5 小小的船 第一课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

5小小的船第一课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课时以《小小的船》为教学内容，通过朗读、模仿、创作等方式，引导学生感受诗歌的韵律美，培养学生的语言表达能力和想象力。同时，通过诗歌学习，激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。核心素养目标培养学生对汉字的感知和辨识能力，提高学生的朗读水平和语言表达能力。激发学生对自然景观的观察兴趣，发展学生的想象力和创造力。增强学生的文学素养，培养良好的审美情趣，提升文化自信。学情分析一年级学生正处于语文学习的起始阶段，他们的识字量有限，对汉字的感知和理解能力较弱。在知识层面，学生对诗歌的形式和韵律还不够熟悉，需要通过具体的例子和教师的引导来逐步建立对诗歌的基本认知。在能力方面，学生的朗读能力和语言表达能力尚在发展之中，需要通过反复练习和模仿来提高。在素质方面，一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。

由于一年级学生年龄较小，他们的行为习惯和学习态度对课程学习有直接影响。部分学生在课堂上可能存在坐姿不端正、注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对诗歌内容的理解和吸收。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的学习兴趣，通过互动、游戏等形式提高学生的参与度和积极性，同时加强对学生行为习惯的培养，确保课堂教学的有效性。针对这些特点，教师在设计教学活动时，应充分考虑学生的年龄特点和学习需求，采用生动活泼、富有趣味的教学方法，以激发学生的学习热情，促进他们对诗歌的喜爱和理解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、计算机、投影仪

-课程平台：统编版语文一年级上册电子教材

-信息化资源：诗歌朗读音频、诗歌图片素材、互动式学习软件

-教学手段：实物教具（小船模型、图片卡片）、手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水）、音乐播放器教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：教师通过展示一幅美丽的夜空图片，提问学生：“你们晚上都见过什么？”引导学生联想到夜晚的星空和月亮，从而引出课题《小小的船》。

回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的内容，如诗歌的韵律和节奏，帮助学生复习相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：教师引导学生朗读课文，边读边讲解诗歌的韵律和节奏，强调“小小的船”和“闪闪的星星”等关键词。

举例说明：教师通过展示小船和星星的图片，帮助学生理解诗歌中的形象。

互动探究：教师提出问题，如“小船在哪里？星星在哪里？”引导学生思考，并鼓励学生回答。

3.新课呈现（续）（约15分钟）：

讲解新知：教师继续讲解诗歌的内容，引导学生关注诗歌中的情感表达。

举例说明：教师通过讲述关于小船和星星的故事，帮助学生理解诗歌的意义。

互动探究：教师组织学生分组讨论，分享自己对诗歌的理解和感受。

4.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：教师分发小船和星星的图片，让学生动手制作一首属于自己的诗歌。

教师指导：教师巡视课堂，针对学生的制作过程给予指导和帮助。

5.巩固练习（续）（约10分钟）：

学生活动：学生展示自己的诗歌作品，其他学生评价并提出改进意见。

教师指导：教师对学生的作品进行点评，强调诗歌的韵律和节奏。

6.课堂总结（约5分钟）：

教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的韵律和节奏，以及诗歌中的情感表达。

学生分享：学生分享自己对本节课的理解和感受。

7.作业布置（约5分钟）：

教师布置作业：让学生回家后，用自己喜欢的方式表达对《小小的船》这首诗的理解，可以是绘画、写作或表演等。

教师提醒：教师提醒学生在完成作业时要注意诗歌的韵律和节奏，以及情感表达。

8.教学反思（约5分钟）：

教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-诗歌欣赏：《月亮船》、《小星星》等与自然景象相关的诗歌，帮助学生丰富对自然美的感知。

-绘本推荐：《月亮忘记了》、《星星的梦》等绘本，通过图画和文字的结合，加深学生对诗歌意境的理解。

-自然观察指南：提供有关夜空、星空的科普资料，引导学生进行户外观察，认识更多的星星和星座。

2.拓展建议：

-诗歌创作：鼓励学生模仿《小小的船》的韵律，创作自己的诗歌，可以是关于家人、朋友或校园生活的主题。

-夜空观察：组织学生进行夜空观察活动，利用手电筒、望远镜等工具，观察星星和月亮，记录观察结果。

-手工制作：学生可以尝试制作星空卡片或星星灯笼，结合课文内容，发挥想象力，创作属于自己的艺术品。

-家长参与：建议家长与孩子共同阅读诗歌，分享对诗歌的理解和感受，增进亲子关系。

-课外阅读：推荐学生阅读《中国古代诗歌选》、《世界著名诗歌选》等书籍，拓宽诗歌阅读范围，提升文学素养。

-主题活动：开展“我是小小观察家”主题活动，让学生在日常生活中观察自然，记录下看到的星星、月亮等自然现象，并尝试用诗歌表达出来。

-艺术表现：鼓励学生通过音乐、舞蹈、绘画等多种艺术形式，表达对《小小的船》这首诗的理解和感受。板书设计①本文重点知识点：

-诗歌的韵律和节奏

-诗歌中的自然景象描写

-诗歌的情感表达

②词：

-小小的船

-闪闪的星星

-风吹

-摇晃

-看见

③句：

-月亮船儿两头尖

-风吹两头发晃

-我在小小的船儿里

-风停了

-星星不眨眼教学反思今天上了《小小的船》这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入环节，我通过展示夜空图片和提问的方式，试图激发学生的兴趣，但发现部分学生的注意力并不集中。这让我意识到，对于一年级的学生来说，吸引他们的注意力是一个挑战。因此，我决定在今后的教学中，更多地运用游戏、故事等互动性强的教学方法，以更好地调动学生的积极性。

在讲解新课的过程中，我发现学生对诗歌的韵律和节奏掌握得还不错，但在理解诗歌意境方面还有一定的困难。为了解决这个问题，我尝试通过图片、故事等多种方式，帮助学生更好地理解诗歌内容。同时，我也注意到，在互动环节，部分学生比较内向，不太愿意主动发言。针对这一点，我将在今后的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，培养他们的表达能力和自信心。

课堂练习环节，我让学生动手制作自己的诗歌，这个活动收到了很好的效果。学生们在制作过程中，不仅加深了对诗歌内容的理解，还发挥了自己的想象力，创作出了许多富有创意的作品。这让我感到非常欣慰，也让我意识到，动手实践是帮助学生巩固知识、提高能力的重要途径。

在课堂总结环节，我让学生分享自己的感受，这个环节让我看到了他们对诗歌的热爱。然而，我也发现，有些学生对于诗歌中的情感表达理解得不够深入。为了提高学生