Unit 4 Plants around us （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4Plantsaroundus（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit4Plantsaroundus，包括学习植物的种类、特征以及与人类生活的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与三年级学生已有关于植物的基本认知相联系，如对常见植物的认识、植物生长的基本条件等，有利于学生在已有知识基础上进一步拓展和深化对植物的了解。核心素养目标1.培养学生的跨文化理解意识，使学生认识到植物在不同文化中的重要性。

2.提升学生的语言运用能力，通过描述植物特征和用途，提高学生的英语口语表达能力。

3.增强学生的观察力和探究能力，通过观察和讨论植物，培养学生的科学探究精神。

4.强化学生的环保意识，引导学生关注植物保护，树立可持续发展的观念。教学难点与重点1.教学重点：

①学生能够正确识别和描述课本中出现的不同植物，如tree,flower,grass等。

②学生能够运用所学词汇和句型，如"Whatisthis?"和"Thisisa...Itisgreen/yellow/red."，进行简单的英语交流，描述植物的特征。

2.教学难点：

①学生能够理解并运用比较级和最高级结构来描述植物的大小、颜色等特征，如"Thistreeistallerthanthatone."。

②学生能够通过观察和讨论，理解植物与人类生活的密切关系，并能够用英语表达自己的观点。

③学生能够在真实的语境中，运用所学词汇和句型，进行角色扮演或对话练习，提高实际语言运用能力。

④学生能够理解并掌握植物生长的基本条件，如阳光、水分、土壤等，并能够用英语进行简单的解释和讨论。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、录音机、实物植物标本。

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册配套电子教材和教学资源库。

-信息化资源：植物图片库、植物生长视频、英语学习APP。

-教学手段：多媒体课件、角色扮演道具、植物模型或图片。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于植物的图片或视频片段，让学生初步感受植物的魅力或特点。

简短介绍植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍植物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解植物的实际应用或作用。

3.植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物的特性。

过程：

选择几个典型的植物案例进行分析，如不同种类的树木、花卉等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物相关的主题进行深入讨论，如“植物对环境的影响”或“家庭种植植物的好处”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于植物的小短文或报告，可以是他们最喜欢的植物，或者是在课堂讨论中提到的某个植物。

要求学生描述植物的外观、生长条件、用途等，并表达他们对植物的看法或感受。

8.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对植物的兴趣，拓展知识面。

过程：

提供一些与植物相关的书籍、网站或APP，鼓励学生在课后进行进一步的学习和探索。

分享一些简单的家庭植物种植技巧，让学生在家庭中尝试种植植物，体验植物生长的过程。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的秘密》：一本适合小学生阅读的科普书籍，介绍各种植物的特点和生长习性。

-《植物的旅行》：通过讲述植物如何适应不同环境的故事，激发学生对植物迁移和适应能力的兴趣。

-《家庭园艺入门》：提供家庭种植植物的基本知识和技巧，包括如何选择植物、土壤处理、浇水施肥等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择自己感兴趣的植物，通过查阅书籍、网络资源或询问家长、老师，了解该植物的生长环境、繁殖方式、药用价值等。

-组织学生进行家庭种植活动，选择适合家庭环境的植物进行种植，记录植物的生长过程，观察其变化，并撰写种植日记。

-引导学生参与社区或学校的绿化活动，如植树节活动，让学生亲身体验种植植物的意义和价值。

-通过制作植物卡片或海报，让学生展示他们对不同植物的了解，同时提高他们的艺术创作能力。

-利用周末或假期，组织学生进行户外植物观察活动，如公园、植物园或郊外，让学生在实际环境中学习植物知识。

-鼓励学生参与科学实验，如观察植物在不同光照条件下的生长情况，探究植物光合作用的原理。

-通过小组合作，让学生共同完成一个关于植物主题的项目，如制作植物百科全书，涵盖多种植物的信息。

3.知识点全面拓展：

-植物的分类：介绍植物的基本分类，如种子植物和孢子植物，以及它们的特点。

-植物的生长周期：讲解植物从种子到成株的生长过程，包括发芽、生长、开花、结果等阶段。

-植物的生态作用：探讨植物在生态系统中的作用，如提供氧气、净化空气、保持水土等。

-植物的药用价值：介绍一些常见植物的药用价值，如药用植物的种类、功效和用法。

-植物与人类生活的关系：讨论植物在人类生活中的应用，如食物、药品、建筑材料等。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，每次课后我都会认真思考以下几个方面：

1.学生参与度：

-我会观察学生在课堂上的参与情况，比如他们是否积极回答问题、是否主动参与讨论。

-如果发现学生参与度不高，我会反思是否是因为教学内容过于枯燥或难度过大，或者是因为教学方法不够吸引人。

-改进措施：尝试引入更多互动环节，如小组游戏、角色扮演等，以增加学生的参与感和兴趣。

2.教学方法的有效性：

-我会评估所采用的教学方法是否能够帮助学生更好地理解和掌握知识。

-例如，如果我发现学生在描述植物特征时经常出错，我会思考是否需要调整教学方法，比如通过实物展示或多媒体辅助教学。

-改进措施：结合多媒体教学，使用图片、视频等多媒体资源来丰富教学内容，提高教学效果。

3.学生个体差异的考虑：

-我会注意观察不同学生的学习进度和理解能力，确保每个学生都能跟上课程的步伐。

-如果发现某些学生跟不上，我会考虑是否需要提供个别辅导或调整教学进度。

-改进措施：设计分层教学活动，为不同水平的学生提供不同的学习材料和挑战，确保每个学生都能有所收获。

4.课堂管理：

-我会反思课堂纪律和学生的行为表现，确保教学环境有利于学习。

-如果课堂秩序不佳，我会思考是否是因为教学节奏过快或课堂活动设计不当。

-改进措施：提前规划课堂活动，确保活动既有教育意义又能吸引学生注意力，同时加强课堂纪律管理。

5.评估与反馈：

-我会评估学生的作业和测验成绩，了解他们对知识的掌握程度。

-如果发现学生在某些知识点上存在普遍性问题，我会反思是否需要重新讲解或调整教学方法。

-改进措施：定期进行小测验，及时反馈学生的学习情况，并根据反馈调整教学策略。

-增加课堂互动，设计更多参与式学习活动，以提高学生的参与度和兴趣。

-利用科技工具，如平板电脑或智能手机，让学生通过应用程序进行互动学习。

-个性化教学，针对不同学生的学习需求提供定制化的辅导和资源。

-优化课堂管理，通过有效的纪律管理和积极的课堂氛围来促进学习。

-加强评估和反馈，通过定期的测试和反馈帮助学生更好地理解自己的学习进度。板书设计1.本文重点知识点：

①植物的基本分类：种子植物和孢子植物。

②植物的生长过程：发芽、生长、开花、结果。

③植物的生态作用：提供氧气、净化空气、保持水土。

2.重点词汇：

①Seedplant（种子植物）

②Sporeplant（孢子植物）

③Germinate（发芽）

④Grow（生长）

⑤Flower（开花）

⑥Fruit（结果）

⑦Oxygen（氧气）

⑦Airpurification（空气净化）

⑧Soilconservation（水土保持）

3.重点句子：

①"Plantsarelivingthingsthatgrowinthegroundoronotherplants."

②"Seedplantsproduceseeds,andsporeplantsproducespores."

③"P