Module 5 Unit 2 On Monday,I'll go swimming. （说课稿） -2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.本单元围绕一周的日常活动展开，通过对话和阅读，让学生了解星期一至星期日的英文表达，并学会用英文描述自己的日常安排。教材内容贴近学生生活，符合三年级学生的认知水平和兴趣，有助于提高学生的英语口语和阅读能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习星期表达和日常活动描述，学生能够运用英语进行简单的交流，提高跨文化意识，同时锻炼逻辑思维和问题解决能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

三年级学生在之前的学习中已经接触并掌握了一些基础的英语知识，如基本的字母、数字、颜色、动物名称等。此外，他们对星期表达有一定的了解，能够说出星期一到星期日的中文对应。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

本年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、歌曲等多种形式进行学习。在学习风格上，他们偏好直观、生动、互动性强的方式，如游戏、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生在发音上可能存在困难，如对某些英语单词的音节划分不清晰。此外，学生在用英语描述自己的活动安排时，可能存在词汇量不足、句子结构不完整等问题。针对这些困难，教师需采取针对性的教学方法，帮助学生克服挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的星期图片、游泳活动视频、以及描述日常活动的图片，以增强学生的直观感受。

3.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和合作学习。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语星期表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们每天是如何划分星期的吗？它与我们的日常生活有什么关系？”

展示一些关于星期的图片，如星期标志、日常活动图片等，让学生初步感受星期的魅力或特点。

简短介绍星期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、英语星期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语星期表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语星期表达的定义，包括主要星期的英文名称。

详细介绍每个星期的英文表达，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、英语星期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语星期的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常活动案例，如“OnMonday,I'llgoswimming”等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语星期表达的使用场景。

引导学生思考这些案例中英语星期表达的应用，以及如何在实际生活中使用英语进行表达。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语星期表达相关的主题，如“我的星期一”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语星期表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的描述、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语星期表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语星期的英文表达、案例分析等。

强调英语星期表达在日常生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语星期表达。

布置课后作业：让学生用英语描述自己一周的活动安排，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**星期相关的英语歌曲**：推荐一些以星期为主题的英语歌曲，如《TheDaysoftheWeek》等，通过歌曲学习星期的英文表达，同时增加学习的趣味性。

-**星期相关的英语绘本**：选择一些以星期为背景的英语绘本，如《AWeekwithWilburRabbit》，通过故事情节帮助学生理解和记忆星期的英文表达。

-**星期相关的英语游戏**：设计一些与星期相关的英语游戏，如“星期配对游戏”，让学生在游戏中学习和复习星期的英文表达。

2.拓展建议：

-**家庭作业**：布置学生在家用英语制作一个星期的日程表，用英语描述每天的活动，如“OnMonday,I'llgotoschool.”，以此巩固星期的英文表达。

-**课外阅读**：鼓励学生阅读关于星期和日常生活的英语文章，如介绍不同国家一周文化习俗的文章，以拓宽学生的文化视野。

-**角色扮演**：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同场景下的英语对话，如在学校、在公园等，让学生在实际语境中运用星期的英文表达。

-**英语角活动**：在学校或社区组织英语角活动，让学生在非正式的英语交流环境中练习星期的英文表达，提高口语交流能力。

-**家庭互动**：鼓励家长参与孩子的英语学习，在家中创造英语环境，如使用英文播放儿童节目、进行简单的英文对话等，增强学生的学习动力和家庭支持。

-**在线资源**：推荐一些适合三年级学生的在线英语学习平台，如儿童英语学习网站，提供星期的相关学习资源和互动游戏，帮助学生巩固学习内容。

-**社区实践**：组织学生参与社区活动，如在公园进行英语游戏，让学生在实际环境中使用英语，提高语言实践能力。七、内容逻辑关系①知识点重点：

-星期的英文表达：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-常见日常活动的英文表达：goswimming,gotoschool,watchTV,dohomework,etc.

②词语重点：

-on+星期：OnMonday,OnTuesday,OnWednesday,OnThursday,OnFriday,OnSaturday,OnSunday

-动词短语：goswimming,g