Unit2 Whats your hobby？Lesson7（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册

Unit2What’syourhobby？Lesson7（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册主备人备课成员教材分析Unit2What’syourhobby？Lesson7（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册

本课是人教精通版英语六年级上册第二单元第七课，以询问和描述兴趣和爱好为主，涉及一般疑问句和特殊疑问句的用法。通过本课的学习，学生能够掌握询问和描述兴趣爱好的词汇和句型，提高实际运用英语进行交际的能力。教学内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的口语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与课堂活动，提高听说能力，增强对英语国家的文化理解，培养批判性思维和解决问题的能力，同时学会自主学习和合作学习，为终身学习打下基础。重点难点及解决办法重点：本课重点在于引导学生正确运用一般疑问句和特殊疑问句询问和描述兴趣和爱好，并能进行简单的对话交流。

难点：难点在于学生如何将所学词汇和句型灵活运用到实际交流中，尤其是在不同语境下选择合适的疑问句类型。

解决办法与突破策略：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在真实语境中练习使用疑问句。

2.设计分层次练习，从基础句型到复杂句型，逐步提高学生的语言运用能力。

3.鼓励学生课后进行自主对话练习，增加实际交流机会。

4.利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生理解词汇和句型的实际意义。

5.通过小组讨论和合作学习，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如描述兴趣爱好的图片和相关的英语国家文化视频。

3.教学工具：准备磁带或录音机，以便播放听力材料，帮助学生练习听力理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习关于兴趣爱好的词汇和句型。

设计预习问题：围绕“兴趣和爱好”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的爱好是什么？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于兴趣爱好的词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同学生的兴趣爱好的图片或视频，引出“兴趣和爱好”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般疑问句和特殊疑问句的用法，结合实例帮助学生理解如何在对话中询问和描述兴趣。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内用英语交流自己的兴趣爱好。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何用英语询问对方的爱好。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用英语表达自己的兴趣。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解疑问句的用法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握疑问句的运用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以兴趣爱好的描述为主的课后作业，如让学生写一篇短文介绍自己的爱好。

提供拓展资源：提供与兴趣爱好相关的英文书籍、网站等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读材料一：《MyHobbies》

这是一篇关于描述个人爱好的短文，内容涵盖了多种兴趣爱好，如阅读、运动、绘画等。学生可以通过阅读这篇短文，了解不同爱好的描述方式，并学习如何用英语表达自己的兴趣爱好。

（2）阅读材料二：《HobbiesAroundtheWorld》

这篇阅读材料介绍了世界各地的人们喜欢的不同爱好，如日本的茶道、法国的烹饪、印度的瑜伽等。通过阅读这篇材料，学生可以了解不同国家的文化背景，同时学习相关的词汇和表达。

（3）阅读材料三：《TheBenefitsofHobbies》

这篇阅读材料探讨了爱好对个人成长和心理健康的影响。学生可以通过阅读这篇材料，了解爱好对生活的重要性，并思考自己的兴趣爱好对个人成长的意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）词汇拓展

鼓励学生收集和整理与兴趣爱好相关的词汇，如运动类（swimming,cycling,hiking）、艺术类（painting,drawing,music）、娱乐类（reading,gaming,traveling）等。学生可以通过查阅词典、上网搜索或询问他人等方式，丰富自己的词汇量。

（2）句型拓展

引导学生学习更多关于兴趣爱好的句型，如：“What’syourfavoritehobby?”、“Ienjoyplayingbasketball.”、“Ilikereadingbooksinmyfreetime.”等。学生可以通过模仿和练习，提高自己的语言表达能力。

（3）文化探究

鼓励学生了解不同国家和地区的兴趣爱好，如日本的传统茶道、韩国的泡菜制作、印度的瑜伽等。学生可以通过查阅资料、观看视频或与来自不同文化背景的人交流，拓宽自己的视野。

（4）实践活动

组织学生进行与兴趣爱好相关的实践活动，如举办英语角、开展绘画比赛、组织运动会等。通过实践活动，学生可以将所学知识应用于实际生活中，提高自己的英语运用能力。

（5）写作训练

要求学生以“我的兴趣爱好”为主题，写一篇短文。在写作过程中，学生可以运用所学词汇、句型和表达方式，同时锻炼自己的写作能力。

（6）小组合作

鼓励学生分组进行课后探究，每组选择一个兴趣爱好进行深入研究。小组成员可以共同收集资料、讨论观点、分享心得，最后以PPT或报告的形式展示研究成果。教学反思与总结今天这节课，我带领同学们学习了Unit2What’syourhobby？Lesson7的内容，通过一系列的课堂活动，我觉得孩子们在兴趣爱好的表达和交流方面有了明显的进步。下面，我想结合教学实际，对这节课进行一些反思和总结。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，在导入环节，我通过展示一些图片和视频，让学生直观地感受到兴趣爱好的多样性，激发了他们的学习兴趣。在讲解知识点时，我尽量用简洁明了的语言，结合实际例子，让学生更容易理解和掌握。此外，我还设计了一些互动环节，如小组讨论和角色扮演，让学生在活动中运用所学知识，提高他们的实际交流能力。

在教学策略方面，我发现了一些值得肯定的地方。比如，我注重培养学生的自主学习能力，通过布置预习任务，让他们提前了解课文内容，课堂上能更好地参与进来。同时，我也注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助。

当然，在教学管理上，我也遇到了一些挑战。比如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对英语交流的自信心不足。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，多鼓励学生，让他们在小组活动中找到自己的角色和价值。

至于教学效果，我觉得还是相当不错的。学生在知识方面，掌握了询问和描述兴趣爱好的词汇和句型；在技能方面，提高了实际运用英语进行交际的能力；在情感态度方面，更加积极地参与课堂活动，对英语学习有了更深的兴趣。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生在回答问题时，语言表达不够流畅，这可能是因为他们的词汇量有限。为了改进这一点，我计划在今后的教学中，加大词汇教学的力度，让学生有更多的词汇储备。

此外，我还发现一些学生在课堂上比较内向，不太愿意主动发言。为了鼓励他们积极参与，我打算在今后的教学中，多设计一些互动环节，让他们在轻松愉快的氛围中提高英语口语能力。板书设计①本文重点知识点：

-兴趣爱好的表达方式

-一般疑问句和特殊疑问句的构成

-描述兴趣爱好的常用词汇

②重点词汇：

-hobby（爱好）

-enjoy（喜欢）

-favorite（最喜欢的）

-sports（运动）

-music（音乐）

-reading（阅读）

③重点句型：

-What’syourhobby?

-Ienjoyplayingsoccer.

-Myfavoritehobbyisdrawing.

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-Ilikelisteningtomusic.

④板书布局：

-标题：Unit2What’syourhobby?Lesson7

-中心内容：询问和描述兴趣爱好的句型和词汇

-句型示例：

-What’syourhobby?

-Ienjoyplayingsoccer.

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