一年级道德与法治下册 1 我们的班集体 2大家一起来决定说课稿 未来版

一年级道德与法治下册1我们的班集体2大家一起来决定说课稿未来版一、课程基本信息

1.课程名称：一年级道德与法治下册《我们的班集体》和《大家一起来决定》

2.教学年级和班级：一年级全体学生

3.授课时间：2023年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的集体意识和民主参与能力。通过《我们的班集体》和《大家一起来决定》的学习，学生将学会尊重集体，理解集体的力量，并在《大家一起来决定》中体验民主决策的过程，培养合作意识和责任感，为将来更好地融入社会打下基础。三、重点难点及解决办法

重点：1.学生对班集体的认识和理解；2.民主决策的基本过程和原则。

难点：1.学生在集体中的角色定位和责任感培养；2.如何在班级决策中有效表达个人意见并达成共识。

解决办法与突破策略：

1.通过小组讨论和角色扮演活动，帮助学生深入理解班集体的概念和作用。

2.引导学生参与班级规则制定，体验民主决策的过程，培养责任感。

3.利用案例分析，让学生学会倾听、尊重他人意见，并学会妥协与协调，以达成共识。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解班集体的意义和民主决策的基本原则，激发学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验集体决策的过程，培养合作意识和责任感。

3.利用多媒体展示班级活动和集体决策的案例，帮助学生直观理解抽象概念。

4.通过小组合作游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习如何表达个人意见，并学会倾听和尊重他人。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班集体的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢在班级里学习和生活吗？为什么？”

展示一些班级活动的照片或视频片段，让学生回顾在班级中的美好时光。

简短介绍班集体的概念和重要性，激发学生对班级活动的兴趣，为接下来的学习打下基础。

二、班集体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班集体的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解班集体的定义，包括其主要组成元素如班级成员、班级规则等。

详细介绍班集体的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解班级的运作机制。

三、班集体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班集体的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班集体的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对班级氛围、学习效果的影响，以及如何通过班集体活动提升班级凝聚力。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班集体活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班集体的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班集体的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班集体的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班集体在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用班集体活动。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业，要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于班级活动的观察报告或心得体会。

作业要求学生结合自身经历，提出对班级活动改进的建议，并说明理由。

八、课堂延伸（5分钟）

目标：拓展学生的视野，培养学生的创新意识和实践能力。

过程：

鼓励学生在课后组织或参与班级活动，将所学知识应用于实践。

提供一些班级活动创意和资源，帮助学生开展创新实践活动。

九、教学反思（课后）

目标：总结教学经验，不断提升教学水平。

过程：

课后反思本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的表现，总结教学过程中的优点和不足。

根据反思结果，调整教学策略，为今后的教学提供参考。六、学生学习效果

学生学习效果是教学过程的重要评价指标，以下是根据《一年级道德与法治下册》中的《我们的班集体》和《大家一起来决定》两课内容，分析学生在学习后可能取得的效果：

1.**班集体认识与理解**

-学生能够明确班集体的定义，理解班集体是同学们共同学习和生活的空间。

-学生能够认识到班集体成员之间相互依赖、相互支持的重要性。

2.**集体责任感的提升**

-学生在学习过程中，通过参与班级活动，逐渐形成对集体的责任感。

-学生开始意识到个人行为对集体的影响，能够自觉维护班级秩序和荣誉。

3.**民主决策能力的培养**

-学生通过参与《大家一起来决定》的学习，学会了在集体中发表自己的意见，尊重他人的看法。

-学生能够理解并实践民主决策的基本原则，如平等、公正、透明等。

4.**合作能力的增强**

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生能够在团队中发挥各自的优势，增进团队协作效率。

5.**问题解决能力的提高**

-学生在遇到班级问题时，能够运用所学知识，思考解决方案。

-学生在解决问题的过程中，培养了创新思维和批判性思维能力。

6.**自我意识的成长**

-学生通过学习，开始关注自己的行为对集体的影响，学会自我管理和自我提升。

-学生能够更加自信地表达自己，增强自信心和自尊心。

7.**社会交往技能的提升**

-学生在学习中，通过与同学的互动，学会了如何与人沟通和交流。

-学生在社会交往中更加懂得礼貌、尊重和理解他人。

8.**法治意识的萌芽**

-学生在了解班集体规则的基础上，开始认识到规则的重要性，并自觉遵守。

-学生对法治的基本概念有所了解，为将来遵守社会法律奠定基础。七、教学反思

教学反思

今天这节课，我们学习了《我们的班集体》和《大家一起来决定》这两个内容，我觉得收获颇丰。但同时，我也意识到在教学过程中还存在一些问题和不足，下面我就结合这两节课的内容，谈一谈我的教学反思。

首先，我觉得在导入新课的时候，我选择了同学们熟悉的班级活动照片和视频，这样的方式确实引起了他们的兴趣，让他们很快就能进入课堂状态。但是，我也发现有些同学对于班集体的概念还是不够清晰，这就需要我在今后的教学中，更加注重对概念的解释和举例说明，让同学们能够更加直观地理解。

其次，在讲解班集体基础知识的时候，我使用了图表和示意图，这些工具对于一年级的学生来说，是比较直观的。但是，我发现有些学生对于图表的理解还是有些吃力的，这说明我在教学过程中，可能需要更加细致地讲解，或者采用更加多样化的教学方法，比如通过游戏或者故事，来帮助他们更好地理解。

在案例分析环节，我选择了几个典型的班级活动案例，让学生们进行分析。这个环节的效果还是不错的，学生们能够积极参与讨论，提出自己的想法。但是，我也注意到，有些学生对于案例的分析还不够深入，他们更多的是停留在表面，没有能够挖掘出案例背后的深层含义。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生深入思考，培养他们的分析能力。

在小组讨论环节，我看到了学生们积极参与的态度，他们能够就主题展开讨论，提出自己的观点。但是，我也发现，有些学生在讨论中比较被动，不太敢于表达自己的意见。这可能是因为他们对讨论环节的规则还不够熟悉，或者是对自己的表达能力不够自信。所以，我需要在今后的教学中，加强对讨论规则的讲解，同时也要鼓励学生大胆发言，提高他们的自信心。

课堂展示与点评环节，学生们都表现得非常积极，他们能够清晰地表达自己的观点，这让我感到非常欣慰。但是，我也发现，在点评环节，有些学生对于其他小组的展示不够关注，这可能是因为他们对点评环节的重要性认识不足。因此，我需要在今后的教学中，更加明确点评环节的目的和意义，让学生们认识到点评对于提升自己和他人的重要性。

最后，在课堂小结和布置作业环节，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了班集体的重要性和意义。我觉得这个环节做得还是不错的，但是我也意识到，在布置作业的时候，可能需要更加具体和有针对性，让学生们能够通过作业更好地巩固所学知识。八、板书设计

①班集体概念

-班集体定义：由共同学习、生活的同学们组成的集体。

-班集体成员：我们、他们

-班集体规则：共同遵守的规则和制度

②班集体重要性

-提升学习效率

-培养集体荣誉感

-增强团队合作能力

③民主决策原则

-平等：每个成员都有发言权

-公正：决策过程公平透明

-透明：决策结果公开告知

④班级活动案例

-案例一：班级卫生打扫

-案