《第一单元 和计算机交朋友：3 指挥窗口》说课稿-2024-2025学年浙江摄影版（三起）（2020）三年级上册

《第一单元和计算机交朋友：3指挥窗口》说课稿-2024-2025学年浙江摄影版（三起）（2020）三年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《第一单元和计算机交朋友：3指挥窗口》。该内容涉及计算机基础知识，具体包括窗口的基本操作，如最小化、最大化、关闭窗口等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前所学的计算机操作知识相联系，如鼠标的基本操作。通过本节课的学习，学生能够熟练掌握窗口的基本操作，为后续学习计算机操作打下基础。核心素养目标培养学生信息意识，使学生认识到计算机操作在日常生活和学习中的重要性；提升学生的计算思维，通过学习窗口操作，培养学生逻辑思考和问题解决的能力；增强学生的数字citizenship，使学生学会在数字环境中安全、有效地使用计算机。同时，通过实践活动，培养学生的动手操作能力和合作学习意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对计算机操作有一定的初步了解，如开机、关机、鼠标的基本操作等。他们可能已经学会了如何使用电脑打开简单的应用程序，如画图、写字等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对计算机操作尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，通过实践来学习；而另一部分学生可能更倾向于观察和模仿，需要教师提供明确的示范和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习窗口操作时，可能会遇到以下困难：一是对窗口操作的概念理解不够深入，容易混淆最小化、最大化等操作；二是操作速度较慢，可能因为操作不熟练或对键盘快捷键不熟悉；三是面对计算机故障或操作失误时，容易感到沮丧和挫败。针对这些困难，教师需要耐心引导，提供必要的帮助和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机教室，配备足够的电脑设备；鼠标、键盘等输入设备。

2.课程平台：浙江摄影版（三起）（2020）三年级上册教材配套的电子教学资源。

3.信息化资源：相关的教学视频、动画演示等在线资源。

4.教学手段：PPT课件、实物教具（如模拟电脑窗口的卡片）、白板或黑板等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于窗口操作的视频教程和操作指南。

设计预习问题：围绕“指挥窗口”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能描述一下如何最小化和最大化窗口？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过在线平台查看学生的观看进度和讨论情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解窗口操作的基本概念和步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己对于窗口操作的不同理解或遇到的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以上传自己的笔记截图或思维导图。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“指挥窗口”课题，激发学生的学习兴趣。例如，用一个简单的游戏情境来引入窗口操作的重要性。

讲解知识点：详细讲解窗口操作的知识点，结合实例帮助学生理解。如，通过实际操作演示如何最小化、最大化、关闭窗口。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握窗口操作技能。例如，小组竞赛看谁最快完成一系列窗口操作。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，对于学生提出的“为什么有时候窗口不能最小化”的问题，进行现场解答。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验窗口操作知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解窗口操作的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握窗口操作技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解窗口操作的知识点，掌握操作技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“指挥窗口”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生在家中尝试使用不同的应用程序，练习窗口操作。

提供拓展资源：提供与“指挥窗口”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于计算机操作的在线教程或游戏。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。如，对于学生的作业，给予评分和具体反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以写一篇小作文，总结自己在学习窗口操作过程中的收获和体会。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的窗口操作知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-**计算机操作基础**：介绍计算机的基本组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等，以及它们的功能和作用。

-**操作系统基础**：简要介绍常见的操作系统，如Windows、MacOS、Linux等，以及它们的基本功能和界面特点。

-**文件管理**：讲解文件和文件夹的基本概念，如何创建、复制、移动、删除文件和文件夹，以及如何使用搜索功能查找文件。

-**常用软件介绍**：介绍一些常用的计算机软件，如文字处理软件（Word、WPS）、电子表格软件（Excel、WPS表格）、演示软件（PowerPoint、WPS演示）等，以及它们的基本使用方法。

-**网络安全知识**：介绍网络安全的基本概念，如病毒、木马、网络钓鱼等，以及如何防范网络安全风险。

2.拓展建议：

-**计算机操作基础**：

-学生可以尝试自己组装一台电脑，了解计算机的各个部件。

-观看有关计算机操作的科普视频，加深对计算机基本知识的理解。

-**操作系统基础**：

-鼓励学生使用不同的操作系统，如Windows的不同版本，体验操作系统的差异。

-安装操作系统模拟器，如VirtualBox，在虚拟环境中学习操作系统的安装和配置。

-**文件管理**：

-通过实际操作，让学生练习创建、复制、移动、删除文件和文件夹。

-教授学生如何使用文件路径定位文件，以及如何使用快捷键提高文件操作效率。

-**常用软件介绍**：

-学生可以尝试使用不同的软件，如Word、Excel、PowerPoint等，进行实际文档编辑、数据处理和演示制作。

-组织软件操作比赛，提高学生对软件的熟练度。

-**网络安全知识**：

-通过案例教学，让学生了解网络安全的重要性，以及如何防范网络安全风险。

-安排网络安全讲座，邀请专业人士为学生讲解网络安全知识。板书设计①本文重点知识点：

-窗口的基本概念

-窗口的操作方法（最小化、最大化、关闭）

-窗口的切换和排列

-窗口的视图调整

②关键词：

-窗口

-最小化

-最大化

-关闭

-切换

-排列

-视图

③重点句子：

-“窗口是操作系统中的基本界面元素，用于显示应用