2024-2025学年高中历史 第5单元 烽火连绵的局部战争 第4课 曲折的中东和平进程（教师用书）说课稿 新人教版选修3

2024-2025学年高中历史第5单元烽火连绵的局部战争第4课曲折的中东和平进程（教师用书）说课稿新人教版选修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在引导学生了解中东地区曲折的和平进程，分析战争原因和和平努力，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。通过学习，使学生认识到和平发展的重要性，树立正确的和平观念。核心素养目标1.培养学生的历史思维，通过分析中东和平进程的曲折性，提高学生对历史事件因果关系的认识。

2.增强学生的史料解读能力，通过对历史资料的阅读和分析，提升学生从史料中获取和解读信息的能力。

3.强化学生的全球意识，使学生认识到中东问题对世界和平与发展的深远影响，培养国际视野。

4.培养学生的批判性思维，引导学生对中东和平进程中的和平努力进行客观评价，形成独立思考的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了世界现代史的相关知识，对冷战时期的历史背景有一定的了解。此外，学生对中东地区的地理、宗教、民族等基本情况也有所认识，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对中东地区的冲突和和平进程表现出较高的兴趣，尤其是对涉及宗教、民族和地缘政治的问题。学生的分析能力逐渐增强，能够从多个角度思考问题。学习风格方面，部分学生偏好通过案例分析和讨论来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习中东和平进程时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对中东地区复杂的历史背景和宗教信仰的难以理解；二是分析中东和平进程中的各种矛盾和冲突时，难以把握各方的立场和利益；三是将所学知识应用于实际问题的解决时，可能缺乏足够的国际视野和历史深度。针对这些挑战，教师需要引导学生深入思考，通过小组讨论、案例分析和角色扮演等方式，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中历史新人教版选修3》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的中东地图、战争示意图、和平协议文本等图片和图表，以及相关历史事件的视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供纸笔等记录工具，营造良好的互动学习环境。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段中东地区战争冲突的影像资料，让学生直观感受战争的残酷和和平的珍贵。

2.提出问题：引导学生思考中东地区冲突的原因和和平进程的曲折性，激发学生的求知欲。

3.用时：5分钟

（二）讲授新课（25分钟）

1.中东地区的历史背景介绍（5分钟）

-讲解中东地区的地理位置、宗教信仰、民族构成等基本情况。

-引导学生了解中东地区的历史演变和冲突根源。

2.中东和平进程的曲折性分析（10分钟）

-分析中东地区和平进程中的主要冲突事件，如巴以冲突、叙利亚战争等。

-讲解各方立场和利益，引导学生理解冲突的复杂性。

3.中东和平努力与和平协议（10分钟）

-介绍中东地区的主要和平努力，如巴以和平谈判、叙利亚问题解决等。

-分析和平协议的达成和实施过程，探讨其成功与失败的原因。

4.中东和平进程的影响（5分钟）

-讲解中东和平进程对地区稳定、国际关系和全球安全的影响。

-引导学生认识到和平发展的重要性。

5.用时：25分钟

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-中东地区冲突的主要原因有哪些？

-中东和平进程中的主要矛盾是什么？

-如何促进中东地区的和平与发展？

2.学生代表发言：各小组选派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

3.用时：10分钟

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

3.用时：5分钟

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，提出进一步的问题，引导学生深入思考。

2.学生提问：学生提出自己的疑问，教师进行解答和指导。

3.用时：5分钟

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生反思：引导学生反思本节课的学习内容，提出自己的见解。

3.用时：5分钟

教学过程设计总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中东问题》一书，详细介绍了中东地区的历史、宗教、政治和经济问题，有助于学生更全面地理解中东和平进程的复杂背景。

-《中东战争与和平》杂志，定期发布关于中东地区冲突和和平进程的分析文章，提供最新的学术观点和研究动态。

-《中东地区历史地图集》，通过地图的形式展现中东地区的历史变迁，帮助学生直观地认识地理与历史的关系。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读以上拓展材料，深入理解中东地区的宗教、民族和地缘政治因素。

-鼓励学生关注中东地区的最新新闻，分析冲突的根源和和平努力的影响。

-学生可以以小组形式，选择一个具体的中东冲突案例，进行深入研究，包括历史背景、冲突原因、和平进程和影响等方面。

-鼓励学生撰写小论文，总结中东和平进程中的经验和教训，探讨未来和平发展的可能性。

3.知识点全面：

-通过拓展阅读和自主学习，学生可以全面了解中东地区的宗教多样性，包括伊斯兰教、基督教和犹太教等。

-探究中东地区的民族问题，如阿拉伯民族、库尔德民族等，以及这些民族在冲突和和平进程中的作用。

-分析地缘政治对中东地区冲突的影响，如大国博弈、能源战略等。

-研究中东地区的经济问题，如石油资源、经济发展不平衡等，以及这些问题对和平进程的潜在影响。

4.实用性要求：

-学生通过拓展学习，能够提高对中东地区复杂问题的分析和判断能力。

-培养学生的批判性思维，使学生能够从多个角度看待问题，形成独立的观点。

-增强学生的全球意识，使学生认识到中东问题对全球和平与发展的意义。

-提升学生的跨文化沟通能力，使学生能够在多元文化背景下进行有效的交流与合作。板书设计①本文重点知识点：

-中东地区的历史背景

-中东和平进程的主要冲突事件

-中东和平努力与和平协议

-中东和平进程的影响

②关键词句：

-宗教信仰：伊斯兰教、基督教、犹太教

-民族问题：阿拉伯民族、库尔德民族

-地缘政治：大国博弈、能源战略

-经济问题：石油资源、经济发展不平衡

-和平进程：巴以冲突、叙利亚战争、和平谈判

③板书结构：

-标题：曲折的中东和平进程

-一、中东地区的历史背景

1.宗教信仰的多样性

2.民族问