Unit4 My Home（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册001

Unit4MyHome（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit4MyHome，包括单词home,bed,desk,chair,book,window,door等以及句型What'sthis?It'sa...；What'sthat?It'sa...。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在三年级下册学习过的关于家庭和物体的单词及句型有联系，通过复习旧知识，引导学生运用新知识，提高学生的语言运用能力。核心素养目标1.培养学生的英语学习兴趣，激发学生用英语表达个人生活经验的愿望。

2.提高学生的观察能力，通过图片和实物对比，增强学生的视觉识别能力。

3.培养学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组活动，提高学生的口语交际能力。

4.培养学生的跨文化意识，了解不同文化中家庭生活的差异。教学难点与重点1.教学重点：

①正确拼读和书写新单词，如home,bed,desk,chair,book,window,door等。

②掌握并运用句型What'sthis?It'sa...；What'sthat?It'sa...进行简单对话。

③通过图片和实物，能够识别并描述家庭中的物品。

2.教学难点：

①在真实语境中灵活运用新学的句型，进行简单的日常对话。

②将单词与实际物品对应，提高学生的实物识别能力。

③在小组活动中，培养学生的合作精神和沟通能力，使学生在互动中提高英语水平。

④通过观察图片，引导学生关注细节，培养观察能力和分析能力。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、电子白板教学系统

-课程平台：人教PEP版英语四年级上册教学平台

-信息化资源：英语教学视频、在线单词卡片、互动练习题库

-教学手段：实物教具（如家庭物品模型）、图片卡、教学挂图

-教学设备：电脑、投影仪、音响设备教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于家庭生活的英语歌曲或动画，激发学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考，他们最喜欢的家庭物品是什么，并简单描述。

3.引导学生用英语回答问题，复习已学单词和句型。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示家庭图片，引导学生观察并说出图片中的物品。

2.引入新单词：教师板书新单词，并逐个讲解发音和拼写。

-home

-bed

-desk

-chair

-book

-window

-door

3.教师示范句型：What'sthis?It'sa...；What'sthat?It'sa...，并引导学生跟读。

4.学生练习句型：教师随机提问，学生用句型回答，如：“What'sthis?It'sabed.”

5.小组活动：学生分组，用新学的单词和句型描述家庭中的物品。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.实物练习：教师展示家庭物品模型，学生用句型描述。

2.图片匹配：学生根据图片，找出对应的物品名称，并用句型描述。

3.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“What'syourfavoriteiteminyourhome?”

2.学生回答问题，并用新学的句型描述。

3.教师评价学生的回答，给予鼓励和指导。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：教师和学生分组，进行家庭物品描述的角色扮演。

2.教师提问：“Whatdoyouhaveinyourhome?”

3.学生回答问题，并用句型描述家庭中的物品。

4.教师评价学生的表现，并给予指导。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师展示不同文化背景下的家庭图片，引导学生思考并讨论家庭在各个文化中的重要性。

2.学生分享自己家庭的文化特色，并用英语表达。

3.教师总结并强调家庭在个人成长中的重要性。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

2.布置作业：学生回家后，用新学的句型描述自己的家庭，并尝试用英语与家人交流。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamilyinDifferentCountries》：这是一本关于不同国家家庭文化的英语读物，通过阅读这本书，学生可以了解不同国家家庭的特色，扩展他们的国际视野。

-《HomeLifeAroundtheWorld》：这本书以图文并茂的形式介绍了世界各地家庭的生活方式，学生可以通过阅读了解不同文化背景下家庭生活的多样性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭调查：学生可以回家后，对家庭成员进行采访，了解他们的生活喜好、职业、兴趣爱好等，并用英语记录下来。

-家庭物品收集：学生可以收集家庭中的各种物品，并尝试用英语描述它们的用途和特点。

-家庭文化分享：学生可以准备一份关于自己家庭文化的报告，包括家庭传统、节日习俗、饮食习惯等，并在班级分享。

-家庭英语角：学生可以邀请家人一起参与英语角活动，通过实际对话练习，提高家庭英语交流水平。

3.知识点全面拓展：

-家庭成员称呼：学习不同国家家庭成员的称呼方式，如brother,sister,mother,father等。

-家庭生活场景：了解不同国家家庭生活场景的英语表达，如diningroom,livingroom,bedroom等。

-家庭活动：学习描述家庭活动的英语词汇，如cooking,cleaning,watchingTV等。

-家庭文化：探讨不同文化背景下的家庭价值观和生活方式，如家庭观念、教育方式、社交习惯等。

4.实用性强的活动设计：

-家庭英语日记：学生可以坚持写家庭英语日记，记录家庭生活中的点滴，提高英语写作能力。

-家庭英语故事会：学生可以创作或改编家庭英语故事，通过角色扮演、绘画等形式展示，增强英语口语表达能力。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭生活相关的英语游戏，如家庭英语接龙、家庭英语猜谜等，提高家庭成员的英语兴趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在导入环节，我尝试使用多媒体教学软件播放与家庭生活相关的歌曲或动画，为学生创设一个生动有趣的学习情境，这样可以更好地激发学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：在巩固练习环节，我采用了小组合作学习的方式，让学生在小组内用英语描述家庭中的物品，这不仅提高了学生的口语表达能力，也培养了他们的团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂提问环节，我发现部分学生参与度不高，回答问题时显得有些拘谨，这可能是因为他们对新知识的掌握不够牢固。

2.课堂互动不够深入：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，课堂互动的深度和广度仍有待提高，学生的思维拓展和语言运用能力需要进一步加强。

3.评价方式单一：目前我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这种评价方式较为单一，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.加强基础知识的巩固：针对学生参与度不足的问题，我将在课后通过个别辅导和小组讨论等方式，帮助学生巩固基础知识，提高他们的自信心。

2.深化课堂互动：为了提高课堂互动的深度和广度，我计划在今后的教学中，