2024秋一年级道德与法治上册 第2课 我认识了新朋友说课稿 鄂教版

2024秋一年级道德与法治上册第2课我认识了新朋友说课稿鄂教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课“我认识了新朋友”旨在帮助一年级学生了解友谊的重要性，培养他们与人交往的基本礼仪。通过活动设计，引导学生认识新朋友，学会倾听、分享，建立初步的友谊观念。结合鄂教版教材，设计情境模拟、小组互动等环节，让学生在实践中感受友谊的美好，培养良好的社交能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人际交往和社会实践核心素养。通过学习，学生能够认识到友谊的价值，学会尊重他人，发展合作意识，提升沟通能力，形成积极的人际关系态度，为未来的社会生活打下良好基础。学情分析一年级学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们的认知能力和行为习惯正在逐步形成。在这个阶段，学生的知识储备相对有限，对道德与法治的认识较为初步。他们具备一定的语言表达能力和模仿能力，但独立思考和解决问题的能力尚在培养之中。

在行为习惯方面，一年级学生活泼好动，好奇心强，但自控能力较弱，容易受到外界影响。他们对新事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易分心。在道德与法治课程中，这些特点会影响学生对新朋友的认识和友谊建立的过程。

针对一年级学生的这些特点，本课的教学设计应注重以下方面：

1.通过生动有趣的情境创设，激发学生的学习兴趣，引导他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.设计互动性强的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.结合学生的生活实际，引导学生将所学知识应用于实践，培养他们的人际交往能力。

4.通过榜样示范和故事讲述，帮助学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设“新朋友见面会”等情境，让学生在模拟场景中体验友谊的建立。

2.实施合作学习策略，分组进行“友谊分享会”，鼓励学生互相交流认识新朋友的经验。

3.利用多媒体资源，展示友谊相关的图片和视频，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

4.设计互动游戏“找朋友”，通过游戏让学生在实践中学会与人沟通和合作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有新朋友？你们是怎么认识新朋友的？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，如孩子们一起玩耍、分享零食的温馨场景。

简短介绍友谊的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解友谊的定义，包括友谊的特质和重要性。

详细介绍友谊的组成部分，如相互尊重、信任、支持等。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如校园中的友谊、家庭中的亲情等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何维护和发展友谊。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何建立和维护友谊。

小组内讨论友谊中的挑战，如如何处理分歧、如何表达关心等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括友谊建立的方法、维护友谊的技巧等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的定义、组成部分、案例分析等。

强调友谊在个人成长和社会交往中的价值和作用，鼓励学生珍惜友谊。

布置课后作业：让学生观察和记录自己与朋友相处的点滴，思考如何更好地维护友谊。

（注：以下内容为示例，具体内容可根据实际情况进行调整）

7.课后拓展活动

目标：延伸学习内容，提高学生的实践能力。

过程：

组织学生开展“友谊传递”活动，通过写信、画画等形式，表达对朋友的感情。

鼓励学生在课余时间参与志愿者活动，学会关爱他人，培养友谊。

8.教学反思

目标：总结教学经验，不断改进教学方法。

过程：

课后反思教学过程中的优点和不足，思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知效果

2.能力提升

学生在本节课中通过角色扮演、小组讨论等活动，提升了人际交往能力。他们学会了如何倾听、表达自己的观点，以及如何与他人合作解决问题。此外，学生在案例分析中锻炼了分析问题和归纳总结的能力。

3.情感态度

本节课的学习有助于学生培养积极的人际关系态度。他们在学习过程中体验到友谊的温暖，学会了珍惜和维护友谊。学生在课后作业中，能够主动记录与朋友相处的点滴，表达对朋友的关心和感激。

4.行为习惯

学生在本节课中学习到与人交往的基本礼仪，如礼貌用语、尊重他人等。这些行为习惯将有助于他们在日常生活中更好地与他人相处，建立和谐的人际关系。

5.道德品质

6.实践能力

学生在课后拓展活动中，通过“友谊传递”等活动，将所学知识应用于实践，提高了自己的实践能力。他们学会了如何关爱他人，如何在困难时给予朋友支持和帮助。

7.综合素质

本节课的学习有助于学生形成良好的心理素质。他们在面对人际关系问题时，能够保持积极的心态，勇敢地面对挑战，提高自己的抗压能力。教学反思与总结哎呀，今天这节课，总体来说，感觉还是不错的。咱们一年级的小朋友们，虽然年纪小，但是学习热情高涨，参与度也高，让我挺有成就感的。

先说说教学反思吧。我觉得今天的教学方法挺有效的，尤其是那个“友谊传递”活动，孩子们参与得特别积极。不过，我也发现了一些小问题。比如，在案例分析环节，有的小组讨论得有点热烈，导致课堂秩序有些混乱，我需要在这方面加强管理，可能得想个办法，既能保证讨论的积极性，又能维持好课堂秩序。

然后，教学策略上，我尝试了角色扮演和小组讨论，这些活动挺能激发孩子们的兴趣，让他们在玩中学，学中玩。但是，我也注意到，个别学生可能在活动中参与度不高，可能是因为他们不太敢表达自己，或者是不太擅长与人沟通。这让我想到，以后在教学过程中，我得更加关注每个学生的个体差异，尽量让每个孩子都能找到适合自己的学习方式。

再说说学生的收获和进步吧。我感觉孩子们在这节课上，对友谊有了更深的理解，他们能认识到朋友的重要性，也学会了如何去珍惜和维护友谊。在能力方面，他们的合作能力、沟通能力和表达能力都有所提升。在情感态度上，孩子们对友谊有了更积极的看法，学会了关心他人。