《别了“不列颠尼亚”》《县委书记的榜样-焦裕禄》联读说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

《别了，“不列颠尼亚”》《县委书记的榜样——焦裕禄》联读说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课《别了，“不列颠尼亚”》与《县委书记的榜样——焦裕禄》联读，旨在引导学生深入理解时代背景下的英雄人物。通过对比分析，让学生领悟到不同历史时期英雄的共性与个性，培养他们的社会责任感和历史使命感。同时，通过文本解读，提高学生的语文素养，锻炼他们的批判性思维。核心素养目标1.培养学生深入阅读理解文本的能力，提升文学鉴赏素养。

2.引导学生关注时代背景，增强历史意识和社会责任感。

3.通过对比分析，培养学生批判性思维，提高文化自觉和审美鉴赏能力。

4.激发学生传承英雄精神的意识，培养高尚的道德情操和人生价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①通过对《别了，“不列颠尼亚”》和《县委书记的榜样——焦裕禄》两篇文章的阅读，引导学生把握文章的主题思想，理解作者在特定历史背景下的情感态度。

②分析两篇文章中的人物形象，探讨其精神品质，使学生能够从中汲取正能量，树立正确的价值观。

2.教学难点，

①如何引导学生深入理解文章的时代背景，将历史事件与人物命运相结合，形成对历史和社会的深刻认识。

②在联读过程中，如何引导学生进行文本对比分析，挖掘两篇文章在思想内容、写作手法上的异同，提高学生的文本解读能力。

③如何引导学生将文本学习与个人成长相结合，将英雄精神内化为自己的道德品质，培养积极向上的生活态度。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师引导和学生互动，确保学生对文章内容有深入的理解。

2.设计小组讨论环节，让学生就文章主题、人物形象等进行交流，培养合作学习和批判性思维。

3.利用多媒体展示历史背景资料，增强学生对时代背景的感知。

4.通过角色扮演活动，让学生体验文章中的人物情感，加深对人物形象的理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示“不列颠尼亚”号航母退役的图片和视频，引导学生思考这一历史事件背后的意义。

-回顾旧知：简要回顾中国近现代史中的一些重要事件，如抗日战争、改革开放等，为学习焦裕禄的事迹做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《别了，“不列颠尼亚”》和《县委书记的榜样——焦裕禄》两篇文章的背景、结构和主题。

-举例说明：选取文章中的关键段落，分析作者的写作手法和人物塑造技巧，帮助学生理解文章主旨。

-互动探究：组织学生分组讨论，针对文章中的重点内容进行解读，鼓励学生提出自己的见解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置学生以小组为单位，选择一篇文章，进行人物分析，撰写人物小传。

-教师指导：在学生进行小组活动时，巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解人物形象。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结：引导学生回顾本节课的学习内容，强调两篇文章在历史背景、人物形象、主题思想等方面的异同。

-思考：引导学生思考如何将英雄精神融入自己的学习生活中，树立正确的人生观和价值观。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生阅读《别了，“不列颠尼亚”》和《县委书记的榜样——焦裕禄》两篇文章的全文，撰写读书笔记。

-要求：学生在读书笔记中，结合自身实际，谈谈对英雄精神的感悟，以及对个人成长的启示。

6.课后拓展

-鼓励学生收集有关焦裕禄的生平事迹，整理成一份报告，下节课进行分享。

-组织学生观看与焦裕禄相关的电影或纪录片，进一步了解这位英雄人物。

7.教学反思

-教师在课后进行教学反思，总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的困惑，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-历史资料：收集与“不列颠尼亚”号航母退役相关的历史背景资料，包括国际政治形势、军事变革、英国皇家海军的历史等。

-英雄人物事迹：搜集焦裕禄的生平事迹，包括他在兰考县的工作经历、扶贫工作、个人品质等方面的故事。

-时代背景研究：查阅20世纪中国改革开放以来的历史文献，了解中国在那个时期的政治、经济、社会变革。

-文学作品：选取与“不列颠尼亚”号航母退役和焦裕禄相关的文学作品，如诗歌、散文等，以丰富学生的阅读体验。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《不列颠尼亚号：最后的辉煌》等书籍，深入了解“不列颠尼亚”号航母的历史及其退役背后的故事。

-鼓励学生通过图书馆或网络资源，查找有关焦裕禄的传记或研究文章，撰写一篇关于焦裕禄精神的论文。

-组织学生观看纪录片《焦裕禄》，通过影视作品感受焦裕禄的崇高精神风貌。

-引导学生参与社区服务活动，将焦裕禄的奉献精神融入到实际行动中。

-设立“英雄人物研究小组”，让学生选择其他历史或现实中的英雄人物进行深入研究，分享研究成果。

-鼓励学生创作以“不列颠尼亚”号航母退役或焦裕禄为主题的艺术作品，如绘画、摄影等，以表达对英雄人物的敬意。

-组织学生参观历史博物馆或军事博物馆，实地感受历史变迁和英雄人物的历史贡献。

-开展主题班会，让学生分享自己对英雄人物的理解和感悟，促进班级成员之间的交流与成长。板书设计1.《别了，“不列颠尼亚”》

①标题：《别了，“不列颠尼亚”》

②主题：英国“不列颠尼亚”号航母退役的历史事件及其象征意义

③关键词：航母退役、英国皇家海军、国际政治、历史变迁

2.《县委书记的榜样——焦裕禄》

①标题：《县委书记的榜样——焦裕禄》

②主题：焦裕禄的生平事