Unit5 People around me（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册

Unit5Peoplearoundme（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5Peoplearoundme（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为英语一年级上册人教PEP版《一起》Unit5Peoplearoundme。内容主要包括介绍家庭成员、描述人物特征以及使用简单的英语进行交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已学的家庭成员相关词汇及简单英语句子有关，通过复习巩固，帮助学生进一步掌握家庭成员的英语表达，提高学生的英语口语表达能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过日常对话练习，让学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型。

2.增强学生的文化意识，了解不同家庭结构的表达方式，培养学生的跨文化交际能力。

3.培养学生的思维品质，通过描述人物特征，锻炼学生的观察力和思维能力。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习，培养学生独立获取知识、解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：正确发音和拼写家庭成员的英文词汇，如"mom"、"dad"、"brother"、"sister"等。

-举例解释：教师需通过示范和反复练习，确保学生能够准确发音和拼写这些基础词汇，为后续的句子构建打下坚实的基础。

2.教学难点

-难点内容一：运用正确的句型描述人物特征。

-举例解释：学生可能难以理解如何将形容词与人物特征结合起来，例如用"happy"来描述"mom"，教师可以通过实物或图片展示，引导学生观察并表达。

-难点内容二：在对话中运用日常用语进行交流。

-举例解释：学生可能不熟悉日常用语的表达方式，如"Howareyou?"或"Nicetomeetyou!"，教师可以通过情景模拟和角色扮演，帮助学生掌握这些常用的交流句型。

-难点内容三：理解并运用简单的英语问候和告别。

-举例解释：学生可能对"Goodmorning"、"Goodbye"等问候语的用法感到困惑，教师可以通过反复练习和游戏，帮助学生熟悉这些表达。

-难点内容四：将新学的词汇和句型融入实际情境。

-举例解释：学生可能难以将所学知识应用于真实对话中，教师可以通过情境创设和互动练习，鼓励学生在实际对话中运用所学。教学方法与手段1.教学方法：

-采用游戏化教学，通过角色扮演和互动游戏，激发学生的学习兴趣。

-实施任务型教学，设计真实情境下的任务，让学生在完成任务中学习。

-运用启发式教学，引导学生自主思考和发现，培养解决问题的能力。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示图片和视频，丰富教学内容，提高视觉吸引力。

-使用英语点读机和互动软件，提供实时反馈，增强学生的参与感。

-创设英语学习角，提供英语学习材料，鼓励学生自主学习和交流。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以英语问候开始，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.通过提问：“Howareyoutoday?”引导学生用英语回答，检查学生的日常问候语掌握情况。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示家庭图片，引导学生观察并说出家庭成员的英文名称。

2.学生跟读并模仿老师发音，巩固家庭成员的词汇。

三、课文学习（25分钟）

1.老师讲解课文内容，重点讲解以下部分：

-家庭成员的英文名称及发音。

-描述人物特征的形容词及用法。

-常用日常交流句型。

2.学生跟读课文，跟读过程中，老师注意纠正学生的发音和语调。

3.老师引导学生分组练习，每组选择一个家庭成员，用所学词汇和句型进行描述。

四、课堂活动（20分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟家庭场景，让学生运用所学知识进行对话。

2.学生分组进行游戏，如“猜猜我是谁”，每组选出一个代表，用英语描述自己的家庭成员，其他学生猜。

3.老师邀请学生上台展示，给予鼓励和表扬。

五、巩固练习（15分钟）

1.老师发放练习题，让学生独立完成，检查学生对本节课内容的掌握情况。

2.学生互相批改练习题，找出错误并改正。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，提出疑问。

七、布置作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生复习课文内容，巩固所学知识。

2.学生询问作业要求，确保理解清楚。

八、下课（1分钟）

1.老师用英语总结本节课，提醒学生下次上课注意事项。

2.学生用英语表示感谢，下课。知识点梳理1.家庭成员的英文名称及表达

-父亲：father

-母亲：mother

-爷爷：grandfather

-祖母：grandmother

-哥哥：brother

-姐姐：sister

-弟弟：brother

-妹妹：sister

2.描述人物特征的形容词

-高：tall

-矮：short

-瘦：thin

-丰满：fat

-黑：black

-白：white

-美丽：beautiful

-丑陋：ugly

3.常用日常交流句型

-你好：Hello

-再见：Goodbye

-你叫什么名字？What'syourname?

-我叫...：Mynameis...

-你多大了？Howoldareyou?

-我...岁：Iam...yearsold.

-你有兄弟姐妹吗？Doyouhaveanybrothersorsisters?

-是的，我有一个哥哥/姐姐：Yes,Ihaveabrother/sister.

-不，我没有：No,Idon't.

4.询问和回答人物特征

-你爸爸高吗？Isyourdadtall?

-是的，他很高：Yes,heis.

-你妈妈漂亮吗？Isyourmombeautiful?

-当然，她很漂亮：Ofcourse,sheis.

5.家庭成员关系的表达

-我爸爸是医生：Mydadisadoctor.

-我妈妈是教师：Mymomisateacher.

-我的哥哥是工程师：Mybrotherisanengineer.

-我的姐姐是学生：Mysisterisastudent.

6.问候语和告别语

-早上好：Goodmorning

-下午好：Goodafternoon

-晚上好：Goodevening

-再见：Goodbye

-欢迎回来：Welcomeback

7.家庭成员关系的询问和回答

-你有几个兄弟姐妹？Howmanybrothersorsistersdoyouhave?

-我有两个哥哥和一个妹妹：Ihavetwobrothersandonesister.

-你爸爸妈妈做什么工作？Whatdoyourparentsdo?

-我爸爸是教师，我妈妈是医生：Mydadisateacher,andmymomisadoctor.

8.家庭成员的介绍

-这是我爸爸，他是一名医生：Thisismydad,andheisadoctor.

-这是我的妈妈，她是一名教师：Thisismymom,andsheisateacher.

-这是我的哥哥，他是一名工程师：Thisismybrother,andheisanengineer.

-这是我的姐姐，她是一名学生：Thisismysister,andsheisastudent.

9.家庭成员的描述

-我的爸爸很高，他有一头黑发：Mydadistall,andhehasblackhair.

-我的妈妈很漂亮，她有一双明亮的眼睛：Mymomisbeautiful,andshehasbrighteyes.

-我的哥哥很瘦，他喜欢运动：Mybrotheristhin,andhelikessports.

-我的姐姐很胖，她喜欢吃甜食：Mysisterisfat,andshelikessweetfood.

10.家庭成员的问候

-早上好，爸爸：Goodmorning,Dad.

-下午好，妈妈：Goodafternoon,Mom.

-晚上好，哥哥：Goodevening,Brother.

-晚上好，姐姐：Goodevening,Sister.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：我尝试通过设置真实的家庭场景，让学生在模拟的情境中运用所学英语进行交流，这样不仅提高了学生的参与度，还增强了他们对语言的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体课件和视频，通过视觉和听觉的结合，使教学内容更加生动有趣，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语表达能力不足：虽然我在课堂上鼓励学生多开口说英语，但部分学生仍然表现出口语表达的不自信和紧张，这影响了他们的学习效果。

2.课堂管理有待加强：在课堂活动中，我发现有些学生注意力不集中，参与度不高，这需要我在课堂管理上更加细致和灵活。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果，需要我探索更加多元化的评价方法。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生口语表达能力不足，我将设计更多的口语练习活动，如小组讨论、角色扮演等，同时提供更多的机会