Lesson 4 Nice to meet you（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册

Lesson4Nicetomeetyou（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册一、教学内容

本节课选自2024-2025学年冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册第四单元，主要内容包括：学习问候语“Nicetomeetyou”，并能熟练地进行简单的自我介绍。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的问候语，提高口语表达能力，为后续学习打下良好基础。二、核心素养目标

1.文化意识：培养学生对英语国家的文化感兴趣，认识到问候语在国际交流中的重要性，增强跨文化交流意识。

2.跨文化能力：通过学习问候语和自我介绍，提升学生在实际交流中的跨文化沟通能力。

3.语言运用能力：通过听说练习，提高学生灵活运用所学问候语进行交流的能力，增强语言实践意识。

4.学习策略：培养学生自主学习和合作学习的能力，养成良好的学习习惯，提高学习效率。三、教学难点与重点

1.教学重点

①正确发音和语调：引导学生注意“Nicetomeetyou”这句话的音标发音和自然语调，使其能够流利地朗读。

②简单自我介绍：帮助学生掌握自我介绍的句型结构和常用词汇，能够用英语进行简单的自我介绍。

③问候语的运用：让学生在实际情境中运用问候语，提高在实际交流中的运用能力。

2.教学难点

①发音的准确性：对于三年级学生来说，准确发音是难点，需要通过反复练习和示范来提高。

②文化差异的感知：理解并感知中西方问候方式的差异，需要教师通过对比和情境创设来帮助学生理解。

③自我介绍的连贯性：学生在进行自我介绍时，往往会出现语句不连贯、内容不完整的情况，需要教师指导学生如何组织语言，使介绍更加流畅。

④语境中的运用：在真实语境中运用问候语，需要学生具备一定的情境感知能力和反应能力，这是本节课的难点之一。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、录音机。

-课程平台：冀教版小学英语三年级上册配套教学平台。

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习网站资源、英语歌曲和视频资料。

-教学手段：实物教具（如图片卡片、人物头像）、情景模拟道具、教学挂图。五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师站在教室门口，微笑着对学生们说：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生们纷纷回应：“Goodmorning,Teacher!I'mfine,thankyou!”

3.老师接着说：“Today,wearegoingtolearnanewunitcalled'Nicetomeetyou.'Let'sstartwithawarm-upactivity.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张世界地图，引导学生观察地图上的不同国家和地区。

2.老师提问：“Doyouknowwhatcountriesareonthismap?Canyoutellmethenamesofsomecountries?”

3.学生们积极回答，老师给予肯定和鼓励。

4.老师继续说：“Inthisunit,wewilllearnhowtogreetpeoplefromdifferentcountriesandintroduceourselves.Now,let'slistentothetapeandfollowthepronunciation.”

三、课文学习（20分钟）

1.老师播放录音，让学生跟读课文。

2.老师提问：“Whatdidyouhearinthetape?Canyourepeatthesentences?”

3.学生跟读并回答，老师纠正发音和语调。

4.老师展示课文中的重点词汇和句型，如“Nicetomeetyou”、“Mynameis...”等。

5.老师引导学生用这些词汇和句型进行简单的自我介绍。

四、互动练习（15分钟）

1.老师组织学生进行小组活动，每组选一个代表进行自我介绍。

2.老师提醒学生注意语速、语调和发音。

3.小组内互相评价，老师给予指导和建议。

4.老师随机抽取学生进行自我介绍，给予表扬和鼓励。

五、巩固提高（10分钟）

1.老师出示一张图片，图片上有不同的人物，要求学生用英语描述人物的特征。

2.学生们积极回答，老师给予肯定和纠正。

3.老师播放一段对话，要求学生根据对话内容填空。

4.学生们认真听音，填写正确答案。

六、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.老师布置作业：回家后，用英语写一篇简单的自我介绍，并练习与家人进行英语对话。

3.老师鼓励学生课后多听、多说、多练，提高英语水平。

七、课后反思

本节课通过多种教学手段，引导学生学习问候语和自我介绍，注重学生的实际运用能力。在教学过程中，教师关注学生的个体差异，给予每个学生充分展示的机会。同时，通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。在今后的教学中，将继续关注学生的英语学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyFriendsfromAroundtheWorld》

内容：介绍不同国家的孩子及其特点，如美国的孩子喜欢运动，中国的孩子喜欢学习等。

目的：帮助学生了解不同国家的文化，拓宽视野。

-阅读材料二：《HowtoMakeFriendsinEnglish》

内容：提供一些实用的英语表达，帮助学生更好地与人交流，结交朋友。

目的：提高学生的英语交际能力，让他们在日常生活中更加自信。

-阅读材料三：《TheStoryofaTraveler》

内容：讲述一个旅行者在不同国家的经历，以及他如何用英语与人交流。

目的：激发学生对英语学习的兴趣，让他们认识到英语在实际生活中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集不同国家的问候语和自我介绍的表达方式，比较其异同。

-鼓励学生通过互联网或图书馆资源，了解不同国家的文化习俗。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己国家的介绍，分享给同学们。

-组织学生进行角色扮演，模拟不同国家的交流场景，提高实际运用英语的能力。

3.设计实践活动

-举办“英语角”活动，让学生在课余时间进行英语交流，提高口语表达能力。

-组织学生参加英语演讲比赛，鼓励他们用英语介绍自己或讲述自己的故事。

-设计英语游戏，如“猜猜我是谁”、“你画我猜”等，让学生在游戏中学习英语。

4.建立学习小组

-将学生分成不同的小组，每个小组负责研究一个国家的文化，包括问候语、风俗习惯等。

-小组之间进行交流，分享研究成果，提高学生的合作能力和团队精神。

5.利用信息技术资源

-引导学生利用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习APP等，进行自主学习。

-教师可以推荐一些优质的英语学习网站和视频，帮助学生拓展学习内容。七、板书设计

1.重点知识点

①问候语：Nicetomeetyou

②自我介绍：Mynameis...

③常用句型：Howareyou?

④文化差异