5 电磁铁 说课稿-2024-2025学年科学六年级上册教科版

5电磁铁说课稿-2024-2025学年科学六年级上册教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5电磁铁说课稿-2024-2025学年科学六年级上册教科版设计意图本节课通过引导学生探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，旨在培养学生的实验探究能力和科学思维。结合六年级上册科学教科版课本，通过实验、观察、分析等方法，让学生理解电磁铁的工作原理，为后续学习电磁感应等知识打下基础。核心素养目标1.培养学生科学探究精神，通过实验探究电磁铁磁性强弱的影响因素，提高观察、分析和解决问题的能力。

2.强化学生科学思维，引导学生运用控制变量法研究问题，提升科学推理和科学解释的能力。

3.增强学生的社会责任感，让学生认识到电磁铁在日常生活和科技发展中的重要作用，激发学生对科学技术的兴趣和好奇心。学习者分析1.学生已经掌握的知识：在进入本节课之前，学生已经学习了电流和磁场的基本概念，对磁铁的磁性和电流的磁效应有一定的了解。他们能够识别简单的磁性和电流现象，并能够描述电流通过导线时产生的磁场。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对科学实验充满好奇心，他们喜欢通过动手操作来探索科学现象。学生的能力方面，他们已经具备了一定的实验操作技能和初步的观察分析能力。学习风格上，学生中既有喜欢合作学习的，也有倾向于独立探究的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习电磁铁时，学生可能会遇到以下困难：（1）理解电磁铁产生磁性的条件，即电流通过线圈时产生磁场；（2）掌握控制变量法在实验中的应用，以探究不同因素对电磁铁磁性强弱的影响；（3）分析实验数据，得出结论时可能存在逻辑推理上的困难。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生逐步克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《科学六年级上册教科版》教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备电磁铁工作原理的图片、电磁铁磁性强弱变化的图表以及相关科学实验视频，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备实验所需的导线、电池、螺线管、铁芯、开关等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在实验操作台布置实验器材，确保学生能够安全、方便地进行实验操作。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的电磁铁应用，如电铃、电磁起重机等，引导学生思考电磁铁的原理及其在生活中的作用。

2.提出问题：电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？如何改变电磁铁的磁性强弱？

3.学生讨论：分组讨论，分享对电磁铁磁性强弱的认识，教师巡视指导。

二、讲授新课（20分钟）

1.电磁铁的产生：讲解电流通过导线时产生磁场的原理，展示电磁铁的制作过程。

2.电磁铁磁性强弱的影响因素：讲解电磁铁磁性强弱与线圈匝数、电流大小、铁芯材料等因素的关系。

3.控制变量法：讲解如何运用控制变量法探究电磁铁磁性强弱的影响因素。

4.实验演示：教师演示电磁铁磁性强弱变化的实验，引导学生观察并分析实验现象。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组实验：学生分组进行实验，探究电磁铁磁性强弱的影响因素。

2.实验报告：学生填写实验报告，总结实验结果，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：电磁铁磁性强弱的变化规律是什么？

2.学生回答：引导学生总结电磁铁磁性强弱的变化规律，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何设计实验来探究电磁铁磁性强弱的影响因素？

2.学生回答：学生分组讨论，提出实验方案，教师点评并指导。

3.教师提问：如何运用控制变量法进行实验？

4.学生回答：学生分组讨论，总结控制变量法在实验中的应用，教师点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：电磁铁在生活中的应用有哪些？

2.学生回答：学生分享电磁铁在生活中的应用实例，教师点评。

3.教师提问：如何将电磁铁的原理应用于实际生活中？

4.学生回答：学生分组讨论，提出应用方案，教师点评。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调电磁铁磁性强弱的影响因素。

2.作业布置：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

教学时长：45分钟知识点梳理1.电磁铁的基本原理

-电流通过导线时产生磁场，形成电磁铁。

-电磁铁的磁场强度与电流大小、线圈匝数和铁芯材料有关。

2.电磁铁磁性强弱的影响因素

-线圈匝数：线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强。

-电流大小：电流越大，电磁铁的磁性越强。

-铁芯材料：铁芯材料对电磁铁的磁性有显著影响，铁芯材料磁性越好，电磁铁磁性越强。

3.控制变量法在电磁铁实验中的应用

-通过控制变量法，可以探究不同因素对电磁铁磁性强弱的影响。

-在实验中，保持其他条件不变，只改变一个变量，观察电磁铁磁性的变化。

4.电磁铁的磁极判断

-使用右手螺旋定则判断电磁铁的磁极。

-右手握住螺线管，四指指向电流方向，大拇指所指方向为电磁铁的北极。

5.电磁铁的应用

-电磁铁在生活中的应用广泛，如电铃、电磁起重机、继电器等。

-电磁铁在科技领域的应用，如电机、变压器、传感器等。

6.电磁铁的实验操作

-实验器材：导线、电池、螺线管、铁芯、开关等。

-实验步骤：组装电磁铁，连接电路，观察电磁铁的磁性强弱变化。

7.电磁铁的实验数据分析

-通过实验数据，分析不同因素对电磁铁磁性强弱的影响。

-总结实验结果，得出电磁铁磁性强弱的变化规律。

8.电磁铁与电流的关系

-电流通过导线时产生磁场，形成电磁铁。

-电流大小、方向和导线形状等因素影响电磁铁的磁性强弱。

9.电磁铁与磁铁的区别

-磁铁：具有永久磁性的物质，如天然磁铁、人造磁铁。

-电磁铁：通过电流产生磁性的装置，磁性可调节。

10.电磁铁的安全注意事项

-使用电磁铁时，注意电流大小和电压，避免过载。

-实验操作时，注意安全，避免触电和烫伤。板书设计①电磁铁的基本原理

-电流产生磁场

-电磁铁的制作

②电磁铁磁性强弱的影响因素

-线圈匝数

-电流大小

-铁芯材料

③电磁铁的实验方法

-控制变量法

-实验步骤

-数据分析

④电磁铁的磁极判断

-右手螺旋定则

⑤电磁铁的应用实例

-电铃

-电磁起重机

-继电器

⑥电磁铁与磁铁的区别

-永久磁性vs.可调节磁性

⑦电磁铁的安全注意事项

-避免过载

-实验操作安全反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验操作与理论讲解相结合：在讲解电磁铁的基本原理和影响因素时，注重实验操作的实际演示，让学生在操作中理解理论知识，提高学生的实践能力。

2.案例分析与应用拓展：引入生活中电磁铁的应用实例，引导学生分析电磁铁在不同场景下的工作原理，拓展学生的知识面，增强学生的应用意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对电磁铁原理的理解不够深入：部分学生对电磁铁的产生和磁性强弱的影响因素理解不够透彻，需要进一步强化理论讲解和实验操作的结合。

2.实验操作过程中存在安全隐患：在实验操作中，部分学生缺乏安全意识，容易发生触电、烫伤等安全事故，需要加强安全教育和管理。

3.课堂讨论环节参与度不足：部分学生在课堂讨论环节缺乏主动性和参与度，需要激发学生的兴趣，提高学生的课堂互动性。

反思改进措施（三）

1.强化理论讲解与实验操作的结合：在讲解电磁铁原理时，增加实验操作的演示，让学生在操作中加深对理论知识的理解。

2.加强安全教育和管理：在实验操作前，详细讲解实验安全注意事项，确保学生在