一年级品德与生活上册 我爱做家务劳动说课稿 北师大版

一年级品德与生活上册我爱做家务劳动说课稿北师大版一、课程基本信息

1.课程名称：一年级品德与生活上册《我爱做家务劳动》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

培养学生热爱劳动的情感，提高学生的生活自理能力和责任感。通过参与家务劳动，学生能够体会到父母的辛劳，学会感恩，同时培养良好的劳动习惯和团队协作精神，为形成积极的生活态度和健康的人格奠定基础。三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生对家务劳动重要性的认识。

2.学生参与家务劳动的积极性和主动性。

难点：

1.引导学生正确看待家务劳动，克服对家务劳动的抵触情绪。

2.培养学生长期坚持参与家务劳动的习惯。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分享、角色扮演等活动，让学生直观感受家务劳动的意义，激发参与兴趣。

2.设定合理的家务劳动任务，鼓励学生从简单任务开始，逐步增加难度，培养持之以恒的习惯。

3.家校合作，引导家长在家中营造良好的劳动氛围，鼓励家长与孩子共同参与家务劳动，形成良好的示范作用。四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片和视频，生动展示家务劳动的场景，帮助学生理解家务劳动的重要性。

2.运用讨论法，引导学生分享自己参与家务劳动的经验和感受，激发学生的参与热情。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演家庭成员，体验不同家务劳动的角色，增强对家务劳动的理解和尊重。

4.利用游戏法，通过“家务劳动接力赛”等趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和实践家务劳动技能。

5.结合多媒体教学，展示家务劳动的技巧和注意事项，提高学生的实际操作能力。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家务劳动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们在家帮忙做过哪些家务劳动？你们觉得做家务劳动有什么意义？”

2.展示一些关于家务劳动的图片或视频片段，如家长做家务、孩子帮忙洗碗等，让学生初步感受家务劳动的魅力或特点。

3.简短介绍家务劳动的基本概念和重要性，如培养责任感、提高生活自理能力、促进家庭和谐等，为接下来的学习打下基础。

二、家务劳动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家务劳动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解家务劳动的定义，包括其主要目的是为了维持家庭生活的正常进行。

2.详细介绍家务劳动的组成部分，如清洁、烹饪、购物、照顾老人和小孩等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，如讲述家庭成员共同参与家务劳动的故事，让学生更好地理解家务劳动的实际应用或作用。

三、家务劳动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家务劳动的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的家务劳动案例进行分析，如“家庭清洁日”、“周末大扫除”等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家务劳动的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家务劳动解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论家务劳动的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与家务劳动相关的主题进行深入讨论，如“如何提高家务劳动效率”、“如何让家务劳动更有趣”等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家务劳动的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家务劳动的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括家务劳动的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调家务劳动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家务劳动。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于家务劳动的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在家庭中尝试新的家务劳动项目。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感态度与价值观的转变：

2.生活自理能力的提升：

学生在学习家务劳动的知识和技能后，能够在家务劳动中发挥积极作用。他们学会了如何打扫卫生、整理房间、烹饪简单的食物等，提高了生活自理能力，为今后的独立生活奠定了基础。

3.合作与沟通能力的增强：

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们通过沟通、协商，解决问题，增强了团队协作能力，为今后的人际交往打下了良好的基础。

4.创新思维的发展：

在讨论家务劳动的未来发展或改进方向时，学生充分发挥了自己的想象力，提出了许多创新性的想法和建议。这有助于培养学生的创新思维，提高他们的创造力。

5.问题解决能力的提高：

6.价值观的塑造：

本节课的教学内容有助于学生树立正确的价值观。他们认识到家务劳动不仅是家庭生活的必要组成部分，也是培养责任感、尊重他人、关爱家庭的重要途径。

7.亲子关系的改善：

学生在参与家务劳动的过程中，与父母共同完成任务，增进了亲子感情。他们学会了倾听父母的意见，理解父母的辛劳，从而改善了家庭关系。

8.自我认知的提升：

总之，本节课的学习效果显著，学生在情感态度、生活能力、合作沟通、创新思维、问题解决、价值观塑造、亲子关系和自我认知等方面都取得了明显进步。这些成果将对他们今后的学习和生活产生积极影响。七、板书设计

①本文重点知识点：

-家务劳动的定义

-家务劳动的组成部分（如清洁、烹饪、购物等）

-家务劳动的意义（如培养责任感、提高生活自理能力、促进家庭和谐等）

②关键词：

-家务劳动

-生活自理

-责任感

-家庭和谐

③句子：

-“家务劳动是家庭生活中不可或缺的一部分。”

-“通过参与家务劳动，我们可以学会独立生活。”

-“家务劳动不仅是一种体力劳动，更是一种对家庭的关爱。”

-“培养良好的家务劳动习惯，有助于我们成为一个有责任感的人。”八、教学反思与改进

教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一环。今天，我想就今天这节课《我爱做家务劳动》进行一些反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造是关键。我发现，在导入环节，通过提问和展示图片，学生们对家务劳动有了初步的认识，但似乎对后续的讨论和活动兴趣不高。这可能是因为他们对家务劳动有一定的抵触情绪，或者觉得这些内容与他们的生活距离较远。因此，我意识到在今后的教学中，我需要更加贴近学生的生活实际，用他们感兴趣的方式引入话题。

其次，我发现学生在参与角色扮演和小组讨论时，虽然积极参与，但有些学生似乎对自己的角色定位不够清晰，导致讨论不够深入。这让我反思，是否在活动设计上可以更加细化，比如提供更明确的角色描述和讨论指南，帮助学生更好地理解自己的任务和目标。

再次，课堂展示环节，有些学生的表达不够流畅，缺乏自信。这让我想到，可能需要更多的时间来训练学生的口头表达能力，比如通过日常的小组讨论和演讲练习来提高他们的自信和表达能力。

此外，我还想加强对家校合作的重视。我发现，有些学生在家庭中并不积极参与家务劳动，这可能是因为家长没有给予足够的鼓励和指导。我计划与家