11我是一张纸（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册

11我是一张纸（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课“11我是一张纸”通过引导学生认识纸张的来源和制作过程，培养学生的节约意识。结合部编版道德与法治二年级下册，通过实际操作和案例分析，使学生了解纸张的价值，从而养成节约用纸的良好习惯。二、核心素养目标1.培养学生树立节约资源的意识，形成绿色环保的生活态度。

2.培养学生观察生活、发现问题的能力，提高分析问题、解决问题的能力。

3.增强学生的合作意识和团队精神，通过小组活动，学会与他人共同完成任务。三、学情分析二年级学生正处于认知发展的关键时期，他们对世界充满好奇，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识层面，学生可能对纸张的来源和制作过程有一定了解，但对纸张的循环利用和环保意识认识不足。在能力方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在浪费纸张的行为习惯。这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需设计生动有趣的教学活动，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

2.通过实际操作和案例分析，帮助学生建立正确的环保观念，培养节约资源的意识。

3.注重培养学生的合作能力，通过小组活动，让学生在互动中学习，提高团队协作能力。

4.针对部分学生浪费纸张的行为习惯，教师需在教学中引导学生反思，培养良好的行为习惯。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解纸张的历史、制作过程和环保意义，为学生提供基础知识。

2.讨论法：组织学生讨论如何节约用纸，引导学生分享个人经验和想法。

3.实验法：设计简单实验，让学生亲自动手制作纸张，体验纸张的来之不易。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示纸张制作过程，增强视觉效果。

2.教学软件：使用互动软件，让学生在游戏中学习节约用纸的知识。

3.实物展示：展示不同类型的纸张，让学生直观感受纸张的种类和用途。五、教学过程一、导入新课

1.教师出示一张普通的白纸，引导学生观察纸的外观和质地。

2.提问：“同学们，你们知道这张纸是从哪里来的吗？”

3.学生分享自己对纸张来源的猜测，教师简要介绍纸张的制作过程。

二、新课讲授

1.教师通过PPT展示纸张的制作过程，引导学生了解造纸术的历史和演变。

2.提问：“同学们，造纸术的发明对人类有什么重要意义？”

3.学生分享自己的看法，教师总结造纸术对文明传播和知识积累的贡献。

3.教师展示不同类型的纸张，如报纸、书籍、贺卡等，引导学生认识纸张的用途。

4.提问：“同学们，你们知道如何节约用纸吗？”

5.学生分享自己的节约用纸经验，教师总结节约用纸的方法和技巧。

4.教师组织学生进行小组讨论，探讨如何将节约用纸的理念应用到日常生活中。

5.学生在小组内分享自己的观点，教师巡视指导，确保每个学生都能参与讨论。

三、课堂活动

1.教师组织学生进行“纸张接力”游戏，让学生在游戏中体验纸张的珍贵。

2.学生分组进行接力，每组只能使用一张纸，完成指定的任务。

3.教师观察学生的表现，引导学生反思纸张的使用情况。

2.教师设置“环保小卫士”角色，让学生扮演环保小卫士，宣传节约用纸的重要性。

3.学生分组扮演不同角色，如宣传员、调查员等，通过角色扮演，加深对节约用纸的认识。

四、总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结节约用纸的方法和技巧。

2.学生分享自己的学习心得，教师鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

3.教师提出问题：“同学们，你们认为在日常生活中，如何做到节约用纸？”

4.学生分享自己的观点，教师总结并强调节约用纸的重要性。

五、课后作业

1.教师布置课后作业，要求学生回家后观察家人的用纸习惯，提出改进建议。

2.学生完成作业，教师对学生的作业进行批改和反馈。六、知识点梳理1.纸张的起源与发展

-纸张的发明与造纸术的历史

-造纸术的演变过程及不同时期的纸张特点

-纸张对文明传播和知识积累的贡献

2.纸张的制作过程

-原材料的选择与处理

-纸浆的制作方法

-纸张的成型与干燥

-纸张的印刷与加工

3.纸张的种类与用途

-常见纸张的种类：书写纸、印刷纸、包装纸等

-纸张的用途：书写、印刷、包装、装饰等

4.纸张的环保与节约

-纸张的生产对环境的影响

-节约用纸的重要性

-节约用纸的方法和技巧

-纸张的回收与再利用

5.纸张与生活

-日常生活中纸张的使用情况

-家庭、学校、社会等场景中的用纸习惯

-如何在日常生活中减少纸张浪费

6.纸张教育与环保意识

-纸张教育在培养学生环保意识中的作用

-通过纸张教育提高学生的社会责任感

-纸张教育与可持续发展战略的关系

7.纸张与科技

-纸张与信息技术的发展

-纸张与电子文档的对比

-纸张在数字时代的新用途

8.纸张与艺术

-纸张在艺术创作中的应用

-纸艺、剪纸等传统艺术形式

-纸张在当代艺术创作中的创新七、板书设计①纸张的起源与发展

-造纸术的发明者：蔡伦

-造纸术的历史：东汉时期

-纸张的演变：手工纸到机制纸

②纸张的制作过程

-原材料：竹子、树皮、麻等

-纸浆制作：打浆、漂白

-成型与干燥：抄纸、压榨、晾干

③纸张的种类与用途

-常见种类：书写纸、印刷纸、包装纸

-用途：书写、印刷、包装、装饰

④纸张的环保与节约

-环保意义：减少树木砍伐，保护环境

-节约方法：双面使用、回收利用

⑤纸张与生活

-日常用纸：日记本、信纸、便签

-环保用纸：再生纸、可降解纸

⑥纸张教育与环保意识

-教育作用：培养环保意识，提高社会责任感

-意义：可持续发展战略的重要组成部分

⑦纸张与科技

-科技发展：信息技术与纸张的结合

-电子文档：替代传统纸张的便利性

⑧纸张与艺术

-艺术形式：剪纸、纸艺、纸雕

-创新应用：现代艺术中的纸张艺术八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我将尝试更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的积极性。

2.实践操作：为了让学生更直观地理解纸张的制作过程，我计划引入实际操作环节，让学生动手制作简单的纸张，增强他们的动手能力和环保意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂讨论中较为被动，参与度不高，需要进一步激发他们的兴趣和参与热情。

2.教学内容深度：由于二年级学生的认知水平有限，我在讲解一些深奥的概念时，可能过于复杂，需要调整教学内容，使之更贴近学生的实际理解能力。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和课后作业进行评价，缺乏多元化的评价方式，需要探索更多样化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.提高互动性：通过设计更具吸引力的讨论题目和活动，鼓励学生发表自己的看法，提高他们在课堂上的参与度。

2.调整教学内容：简化复杂的概念，用更简单、生动的语言解释，确保教学内容符合二年级学生的认