七年级生物上册 1.2.1 环境对生物的影响说课稿2 （新版）新人教版

七年级生物上册1.2.1环境对生物的影响说课稿2（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：七年级生物上册1.2.1《环境对生物的影响》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以生物与环境的关系为主线，通过分析生物对环境的适应和影响，帮助学生理解生物与环境相互作用的原理。与之前学习的生物基本特征和生物分类等内容相联系，帮助学生构建完整的生物科学知识体系。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和探究实践能力。学生将通过观察、实验等活动，理解生物与环境相互作用的复杂性，培养对生物多样性和生态平衡的尊重意识。同时，通过分析生物对环境的适应策略，发展学生的批判性思维和问题解决能力，提升科学探究的实践技能。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解生物与环境之间相互作用的机制，包括生物对环境的适应和环境影响生物的方面。

②识别和描述生物在特定环境中的适应性特征，如形态结构、生理功能等。

③分析生物与环境相互作用的实例，如植物对水分、光照的适应，动物对栖息地的选择等。

2.教学难点，

①深入理解生物与环境之间复杂多变的相互作用关系，包括生物对环境的正面适应和负面适应。

②准确把握生物适应性特征与环境条件之间的因果关系，如环境变化对生物形态结构的影响。

③培养学生的科学探究能力，通过实验和观察，能够设计实验方案，分析实验结果，并得出科学结论。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授为主，引导学生思考，通过小组讨论激发学生的参与热情。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同生物角色，体验生物对环境的适应策略，加深对知识点的理解。

3.实施实验探究活动，让学生通过观察、记录和分析实验数据，培养科学探究能力。

4.利用多媒体教学，展示生物与环境相互作用的图片和视频，增强直观感受，提高学习兴趣。

5.结合项目导向学习，让学生选择一个具体环境问题，设计解决方案，提升学生的综合应用能力。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示自然环境中的生物图片或视频，提问学生：“你们注意到生物是如何适应它们的生活环境的吗？”

-回顾旧知：简要回顾生物的基本特征，如生长、繁殖、新陈代谢等，引导学生思考这些特征与环境的关系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

1.生物与环境的基本关系：介绍生物与环境之间相互作用的普遍性，强调环境对生物的重要性。

2.生物对环境的适应：讲解生物适应环境的形态结构、生理功能和行为特征，如沙漠植物的根系、鱼类的鳃等。

-举例说明：

1.举例说明不同生物对环境的适应策略，如北极熊的白色皮毛、蝴蝶的迁徙等。

2.通过实际案例，如城市绿化、生物多样性保护等，展示生物与环境相互作用的社会意义。

-互动探究：

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论生物如何适应不同环境，并分享各自的发现。

2.实验探究：组织学生进行简单的实验，观察生物在不同环境条件下的反应，如植物在不同光照下的生长情况。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

1.完成课堂练习题，巩固对生物适应环境特征的理解。

2.进行小组合作，设计一个生物与环境适应的模型，如制作一个生态瓶。

-教师指导：

1.对学生的练习和模型制作给予及时反馈，纠正错误，提供指导。

2.鼓励学生提出问题，引导学生深入思考。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调生物与环境相互作用的复杂性和重要性。

-强调学生在日常生活中关注环境问题，提高环保意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生：

1.阅读相关教材内容，进一步了解生物适应环境的实例。

2.撰写一篇关于生物与环境适应关系的短文，结合实际案例进行分析。

3.思考如何在自己的生活中实践环保理念，保护生物多样性。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并描述生物与环境之间相互作用的机制，包括生物对环境的适应和环境影响生物的方面。

-学生能够识别和描述生物在特定环境中的适应性特征，如形态结构、生理功能等。

-学生能够分析生物与环境相互作用的实例，如植物对水分、光照的适应，动物对栖息地的选择等。

2.能力提升：

-学生通过实验和观察，培养了科学探究能力，能够设计实验方案，分析实验结果，并得出科学结论。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提升了沟通协作能力和团队精神。

-学生通过分析实际案例，如城市绿化、生物多样性保护等，提高了解决实际问题的能力。

3.思维发展：

-学生通过深入理解生物与环境之间的复杂关系，发展了批判性思维和问题解决能力。

-学生在分析生物适应性特征与环境条件之间的因果关系时，培养了逻辑推理和辩证思维能力。

-学生在项目导向学习中，提升了创新意识和创造性思维。

4.情感态度价值观：

-学生在了解生物与环境相互作用的过程中，增强了环保意识，认识到保护生物多样性和生态平衡的重要性。

-学生通过学习生物适应环境的实例，培养了尊重自然、关爱生命的情感态度。

-学生在参与课堂讨论和实践活动时，养成了积极向上、勇于探索的学习态度。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于日常生活，如关注环境问题、参与环保活动等。

-学生能够结合所学知识，设计简单的生态保护方案，提高实际操作能力。

-学生在撰写短文和作业过程中，提升了写作能力和表达能力。七、内容逻辑关系1.环境对生物的影响

①环境因素：光、温度、水、空气、土壤等。

②生物对环境的适应：形态结构、生理功能、行为特征。

③环境影响生物的实例：沙漠植物根系发达、鱼类的鳃适应水中呼吸等。

2.生物对环境的影响

①生物活动对环境的改变：植物的光合作用、动物的活动等。

②生物与环境的相互作用：共生、竞争、捕食等关系。

③生态系统中的能量流动和物质循环：食物链、食物网等。

3.生态平衡与保护

①生态平衡的概念：生物与环境相互作用的动态平衡。

②人类活动对生态环境的影响：污染、破坏等。

③生物多样性的保护：保护生物多样性、维护生态平衡的措施。八、教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算是顺利，但也有些地方需要反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示一些自然界的图片和视频，激发了学生的兴趣。他们对于生物与环境的关系表现出浓厚的兴趣，这让我感到很高兴。但是，我也发现有些学生对于这些图片和视频的理解还不够深入，可能在今后的教学中，我需要更加细致地引导学生去观察和思考。

在讲解新知的过程中，我尽量用浅显易懂的语言来解释复杂的生物与环境的关系。我发现，通过举例说明，学生们更容易理解。比如，我提到了北极熊的白色皮毛，这个例子让他们明白了生物如何通过形态结构来适应环境。但是，我也注意到，有些学生对于这些例子背后的科学原理还是有些迷茫，这可能需要我在今后的教学中更加注重科学原理的讲解。

在互动探究环节，我组织了小组讨论和实验活动，让学生们自己动手去发现和解决问题。这个环节的效果不错，学生们在讨论中积极发言，实验中认真操作。但是，我也发现，有些学生参与度不高，可能在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能有所收获。

在巩固练习环节，我设计了相关的练习题，让学生通过练习来加深对知识的理解。但是，我发现有些学生的练习效果并不理想，他们对某些知识点的掌握还不够牢固。这可能需要我在今后的教学中，加强对知识点的复习和巩固。

课堂总结环节，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了生物与环境相互作用的复杂性。我觉得这个环节对于帮助学生梳理知识结构很有帮助。但是，我也意识到，可能需要更多的时间来让学生自己总结，这样他们能够更加主动地参与到学习过程中。

在作业布置环节，我布置了一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。我觉得这个环节很重要，因为它能够帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中。但是，我也发现，有些学生对于作业的完成情况并不理想，这可能需要我在今后的教学中，加强对作业的监督和指导。

在今后的教学中，我会努力改进以下几