《口语交际：图书借阅公约》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

《口语交际：图书借阅公约》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《口语交际：图书借阅公约》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册教学内容《口语交际：图书借阅公约》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

本课选自统编版语文二年级下册的口语交际板块，旨在培养学生良好的阅读习惯和合作意识。内容包括制定图书借阅公约，引导学生学会尊重图书、爱护图书，以及如何与他人共同遵守公约。通过本节课的学习，学生将学会用礼貌用语表达自己的意见，提高口语表达能力。核心素养目标1.培养学生尊重他人、爱护公共财产的道德品质。

2.提升学生的合作意识，学会共同制定和遵守规则。

3.增强学生的口语表达能力，学会用礼貌用语进行交流。学情分析二年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们的认知能力和语言表达能力还在发展中。在知识层面，学生对图书馆、图书借阅等概念有一定了解，但缺乏系统性的认知。在能力方面，学生的口语表达能力有限，往往使用简单句，缺乏连贯性和逻辑性。在素质方面，部分学生可能存在不爱护图书、不遵守规则的行为习惯，这可能会影响他们与他人的合作和公共空间的秩序。

针对这些情况，本节课的教学设计需要充分考虑学生的年龄特点和学习需求。首先，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。其次，注重培养学生的合作意识和规则意识，通过小组讨论和制定公约的形式，让学生在实践中学习如何与他人沟通和协作。最后，通过角色扮演和模拟借阅过程，帮助学生提高口语表达能力和遵守规则的行为习惯，为他们在阅读环境中健康成长打下基础。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：班级图书角、校园图书馆

-信息化资源：图书借阅相关图片、视频资料

-教学手段：实物图书、图片卡片、角色扮演道具教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师展示一本破损的图书，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这本书为什么会破烂吗？”

2.提出问题：教师引导学生思考图书的重要性，提问：“如果每个人都有自己的图书，我们该如何爱护它们呢？”

3.引入新课：教师总结学生的回答，引出本节课的主题——《口语交际：图书借阅公约》。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解图书借阅公约的意义：教师简要介绍图书借阅公约的作用，引导学生认识到遵守公约的重要性。

2.分析公约内容：教师带领学生分析公约的具体内容，如借阅时间、归还要求、爱护图书等。

3.案例分析：教师展示一些不遵守公约的案例，引导学生思考如何改正错误，遵守公约。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何制定一份适合本班的图书借阅公约。

2.公约草案：每组派代表分享公约草案，其他小组提出修改意见。

3.公约完善：教师引导学生根据讨论结果，完善公约内容。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：公约中哪些内容是大家共同遵守的？

2.学生回答：爱护图书、按时归还、尊重他人等。

3.教师总结：遵守公约是每个人的责任，希望大家都能做到。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师邀请几名学生扮演借阅者，其他学生扮演图书管理员，模拟借阅过程。

2.互动提问：在角色扮演过程中，教师提问借阅者和图书管理员，检查他们对公约的理解和遵守情况。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，并给予指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：除了图书借阅公约，还有哪些公共场所的规则需要我们遵守？

2.学生分享：学生分享自己在其他公共场所遵守规则的经历。

3.教师总结：遵守规则是每个人的责任，希望大家在日常生活中都能做到。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结：本节课我们学习了《口语交际：图书借阅公约》，希望大家在日常生活中能够遵守规则，爱护公共财产。

2.布置作业：让学生回家后与家人一起制定一份家庭公约，并分享给同学。

教学时间：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-图书借阅的历史与发展：介绍图书借阅制度的起源、发展历程以及不同国家的图书借阅制度特点。

-图书馆的类型与功能：介绍公共图书馆、学校图书馆、社区图书馆等不同类型图书馆的功能和作用。

-图书分类法：介绍图书分类的基本原则和方法，如《中国图书馆分类法》等。

-图书保护与修复：介绍图书的保护方法和修复技术，提高学生对图书爱护的认识。

-阅读推广活动：介绍国内外知名的阅读推广活动，如世界读书日、书香节等。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观图书馆：组织学生参观学校图书馆或社区图书馆，让学生亲身感受图书借阅的氛围，了解图书馆的基本规则和操作流程。

-开展图书推荐活动：鼓励学生推荐自己喜欢的书籍，分享阅读心得，提高学生的阅读兴趣和表达能力。

-创设班级图书角：在班级内设立图书角，让学生将自己的书籍分享给其他同学，促进班级内的阅读氛围。

-组织读书分享会：定期举办读书分享会，让学生交流阅读心得，培养良好的阅读习惯。

-开展亲子阅读活动：鼓励家长参与孩子的阅读活动，共同阅读，增进亲子关系，提高家庭阅读氛围。

-利用网络资源：引导学生利用网络资源，如在线图书馆、电子书等，拓宽阅读渠道，提高阅读能力。

-举办读书征文比赛：鼓励学生参加读书征文比赛，激发学生的阅读兴趣，提高写作能力。

-结合社会热点：将阅读内容与社会热点相结合，引导学生关注社会问题，提高学生的社会责任感。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-图书借阅公约的定义和意义

-图书借阅的基本规则和注意事项

-图书借阅过程中的礼貌用语和沟通技巧

②重点词句：

-“图书借阅公约”：强调规则的重要性，引导学生遵守公共秩序。

-“爱护图书”：强调对公共财物的尊重和保护。

-“礼貌用语”：培养学生在交流中的文明素养。

③教学逻辑关系：

-导入环节：通过情境创设，引出图书借阅公约的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲授新课：详细讲解图书借阅公约的内容，帮助学生理解和掌握相关知识。