将起着更大的作用。从而在中学化学学习的起始阶段就能让学生体验科学探究

的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇异与和谐，培育和发展学习化学的爱好。在教学过程中要留

意把握学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个方面教学目标的协调和统一，力求达

到最佳的整体效果。物质的分类及转化

1课时物质的量

2课时物质的聚集状态

1课时物质的分散系

1课时

以化学多媒体试验室为主要授课地点,以讲授法、探讨法、探究性学习及多媒体、网络的应

用等适合中学生心理发展特点的教学方式和手段为主要授课方法，让学生在生动活泼的探究活

动过程中学习、体验不啦用化学科学。

教学评价以纸笔测试评价和平帝活动表现评价相结合的方式进行.其中纸笔测试和平常活

动表现各占50%。

第4篇：化学备课组

九年级化学备课组工作总结（2024~2024上）

本年度第一学期即将结束，半年来，我们九年级化学备课组三位老师，仔细执行学校教化教

学工作安排，切实抓好教化教学工作，主动、仔细的瑞好化学教研,老帅的专业素养水平得到提

升，教化教学成果也显著提高。下面对本学期的主要工作做如下总结：

L重视集体力气，发扬团队精神

开学初，我们依据教学大纲、教材等制定了本学期教学工作安排，并在实施过程中，依据教

学进展状况不断地进行调整和完善。我们充分利用本学科老师成员少便于组织教研活动的特点，

随时随处、敏捷机动的进行教化教学探讨。

我们化学组的三位老师都是具有多年教学阅历的老老师，新授课部分没有学问上的困难，主

要是对如何提高教学成果存在困惑,三位老老师竭诚尽智，取长补短，达成共识：（1）培育学

生的自信念，注意调动学生的主动性，努力培育学生爱好；（2）重视基础学问，细心设计练习，

通过练习才能了解学生的实力和驾驭状况；（3）胜利实行两次学生竞赛，即化学式书写竞赛和

方程式书写竞赛，对学生化学用语的驾驭起到很好的促进作用；（4）重视澳（H式，仔细组织每次

的单元测验、期中、期末的模抵考试，力求每次考试都对学生来说是一次考场适应，之后做好试

卷分析，分析其中得失，总结阅历教训。经过不懈的努力，学生的学问基础、学习习惯、实力水

平有所增加。

2、仔细开展校本的教研活动

校本的教研活动是老师成长的重要途径，搞好教研是提高老师业务实力水平的有效途径。本

学期，我教学组胜利实行了两次年轻老师的展示课活动，分别是王晓伟老师的《元素》和佟雪莲

老师的《分子和原子》,课后进行仔细的讲评、反思，部分校领导参*5了本次活动,提出了改进

看法和建议，老师在活动中得到熬炼，教学案例的设计水平、课堂的应变实力、老师的表达实力、

课件的制作与信息技术的运用水平都有肯定的提高……

3、主动参与校外的研讨学习活动

努力争取各种校外学习的机会，开阔眼界、增长学问，从中吸取养分，促进老师专业化发展，

本学期，全体化学老帅去外校学习两次，分别到丰润三中、和岔河两所学校听课学习，受益匪浅，

尤其是崔老师的《水的组成》、范老师的《元素》两节课特别精彩，从中学到许多。本学期，佟

雪莲老师还到石家庄观摩学习了省级优质课，学到许多先进的教学理念和教学阅历、课堂教学活

动设计的技巧等等，并介绍给其他两位老师。

通过教研活动的主动、热情、有效的开展，我校化学老师的教研实力、业务素养不断提升，

王晓伟老师的论文在国家期刊发表，佟雪莲老师的论文在省级期刊发表……

虽然我们的工作取得了较多成果，但还存在许多不足之处，在今后的工作中我们会接着努力

学习、钻研,充分组织好利用好化学教研活动，切实把教研活动作为我们搞好教学，塑造老师的

基地。昨天的成果是我们的一个新的起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们化学组将

再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段等方面不断地开拓创新，努力去争取更

加优秀的成果。

初三化学备课组工作总结

通过一学期的学习，大部分学生对化学都能表现出较深厚的爱好，大部分学生均能学有所进,

学有所成，总体效果较志向，基本能达到预期的教学效果。这与学生的努力以及老师的辛苦是分

不开的。以学校实际动身，注意全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高

优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条阅历：

1、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。

考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很

大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础学问，就是要抓化

学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学

的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。另附为了留更多

的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良"，甚至使部

分学习跟不上的学生对化学失去爱好。抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。

平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装箔原理和操作原理，多

给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学

生的试验实力。

2、重视获得学问的过程不喇学探究实力的培育。要提高学生的实力，就要在教学中加强

学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能"重结论，

轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析"。而应当重视获得学问的过程，

让学生驾驭学习化学的"基本学科思维方

法"。

进年来，化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确

把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体

验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。

3、亲密联系社会生活实际,抓好学问的应用。

进年来的中考试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与实力进行考查。这类

试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操

练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用化学视

角去视察问题和分析问题，学以致用。

4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲（化学课程标准）。

5、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师刚好进行沟通，提出不足之处,

以求达到更好的课堂效果。

6、力口强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。

在教学及复习中加强了这一部分的力度，因

而这一部分相对得分较高。

7、抓好学有余力、有特长的学生参与学科竞赛活动，给有特长的学生创建发展特性的氛围，

激励他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的基础。同时做好扶差工作，面对全体，

提高及格率。

8、从实际动身，总结阅历，吸取教训。

全面实施素养教化，面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学

段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最终取得高的升学率及较好的优秀率。

化学备课组工作总结

化学备课组是一个团结奋进的备课组各成员间通力合作开展了一系列的教学改革工作，

尤其是试验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力气、中青年老师熬炼与培育、优秀生培

训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探究，不断创新，1、有安排的支配第一学

期的教学工作安排：

新学期起先，备课组进行的第一次活动。我们就制定本学期的教学工作安排及探讨如何响应

学校的号召，开展学校提出的六助模式的教学改革活动。如何实施新的教学模式，这是摆在全组

老师面前的一大课题。要求在教学过程中，既要执行五严规定又要好的教学效果，只有向课堂要

效益。基本格调定下来后，下直要做的就是集体备课，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的

备课组活动，发觉状况，刚好探讨刚好解决。把六助模式贯彻到每一个课堂教学中。备课组按章、

节探讨教材重点、难点，探讨教学方法，我们做到以下几个统一：统一进度、统一教学目标要求、

统一典型例题和演示及学生试验、统一单元练习、2、定时进行备课组活动，解决有关问题

化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在探讨中确定；备课组每周一次大的活

动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨,化学教学的最新动态、化学教学

的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言时间为二节课。经过细心的打算，

每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学探讨水平也在不知不觉中

得到了提高。

3、主动抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。根据学校的要求，主动仔

细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。

学生作业，要求全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈；开齐开足学生试验，

要求全体学生仔细视察并记录试验现象，课后仔细书写试验报告；每章至少T分的课外练习题，

要求要有肯定的学问覆盖面，有肯定的难度和深度每章由专人负责出题每单元一次的测验题,

也由专人负责出题，并要达到肯定的预期效果。

4、主动参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动。本学期学校推行了六助教

学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们

更自主地学习，学会学习的方法。本学期本组的4位老师共开出校级公开课11节，都能主动响

应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模

式，不断提高自身的教学水平.依据学生的实际状况适量补充课外作业，他囹J细心批改，仔细评

讲并指导学生刚好订正，对于遇到的难题或错题，在备课组内进行集体探讨，集思广益，做出合

理公正的解答。

5教科研工作成果志向，参加的课题探讨，发表和获奖的论文质量高数量多,详细由学校统

计

在过去的一个学年里，化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使化学的

教学任务如期完成，并得到了学校领事口学生的一样好评和确定。今后，我们将更加努力工作,

以对党的教化事业的无限酷爱和无限负责的精神，做好本职工作，为学校建设多作贡献。化学备

课组,会再接再厉，创建更辉煌的成果。

第5篇：化学备课组

2024-2024学年度下学期化学备课组工作安排

一、指导思想

以学校工作安排为指导，围绕教育处工作要点，仔细学习先进的教化思想和新的课程标准，

主动投身课堂改革，提高课堂教学效益，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，让学生的

自主性和创建性得到真正提升。关注本备课组老师素养的提高，努力做好教学工作。

二.详细措施：

1.教研活动做到主题明确、注意过程、人人参加、研讨、反思、总结。强化老师个人的自我

实践，自我反思。

2.备课组按"四定"开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定主备老师）。学期起先仔

细组织好开展一轮以整体梳理教材为主的集体备课活动，老师深化钻研教材、理解教材，从而提

高课堂教学的效益。

3.要求备课组成员仔细钻研教材，仔细备课，做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突

出，努力调动学生学习化学的主动性，留意从学生已有的阅历动身，让他们在熟识的生活情景中

感受化学的重要性，了解化学与日常生活的亲密关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简

洁的实际问题，让学生在轻松开心的环境中获得学问。

4.组织本组老师学习教化理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。培育老师

的教学反思习惯，让教学反思成为提高课堂教学质量和老师探讨实力的有效手段.依据学校工作

重点，仝组人员主动参与学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高臼身的业务水平。

5.关切学生，因材施教，充分利用现有的电教设备，帮助学生学习和理解试验探究内容，在

平常的教学中渗透历届中考的题型及方向.

6.通过单元考，摸拟考，进行分析，分析本届初三学生存在的'可题，提出下一阶段的工作要

求.

7.接着开展教学探讨，进一步加强听课、评课活动，要求听课有记载，有点评。

8.激励老师撰写教学设计，教学反思及教学论文，相互学习、相互沟通。

三、工作目标：

以"提高化学科中考成果”为目标，正确科学地引导和教化学生，增加学生的紧迫感和压力

感，在保证教学效率的前提下，开学初尽快结束功课，争取第六周进入全面复习。力争2024年

中考化学科取得好成果.

四、时间支配：

开学~3.31：快班结束功课；

统一进行两次单元测验。

4.1-5.10:第一轮复习（按单元复习）

依据实际状况重点复习课本基础学问。

5.13~5.31:其次轮复习（按学问板块复习）

将学问点网络化。

留意：

1、前后学问的联系与结合；

2、注意化学学问与生活、生产的联系；

3、加强学问点的综合与U至内。

6.3-6.19:第三轮复习（提高性复习）

加强综合题的训练。

留意：

1、对于优生加强解题方法的指导；对于二层次学生加强基础训练。

2、多练试验探究题。

2024年3月

第6篇：最新化学学习安排模板

化学要学会总结一些基本规律:在全面复习基础学问、系统归纳的基础上，要适当学会从习

题中总结出一些基本的规律，这样在以后的学习中可以节约大量的时间，达到事半功倍的效果。

怎样制定一个合理的化学学习安排呢？

一.复习内容：人教版新课程课本九年级化学上、下册

二.复习目标

1.通过系统有安排对基七理论和基础学问的复习，学生能够娴熟驾驭基本概念和基本原理及

化学用语等基础学问，并能运用它们说明化学充化的现象。

2.通过"活动和探究"、”试验和探究