Module 5 Unit 2 That is a yellow cat（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module5Unit2Thatisayellowcat（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Module5Unit2Thatisayellowcat。本节课将围绕颜色和动物词汇进行教学，让学生掌握颜色单词的拼写和发音，并能够运用到实际情境中。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与一年级上册Module1Unit1Colors和Module2Unit1Animals等单元内容相联系，学生在这些单元中已经学习了基本的颜色和动物词汇，为本节课的学习奠定了基础。通过复习和拓展，帮助学生进一步巩固和运用所学知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：1.培养学生的语言能力，通过听说读写的实践活动，提高学生运用英语进行简单交流的能力；2.培养学生的文化意识，让学生了解不同颜色和动物的文化背景，增强跨文化交流的敏感性；3.培养学生的思维品质，通过观察、比较和分类等活动，培养学生的逻辑思维和问题解决能力；4.培养学生的学习能力，引导学生通过自主学习，掌握颜色和动物词汇的学习方法。重点难点及解决办法重点：

1.颜色单词的拼写和发音：重点在于让学生正确拼写和发音颜色单词，如red,blue,yellow等。

2.动物词汇的运用：重点在于让学生能够将动物词汇与颜色结合，形成正确的句子。

难点：

1.颜色单词的拼写：对于一年级学生来说，颜色单词的拼写可能较为困难。

2.动物词汇的灵活运用：学生在实际情境中灵活运用动物词汇可能存在困难。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、实物展示颜色单词，结合游戏和歌曲，帮助学生记忆颜色单词的拼写和发音。

2.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用动物词汇，提高其灵活运用能力。

3.利用多媒体教学工具，如视频、动画等，增强学生对颜色和动物词汇的直观理解。

4.鼓励学生通过小组合作学习，互相帮助，共同解决拼写和运用中的难题。

5.定期进行拼写和运用练习，巩固学生的记忆和运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用直观教学法，通过使用色彩鲜艳的图片和实物，如红色苹果、蓝色天空等，来展示颜色单词，帮助学生建立颜色与实物的直接联系。

2.运用游戏化教学，设计“颜色大搜寻”和“动物颜色配对”等游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.实施任务型教学法，让学生在完成“给小动物找家”和“颜色变变变”等任务中，自然地运用新学的颜色和动物词汇。

4.使用多媒体辅助教学，通过动画演示颜色变化和动物行为，增强课堂的趣味性和互动性。

5.开展小组合作学习，鼓励学生在小组内讨论和分享，共同解决学习中的问题。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师出示一张色彩丰富的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。

2.提问：“你们能说出你们最喜欢的颜色吗？为什么？”

3.学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们要学习更多关于颜色的单词。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示动物图片，引导学生说出动物的名字。

2.教师引入颜色单词，如：“Thisisaredcat.”（这是只红色的猫。）

3.学生跟读并模仿，教师纠正发音。

4.教师展示不同颜色的动物图片，让学生尝试用新学的颜色单词描述动物。

5.教师讲解颜色单词的拼写规则，如：“red”的拼写。

6.学生练习拼写颜色单词，教师个别指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师设计“颜色大搜寻”游戏，让学生在教室中寻找特定颜色的物品，并用新学的颜色单词描述。

2.学生分组进行游戏，教师巡回指导。

3.教师展示动物图片，让学生用新学的颜色单词描述动物，并尝试用颜色单词造句。

4.学生分组练习，教师个别指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们能说出几种颜色？它们分别是什么？”

2.学生回答，教师总结并强调颜色单词的拼写和发音。

3.教师提问：“你们最喜欢的颜色是什么？为什么？”

4.学生自由发言，教师引导学生关注颜色与情感的关系。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一组动物图片，让学生用新学的颜色单词描述动物。

2.学生尝试造句，教师给予鼓励和纠正。

3.教师提问：“如果一只猫是黄色的，你会怎么描述它？”

4.学生回答，教师引导学生关注颜色与动物特点的结合。

5.教师组织学生进行“颜色配对”游戏，让学生将颜色和动物图片进行匹配。

六、拓展活动（5分钟）

1.教师提出问题：“你们知道哪些颜色可以搭配出好看的图画？”

2.学生自由发言，教师总结并展示一些颜色搭配的例子。

3.教师引导学生思考颜色在生活中的应用，如：衣服、家具等。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调颜色单词的拼写和发音。

2.学生自由发言，分享本节课的收获。

3.教师对学生的表现进行评价，并提出改进建议。

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-颜色认知绘本：推荐适合一年级学生的绘本，如《彩虹色的花》等，通过故事形式让学生在阅读中学习颜色词汇。

-动物主题歌曲：收集一些与动物相关的歌曲，如《小猫钓鱼》、《小鸭子》等，通过歌曲的旋律和歌词帮助学生记忆动物名称和颜色。

-颜色游戏卡片：制作或购买颜色和动物图片的卡片，用于游戏化教学，如“颜色配对”或“动物颜色大搜索”。

-美术活动：提供简单的绘画材料，让学生尝试用颜色画出自己喜欢的动物，增强动手能力和审美能力。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读有关颜色和动物的书籍，如《颜色王国》等，通过阅读了解颜色的科学知识。

-家庭作业：布置家庭作业，让学生在家中寻找家中或自然界中的不同颜色和动物，并用英语描述。

-角色扮演：在家庭中或学校的小组活动中，让学生扮演不同的动物角色，用英语进行简单的对话。

-美术创作：组织学生进行颜色和动物主题的美术创作，如制作颜色拼贴画或动物面具。

-视频资源：利用网络教育资源，如儿童教育频道，观看与颜色和动物相关的教学视频，增加学习趣味性。

-实地考察：组织学生参观动物园或植物园，实地观察不同颜色的动物，增强学习体验。

-家庭互动：鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起进行颜色和动物相关的游戏和活动，增进亲子关系。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-颜色单词：red,blue,yellow,green,black,white,purple

-动物名称：cat,dog,fish,bird,cow,horse,tiger

②本文重点词汇：

-颜色：color,red,blue,yellow,green,black,white,purple

-动物：animal,cat,dog,fish,bird,cow,horse,tiger

③本文重点句子：

-Thatisaredcat.

-Thisisabluedog.

-Lookattheyellowfish.

-Thebirdisgreen.

-Thecowisblackandwhite.

-Thehorseisbrown.

-Thetigerisorangeandblack.教学反思今天的教学，我主要围绕Module5Unit2Thatisayellowcat这一内容展开。回顾整堂课，我觉得有以下几点值得反思：

首先，课堂气氛方面。我发现学生在课堂上的参与度很高，尤其是在角色扮演和游戏环节，他们的积极性非常高。这让我感到很欣慰，因为这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习新知识。

其次，教学目标达成度方面。通过课堂观察和学生的反馈，我认为教学目标基本达成。学生们能够正确地读出颜色单词和动物名称，并且能够用这些词汇进行简单的描述和交流。但是，我也注意到部分学生在拼写颜色单词时存在困难，这可能需要我在今后的教学中加以关注和指导。

再次，教学方法的应用方面。我尝试了多种教学方法，如直观教学、游戏化教学和任务型教学等，这些方法都取得了较好的效果。特别是游戏环节，学生们在游戏中不仅学到了知识，还提高了团队合作能力。然而，我也意识到在教学过程中，我应该更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。

此外，课堂互动方面。在课堂提问环节，我努力创造了一个轻松、开放的氛围，鼓励学生积极发言。大多数学生能够大胆地表达自己的观点，但仍有少数学生较为拘谨。为了提高这些学生的参与度，我计划在今后的教学中，更多地关注他们的表现，给予他们更多的鼓励和支持。

在教学过程中，我还发现了