《14学习有方法》（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册

《14学习有方法》（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课《14学习有方法》以部编版道德与法治二年级下册为基础，围绕学生实际学习情况，设计了一系列贴近生活的教学活动。通过游戏、讨论、实践等形式，引导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率，培养良好的学习习惯。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的道德素养和法治意识。核心素养目标1.培养学生形成积极的学习态度，激发学习兴趣。

2.帮助学生掌握基本的学习方法，提高自主学习能力。

3.增强学生的合作意识，学会与他人共同学习和分享。

4.培养学生的自我管理能力，养成良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已具备一定的学习基础，对学习有一定的认识，能够进行简单的阅读和书写。他们对学习有初步的兴趣，但尚未形成系统的学习方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较高。他们的学习能力逐渐增强，但注意力集中时间较短，需要教师引导。学习风格上，部分学生喜欢独立学习，而另一部分则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能对学习方法不够了解，导致学习效率不高。

（2）学生在合作学习中可能存在沟通不畅、分工不均等问题。

（3）学生在自主学习过程中可能遇到困难，缺乏解决问题的能力。

（4）部分学生可能因为学习习惯不佳，导致学习效果不佳。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动提问，引导学生理解学习方法的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生体验不同学习策略的效果。

3.利用游戏“记忆大比拼”激发学生兴趣，巩固学习技巧。

4.结合多媒体课件展示学习方法的案例，帮助学生直观理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段关于学生学习的视频，引导学生思考：视频中同学们是如何学习的？他们遇到了哪些困难？如何解决？

（2）教师提问：你们在学习过程中遇到过哪些困难？又是如何克服的？

（3）总结：学习有方法，掌握科学的学习方法可以帮助我们更好地学习。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师讲解：什么是学习方法？学习方法的重要性。

（2）介绍几种常见的学习方法，如：预习、复习、总结、讨论等。

（3）结合具体案例，分析不同学习方法在实际学习中的应用。

（4）引导学生思考：如何根据自身特点选择合适的学习方法？

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：小组内分享各自的学习方法，互相借鉴、交流。

（2）角色扮演：模拟课堂场景，让学生扮演教师和学生的角色，体验不同学习方法的应用。

（3）教师点评：针对学生的表现，给予肯定和指导。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调学习方法的重要性。

（2）引导学生反思：自己在学习过程中有哪些改进之处？

（3）布置课后作业，让学生将所学方法应用到实际学习中。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后阅读：阅读相关书籍，了解更多的学习方法。

（2）实践作业：尝试运用本节课所学的方法，提高自己的学习效率。

（3）反思作业：记录自己在学习过程中的感受和收获，分享给同学和老师。教学资源拓展1.拓展资源：

-《学习力》系列书籍，介绍不同年龄阶段学生的学习特点和方法。

-《高效学习技巧》手册，提供各种学习技巧和策略。

-教育频道在线视频资源，包括学习方法讲座和专家访谈。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《学习力》系列书籍，了解自身的学习特点和改进方向。

-组织学生参加学校图书馆的“学习方法”专题读书会，分享阅读心得。

-利用教育频道在线视频资源，组织学生观看相关视频，拓宽学习视野。

-推荐学生参与社区或学校组织的讲座，邀请教育专家分享学习经验。

-设计一份“我的学习方法手册”，让学生记录自己的学习方法，定期回顾和调整。

-组织学生进行小组合作学习，通过讨论和分享，互相学习不同的学习策略。

-利用互联网资源，引导学生进行线上学习，如参与教育平台的学习社区，观看教育视频等。

-鼓励学生参加学科竞赛或学术活动，通过实践锻炼学习能力和解决问题的能力。

-引导学生利用课外时间进行自主学习和探索，如参与科学实验、社会调查等活动。

-鼓励学生参与志愿者活动，通过服务他人提升自己的社会责任感和团队合作能力。

-组织学生进行定期的学习反思，通过日记或小论文的形式记录学习过程中的感悟和收获。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-学习方法的概念

-常见学习方法的介绍

-学习方法的选择与应用

②本文重点词：

-学习方法

-预习

-复习

-总结

-讨论

-自主学习

③本文重点句：

-“学习方法是指在学习过程中，为了提高学习效率而采取的一系列策略和技巧。”

-“选择合适