《第3课 种子长出了根》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版

《第3课种子长出了根》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版一、教材分析

《第3课种子长出了根》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版

本节课内容紧扣教材，以植物生长的初步认识为切入点，引导学生观察种子萌发的过程，了解根的生长特点。通过实验、观察和讨论，使学生掌握种子萌发的基本条件和根的生长规律，培养学生的观察能力和科学探究精神。二、核心素养目标

培养学生对植物生长的观察兴趣，提升学生的科学探究能力和实证意识。通过实验操作，锻炼学生的动手实践能力，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。同时，引导学生关注生物与环境的关系，增强学生的生态保护意识和社会责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点，

①学生能够描述种子萌发的基本过程，包括吸水、膨胀、发芽等阶段。

②学生能够识别和观察种子的根、茎、叶等主要部分，并理解它们在植物生长中的作用。

③学生能够通过实验观察根的生长情况，了解根的生长特点，如向地性、生长速度等。

2.教学难点，

①学生理解根生长的向地性原理，以及环境因素对根生长方向的影响。

②学生能够准确记录和表达观察到的根的生长数据，并从中分析得出结论。

③学生能够将实验观察与生物学知识相结合，形成对植物生长过程的整体认识，并能够运用这些知识解释生活中的相关现象。四、教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解种子萌发的基本原理，引导学生理解植物生长的生物学知识。

2.设计小组合作实验，让学生亲自参与种子萌发实验，观察并记录根的生长过程，培养实践操作能力和科学探究精神。

3.利用多媒体展示植物生长的动态过程，增强学生对抽象知识的理解。

4.通过角色扮演和讨论活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和互动性。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“种子长出了根”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“种子萌发需要哪些条件？”、“根的生长有什么特点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解种子萌发的基本条件和根的生长特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解种子萌发和根的生长过程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示植物生长的视频或图片，引出“种子长出了根”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解种子萌发的过程和根的生长特点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的发现和疑问；进行角色扮演，模拟种子在土壤中的生长过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么根要向下生长？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验种子在土壤中的生长过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解种子萌发和根的生长特点。

活动教学法：设计实践活动，让学生在实践中掌握种子萌发和根的生长知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解种子萌发和根的生长过程，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“种子长出了根”课题，布置适量的课后作业，如绘制种子萌发过程的步骤图。

提供拓展资源：提供与种子萌发和根的生长相关的拓展资源，如相关的科普书籍、网站等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的种子萌发和根的生长知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的生长奥秘》：这本书详细介绍了植物生长的各个阶段，包括种子萌发、根系生长、茎叶生长等，适合学生深入理解植物的生长过程。

-《土壤的秘密》：通过介绍土壤的组成、结构和功能，帮助学生了解土壤对植物生长的重要性，以及如何改善土壤环境。

-《植物的智慧》：探讨植物如何应对环境变化，如干旱、盐碱地等，以及植物在生态系统中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己种植植物，观察植物从种子到成苗的过程，记录生长过程中的变化，并分析可能影响植物生长的因素。

-组织学生参观当地的植物园或农场，实地观察植物的生长环境，了解不同植物的生长特点和适应环境的能力。

-学生可以分组进行探究项目，例如研究不同植物对水分的需求、光照条件对植物生长的影响等，通过实验和数据分析，得出结论。

3.知识点拓展：

-植物生长的基本过程：种子萌发、根系生长、茎叶生长、开花结果等。

-影响植物生长的因素：光照、温度、水分、土壤、空气等。

-植物与环境的相互作用：植物如何适应环境、改善环境等。

-植物在生态系统中的作用：植物作为生产者，如何支持食物链和生态平衡。

4.实践活动建议：

-设计一个校园绿化项目，学生可以参与规划、种植和后期维护，体验植物生长的整个过程。

-组织学生参与社区绿化活动，如植树节活动，让学生亲身体验到保护环境的重要性。

-开展植物观察日记活动，鼓励学生记录每天观察到的植物生长变化，培养观察能力和记录能力。

5.拓展探究案例：

-案例一：研究不同植物对土壤酸碱度的适应性，学生可以收集不同植物种子，进行土壤酸碱度测试，观察植物在不同土壤条件下的生长情况。

-案例二：探究光照对植物生长的影响，学生可以设置不同光照强度的实验组，观察植物的生长高度、叶片颜色等变化。

-案例三：研究水分对植物生长的影响，学生可以设置不同水分供应的实验组，观察植物的生长状况，分析水分对植物生长的必要性。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

①种子萌发的基本条件：适宜的温度、水分、光照和充足的空气。

②根的生长特点：向地性、生长速度、吸收水分和养分。

③植物生长与环境的相互作用：环境因素对植物生长的影响。

②本文重点词：

①萌发：种子开始生长的过程。

②根系：植物吸收水分和养分的器官。

③向地性：根生长时倾向于向土壤深处生长的特性。

③本文重点句：

①“种子在适宜的条件下会开始萌发，这是植物生长的第一步。”

②“根的生长具有向地性，这是因为根对重力有感应，总是向下生长。”

③“植物通过根系吸收土壤中的水分和养分，以维持生命活动。”八、教学反思与总结

哎，这节课过得还挺有意思的。咱们先来聊聊教学反思吧。我觉得，在教学方法上，我尝试了讲授和实验相结合的方式，这样既能让学生通过理论了解种子萌发和根的生长，又能通过实际操作加深理解。但是，我发现有些学生对于实验的操作步骤理解不够，我在讲解时可能没有做到足够细致。

①在策略上，我设计了小组讨论和角色扮演，想让学生们在互动中学习，但实际操作中，我发现讨论的时间有点长，导致课堂节奏有些慢。可能需要调整讨论的时间分配，让每个小组都有机会充分表达。

②在管理上，我注意到个别学生在课堂上有些分心，这可能是因为他们对这个话题不感兴趣或者觉得无聊。我以后可以尝试引入一些更加生动有趣的教学材料或者活动，来吸引他们的注意力。

①在技能方面，学生们通过实验操作，提高了观察能力和动手能力。他们学会了如何记录实验数据，如何分析实验结果，这些都是很好的科学探究技能。

②在情感态度方面，学生们对植物生长产生了浓厚的兴趣，有的学生甚至在课后还主动问我更多关于植物的