Module 6 Unit 1 What's this（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module6Unit1What'sthis（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module6Unit1What'sthis

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生运用英语进行基本交流的能力，特别是在询问物品名称的情境中。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习不同国家儿童的玩具，理解文化差异。

3.发展学生的观察力和思维能力，通过观察图片和实物，培养学生的逻辑思维和判断能力。

4.提升学生的合作学习能力和自主学习能力，通过小组活动和自主学习任务，促进合作与独立学习。三、教学难点与重点1.教学重点，

①确保学生能够正确发音和拼写单词“this”，并在实际情境中运用；

②通过图片和实物，让学生能够理解并运用“what'sthis”这一询问物品名称的句型；

③引导学生识别并描述不同物品的特征，如颜色、形状等，以增强语言表达的能力。

2.教学难点，

①帮助学生克服在询问物品名称时语速过快或过慢的问题，提高语音语调的自然流畅性；

②引导学生从图片中提取关键信息，培养学生的观察力和信息提取能力；

③在小组活动中，帮助学生克服害羞和紧张情绪，提高他们在小组中的参与度和表达能力；

④通过角色扮演和情景模拟，让学生在真实的语言环境中练习对话，提高实际运用英语交流的能力。四、教学资源1.软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、音响设备。

2.课程平台：外研版小学英语教学平台。

3.信息化资源：多媒体课件、音频材料、图片库。

4.教学手段：实物教具（如玩具、图片卡片）、挂图、卡片游戏。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些学生感兴趣的图片或玩具，引导学生思考：“What'sthis?”，激发学生的学习兴趣。

回顾旧知：简单回顾上节课学习的单词和句型，如：“Thisis...”、“Thatis...”，帮助学生复习和巩固已学知识。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：通过电子白板展示本节课要学习的单词“this”，并讲解其发音、拼写和用法。

举例说明：结合图片和实物，用“this”的句型进行示范，如：“Thisisabook.”、“Thisisapen.”，让学生观察并模仿。

互动探究：分组进行角色扮演，让学生用“this”的句型询问和回答，教师巡视指导。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据提供的图片或实物，用“this”的句型进行描述，如：“Thisisaredball.”、“Thisisabluepen.”。

教师指导：针对学生的回答，给予鼓励和纠正，确保学生掌握正确的表达方式。

4.小组活动（约15分钟）

分组进行卡片游戏，每组准备不同颜色、形状的卡片，学生用“this”的句型进行提问和回答，如：“What'sthis?”、“Thisisasquare.”。

教师巡视指导，观察学生的互动情况，及时调整教学策略。

5.角色扮演（约15分钟）

设计一个简单的情景，如：“Goshopping”，让学生扮演不同的角色，用“this”的句型进行对话。

教师提供提示，如：“CanIhelpyou?”、“Whatdoyouwanttobuy?”，引导学生完成对话。

6.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课所学内容，强调重点单词和句型，如：“this”、“What'sthis?”。

鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语交流能力。

7.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生用“this”的句型描述家中物品，如：“Thisismybed.”、“Thisismydesk.”。

强调作业的重要性，鼓励学生认真完成。

8.课后反思（约5分钟）

教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamily》：让学生阅读关于家庭成员的英语故事，学习更多家庭成员的英文表达，如：“Mymotherisateacher.”、“Myfatherisadoctor.”。

-《MyFavouriteToys》：提供一篇关于玩具的英语短文，让学生了解不同玩具的英文名称，并学习如何描述自己的玩具。

-《MySchool》：介绍学校的英语阅读材料，包括学校设施、课程安排等，帮助学生扩展词汇量，并了解校园生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭作业：布置学生在家中寻找家庭物品，并用英语描述它们，如：“Thisismyphone.”、“Thisismybook.”。

-角色扮演：鼓励学生与家人一起进行角色扮演，模拟购物场景，练习使用“this”的句型进行交流。

-家庭调查：让学生调查家中不同物品的英文名称，并制作一张家庭物品的英语单词卡片，以便复习和记忆。

-文化探索：引导学生了解不同国家的玩具和文化，通过互联网或图书馆资源，收集相关信息，并在课堂上分享。

-创意写作：鼓励学生写一篇关于自己最喜欢的玩具的短文，使用“this”的句型描述玩具的特征和用途。

3.教学活动建议：

-组织英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习使用“this”的句型。

-设计一个“物品描述大赛”，让学生用英语描述一个不常见的物品，提高他们的观察力和语言表达能力。

-利用多媒体资源，如视频、歌曲等，让学生在轻松愉快的氛围中学习更多关于物品的英文表达。

4.家长参与：

-鼓励家长参与孩子的英语学习，与孩子一起完成家庭作业，共同学习新词汇。

-家长可以与孩子一起收集家庭物品的图片，制作成英语单词卡片，增强孩子的记忆。

-家长可以与孩子一起观看英语动画片或电影，让孩子在娱乐中学习英语。七、教学反思与改进亲爱的同事们，大家好！今天我想和大家分享一下我对本节课的一些反思和改进的想法。

首先，我觉得导入环节做得还可以，通过展示一些学生感兴趣的图片和玩具，确实激发了他们的学习兴趣。但是，我发现有些学生对于新单词的发音还是不太准确，比如“this”的发音。所以，我打算在今后的教学中，特别加强语音教学，比如使用更多的示范和纠正，让学生在模仿中提高发音的准确性。

在巩固练习环节，我让学生通过小组活动和卡片游戏来练习，这样既能提高他们的参与度，也能锻炼他们的合作能力。不过，我发现有些学生在这部分活动中比较害羞，不太愿意开口。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，更多地鼓励学生表达自己，比如设立“勇敢者舞台”，让每个学生都有机会展示自己。

至于课堂总结，我觉得我做得还不错，能够帮助学生回顾和巩固本节课的重点。但是，我也意识到，有时候我的总结可能过于简单，没有充分考虑到学生的个体差异。因此，我计划在今后的教学中，提供更多层次的学习材料，以满足不同学生的学习需求。

作业布置方面，我通常都会布置一些基础的练习题，但是有时候我觉得这些题目可能对学生来说太过简单，或者太过复杂。所以，我打算在未来的教学中，根据学生的实际水平，设计更具挑战性和针对性的作业。

最后，我想谈谈课后反思。我认为这是教学过程中非常重要的一环。通过反思，我能够发现自己的不足，也能够找到改进的方向。比如，我可能会思考如何更好地利用课堂时间，如何更有效地激发学生的学习兴趣，如何更好地关注每个学生的学习进度。

为了改进教学，我计划采取以下措施：

-定期进行学生访谈，了解他们的学习需求和困难。