七年级生物上册 2.2.1细胞通过分裂产生新细胞说课稿3 （新版）新人教版

七年级生物上册2.2.1细胞通过分裂产生新细胞说课稿3（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在让学生了解细胞分裂的过程和意义，通过观察细胞分裂的实验，使学生掌握细胞分裂的基本步骤，培养学生的观察能力和实验操作能力。通过学习细胞分裂，使学生认识到生物体生长发育的基础，激发学生对生物学学习的兴趣。核心素养目标培养学生观察能力，通过显微镜观察细胞分裂过程，提高学生的科学探究素养。增强学生的生命观念，理解细胞分裂在生物体生长发育中的重要性。提升学生的科学思维，通过分析细胞分裂的步骤，培养学生的逻辑推理能力。教学难点与重点1.教学重点，

①细胞分裂的过程：学生需要准确描述细胞分裂的各个阶段，包括前期、中期、后期和末期。

②细胞分裂的意义：理解细胞分裂在生物体生长发育、修复和繁殖中的作用。

2.教学难点，

①细胞分裂的微观观察：学生需通过显微镜观察细胞分裂的动态过程，理解显微镜的使用方法和观察技巧。

②细胞分裂步骤的细节理解：学生需要深入理解细胞分裂过程中染色体、核膜、核仁等结构的动态变化和功能。

③细胞分裂与遗传信息传递的关系：理解细胞分裂过程中遗传信息的传递和细胞遗传多样性的维持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级生物上册》教材，包含2.2.1细胞通过分裂产生新细胞的相关内容。

2.辅助材料：准备细胞分裂过程的动画或视频，以及相关的图片和图表，帮助学生直观理解细胞分裂过程。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和实验操作；在实验操作台附近布置显微镜等实验器材。教学过程1.导入新课

-教师站立于讲台前，面向全体学生。

-以提问的方式导入：“同学们，你们知道我们的身体是如何从一个单细胞发育成为今天这个样子的吗？”

-学生思考后回答，教师简要总结，引出本节课的主题：“细胞通过分裂产生新细胞”。

2.细胞分裂过程讲解

-教师展示细胞分裂过程的图片或动画，引导学生观察细胞分裂的各个阶段。

-提问：“大家看到了什么？”

-学生回答后，教师详细讲解细胞分裂的过程，包括前期、中期、后期和末期。

-强调重点：“在细胞分裂的过程中，染色体会复制，然后平均分配到两个新的细胞中。”

3.细胞分裂的意义探讨

-教师提问：“细胞分裂有什么意义呢？”

-学生讨论，教师引导学生思考并总结细胞分裂的意义，包括：

-维持生物体的生长发育。

-修复受损的组织。

-产生生殖细胞，实现生物的繁殖。

-强调重点：“细胞分裂是生物体生长发育、修复和繁殖的基础。”

4.实验操作演示

-教师演示显微镜的使用方法，包括如何放置载玻片、调整焦距等。

-学生观察教师操作，教师强调操作要点和注意事项。

-教师演示如何制作细胞分裂的临时装片，包括染色、封片等步骤。

-学生跟随教师操作，教师指导学生正确操作，确保实验成功。

5.观察细胞分裂实验

-学生分组进行实验，每组同学使用显微镜观察洋葱鳞片叶的细胞分裂。

-教师巡回指导，解答学生疑问，确保每位学生都能独立完成实验。

-学生观察并记录细胞分裂的过程，教师提问：“你们观察到了哪些现象？”

-学生回答后，教师总结并强调细胞分裂的特点。

6.细胞分裂与遗传信息传递的关系

-教师提问：“细胞分裂过程中，遗传信息是如何传递的呢？”

-学生讨论，教师引导学生思考并总结细胞分裂与遗传信息传递的关系。

-强调重点：“在细胞分裂过程中，染色体的复制保证了遗传信息的传递和细胞遗传多样性的维持。”

7.小组讨论与总结

-学生分组讨论，总结本节课所学内容，包括细胞分裂的过程、意义和与遗传信息传递的关系。

-教师请各小组代表分享讨论成果，教师进行点评和补充。

8.课堂小结

-教师总结本节课的重点内容，强调细胞分裂在生物体生长发育、修复和繁殖中的重要性。

-提问：“大家掌握了细胞分裂的知识后，对生物体的生长发育有什么新的认识？”

-学生回答，教师引导学生思考并总结。

9.作业布置

-教师布置课后作业，要求学生回顾课本内容，完成课后练习题。

-提醒学生注意作业的完成时间，并鼓励学生在课后进行自主学习。

10.结束语

-教师感谢学生的积极参与，总结本节课的学习成果。

-提醒学生下周课程内容和预习要求。

-结束本节课的教学活动。知识点梳理1.细胞分裂概述

-细胞分裂是细胞生命周期中的重要过程，是生物体生长发育、修复和繁殖的基础。

-细胞分裂包括有丝分裂和无丝分裂两种类型，其中有丝分裂是大多数生物体进行细胞分裂的方式。

2.细胞分裂过程

-细胞分裂过程分为四个阶段：前期、中期、后期和末期。

-前期：染色体开始复制，核膜和核仁逐渐消失。

-中期：染色体的着丝粒排列在赤道板上，形成纺锤体。

-后期：染色体分离，向细胞两极移动。

-末期：细胞质分裂，形成两个新的细胞。

3.细胞分裂的意义

-维持生物体的生长发育：细胞分裂使生物体能够不断增长和发育。

-修复受损组织：细胞分裂能够修复受损的组织和器官。

-实现生物的繁殖：细胞分裂产生生殖细胞，实现生物的繁殖。

4.细胞分裂与遗传信息传递

-细胞分裂过程中，染色体会复制，保证了遗传信息的传递。

-染色体的复制和分离，确保了每个新细胞都能获得完整的遗传信息。

-细胞分裂与遗传多样性的维持：通过基因重组和染色体重组，细胞分裂有助于生物的遗传多样性。

5.细胞分裂的显微镜观察

-使用显微镜观察细胞分裂过程，包括制作临时装片、染色、观察等步骤。

-通过显微镜观察，可以直观地看到细胞分裂的各个阶段和细胞结构的变化。

6.细胞分裂的实验

-细胞分裂实验通常使用洋葱鳞片叶或植物根尖等材料。

-实验步骤包括：制作临时装片、染色、封片、观察等。

-通过实验，学生可以加深对细胞分裂过程和意义的理解。

7.细胞分裂的应用

-在医学领域，细胞分裂的研究有助于治疗某些遗传疾病和癌症。

-在农业领域，细胞分裂的研究有助于培育优良品种和改良作物。

8.细胞分裂的注意事项

-观察细胞分裂时，要注意显微镜的使用方法和观察技巧。

-在实验过程中，要注意安全，避免化学药品和生物材料的污染。

-实验操作要规范，确保实验结果的准确性和可靠性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：尝试在课堂上引入更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.实践结合理论：在讲解细胞分裂的理论知识时，结合实际实验操作，让学生在实践中理解和掌握知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上的参与度较低，可能是因为对细胞分裂的概念理解不够深入，或者对实验操作感到陌生。

2.教学方法单一：主要依靠讲解和演示，缺乏多样化的教学方法，导致学生接受知识的方式较为单一。

3.实验指导不足：在实验操作环节，部分学生由于缺乏指导，操作不规范，影响了实验效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-在课堂开始时，通过提问或小测验的方式，快速吸引学生的注意力。

-设计与细胞分裂相关的趣味问题，激发学生的好奇心。

-鼓励学生提出问题，并引导他们通过查阅资料或小组讨论来解决。

2.丰富教学方法：

-采用多媒体教学，结合图片、视频等多媒体资源，使课堂内容更加生动形象。

-引入案例分析，让学生在具体案例中学习细胞分裂的应用。

-组织实验竞赛，激发学生的学习热情，提高他们的实验技能。

3.加强实验指导：

-在实验前，详细讲解实验原理和操作步骤，确保学生理解实验目的。

-实验过程中，提供一对一的辅导，帮助学生解决操作中的问题。

-实验结束后，组织学生进行实验报告的撰写，加深对实验知识的理解。内容逻辑关系①细胞分裂概述

-细胞分裂是生物体生长发育、修复和繁殖的基础。

-细胞分裂包括有丝分裂和无丝分裂两种类型。

②细胞分裂过程

-前期：染色体复制，核膜和核仁消失。

-中期：染色体排列在赤道板上，形成纺锤体。

-后期：染色体分离，向细胞两极移动。

-末期：细胞质分裂，形成两个新的细胞。

③细胞分裂的意义

-维持生物体的生长发育。

-修复受损组织。

-实现生物的繁殖。

④细胞分裂与遗传信息传递

-染色体复制保证遗传信息的传递。

-染色体分离确保每个新细胞获得完整的遗传信息。

⑤细胞分裂的显微镜观察

-制作临时装片。