Unit 5 Into the wild Developing ideas An Encounter with nature 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit5IntothewildDevelopingideasAnEncounterwithnature说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课将围绕外研版高中英语必修第一册Unit5"Intothewild"中的Developingideas部分，引导学生通过阅读课文和讨论，深入理解人与自然的关系，培养环保意识。通过AnEncounterwithnature这一主题，激发学生对自然生态的关注，提高学生的英语阅读和表达能力。二、核心素养目标1.文化意识：通过阅读关于自然的文章，学生能理解人与自然和谐共生的文化内涵。

2.思辨能力：培养学生对自然保护问题的批判性思考，形成自己的观点。

3.审美情趣：引导学生欣赏自然之美，培养对自然环境的审美鉴赏能力。

4.跨文化理解：通过学习不同文化对自然的看法，提升学生的跨文化交际能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于自然、环境保护和人与自然关系的基础知识。他们可能了解一些基本的生态概念，如生物多样性、可持续发展等。此外，学生可能对一些著名的自然保护案例有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对自然和环境保护有着浓厚的兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。学生的英语阅读能力和批判性思维能力也在逐步提高。学习风格上，学生中既有喜欢独立阅读的，也有偏好小组讨论和合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读理解方面，学生可能对一些专业术语或复杂句子结构感到困惑。在表达个人观点时，学生可能缺乏足够的词汇和句型来表达自己的见解。此外，部分学生可能对自然环境问题缺乏深刻的认识，难以形成自己的观点。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解课文中的关键信息和复杂句子结构，同时引导学生就自然保护话题展开讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟自然保护会议，提高学生的参与度和互动性。

3.利用多媒体展示自然景观图片和视频，增强学生对自然环境的直观感受。

4.鼓励学生进行小组合作，通过案例研究分析自然保护案例，培养学生的分析能力和团队合作精神。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段自然风光视频，引导学生观察并描述视频中的自然景观。

2.提问：你们对自然保护有什么看法？为什么？

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：Intothewild。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解课文背景，介绍作者和文章主题。

2.分析课文中的关键信息和复杂句子结构，如：“Thewildernesswashishome,andhewasitsking.”（荒野是他的家，他是那里的王者。）

3.通过PPT展示课文中的自然保护案例，引导学生思考案例中的问题。

4.讨论人与自然的关系，提出问题：我们应该如何保护自然环境？

三、巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：学生分成小组，针对课文中的案例，讨论如何解决环境问题。

2.小组代表分享讨论结果，教师点评并总结。

3.完成课后练习题，巩固对课文内容的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：你们认为自然环境对人类有什么重要性？

2.学生自由发言，教师总结并强调保护自然环境的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：你们在讨论中遇到了哪些困难？

2.学生回答，教师针对问题进行解答和指导。

3.教师提问：你们认为如何才能让更多的人关注自然保护？

4.学生自由发言，教师总结并强调团队合作的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问：你们认为自然保护与我们日常生活有什么关系？

2.学生回答，教师总结并强调保护环境从自身做起的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调保护自然环境的重要性。

2.布置作业：阅读课外文章，了解其他国家的自然保护政策。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《寂静的春天》：RachelCarson的这部经典作品揭示了农药对自然环境的破坏，激发了全球对环境保护的关注。

-《物种起源》：CharlesDarwin的这部著作探讨了生物进化的理论，对于理解生态系统中物种的相互作用具有重要意义。

-《地球：生命的奇迹》：这是一部关于地球生态系统的纪录片，通过视觉和声音的震撼，展示了地球的多样性和脆弱性。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择以上提到的书籍或纪录片进行深入阅读或观看，以扩大他们对自然保护知识的了解。

-鼓励学生参与环保组织或社区活动，亲身体验环境保护的实际工作。

-组织学生进行小组项目，研究当地环境问题，并提出解决方案。

-利用互联网资源，查找更多关于自然保护的国际新闻和案例研究，了解全球环境保护的进展。

-通过撰写短文或制作海报，分享他们的学习和探究成果，增强公众对自然保护的认识。

3.实践活动建议：

-开展“绿色校园”活动，如组织植树节、节能减排等活动，提高校园环境质量。

-设计“环保小发明”比赛，鼓励学生创新思维，提出解决环境问题的实际方案。

-举办“环保知识竞赛”，通过竞赛形式增加学生对环保知识的兴趣和记忆。

4.知识点全面性：

-研究生物多样性保护、生态平衡、气候变化、水资源保护等多个方面的知识点。

-结合地理、化学、物理等学科知识，从多个角度分析环境问题。

-了解不同国家和地区的环保政策和法规，比较分析其异同。

5.实用性：

-学生通过拓展学习，能够将理论知识应用于实际生活中，如节约用水、减少垃圾、使用环保产品等。

-培养学生的环保意识和责任感，使其成为未来的环保倡导者。

-通过实践活动，提升学生的团队协作能力、问题解决能力和创新思维。七、教学反思与改进教学反思是每位教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地理解教学过程，发现教学中的不足，从而改进教学方法，提高教学质量。以下是我对本次“Unit5IntothewildDevelopingideasAnEncounterwithnature”教学的一些反思和改进措施。

首先，我觉得在导入环节，我选择了自然风光视频作为引入，这个方式挺有效的，学生们对视频中的美景很感兴趣，讨论也很活跃。但是，我也注意到有些学生对于视频中的专业术语不太理解，所以在今后的教学中，我打算在导入时加入一些简单的科普，帮助学生更好地理解视频内容。

其次，在讲授新课的过程中，我发现尽管我尽量用通俗易懂的语言讲解课文，但还是有部分学生对一些复杂句子结构感到困惑。这让我意识到，在讲解课文时，我应该更加注重句型的分析和翻译，同时也可以利用一些图表或实例来帮助学生理解。

在巩固练习环节，我让学生分组讨论案例，这个活动激发了学生的思考，但也暴露出一些问题。比如，有些小组在讨论时缺乏深度，没有提出有建设性的意见。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，提前给学生提供一些讨论指南，引导他们从不同角度分析问题。

课堂提问环节，我尝试通过提问来检验学生对知识的掌握，但发现有些问题过于简单，没有激发学生的思考。因此，我打算在今后的教学中，设计一些更具挑战性的问题，鼓励学生深入思考。

在教学过程中，我也注意到学生的参与度不够，有些学生比较内向，不太愿意发言。为了提高学生的参与度，我打算在今后的教学中，创造更多的互动机会，比如角色扮演、小组辩论等，让学生在活动中自然地参与到课堂讨论中来。

此外，我还发现，虽然我鼓励学