七年级生物上册 第三单元 生物圈中的绿色植物 第6章 绿色开花植物的生活史说课稿 （新版）北师大版

七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第6章绿色开花植物的生活史说课稿（新版）北师大版一、设计意图

本节课旨在通过学习绿色开花植物的生活史，帮助学生了解植物从种子到成熟个体的生长过程，培养学生的观察能力和科学探究精神。通过实际操作，让学生掌握植物生长的基本规律，为后续学习植物生理学打下基础。二、核心素养目标分析三、学情分析

七年级学生对生物学学科充满好奇，正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段。在知识方面，学生对植物的基本形态和生长现象有一定了解，但对植物生长的内在机制和生活史的了解较为有限。在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力有待提高，尤其是对植物生殖过程的观察和分析。在素质方面，学生的合作意识和探究精神有待培养。此外，部分学生对课堂参与度不高，需要教师引导激发学习兴趣。这些学情特点对课程学习有直接影响，需要教师在教学过程中注重启发引导，通过实践活动提高学生的参与度和学习效果。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、植物标本、显微镜、放大镜、植物生长箱、电脑、投影仪。

-课程平台：北师大版生物教学平台。

-信息化资源：植物生长周期相关视频、植物生殖过程的动画演示。

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验操作、观察记录、PPT展示。五、教学过程

（一）导入新课

师：同学们，我们之前学习了植物的形态结构，了解了它们的生长过程。今天，我们要一起探究的是植物世界中的一种特殊群体——绿色开花植物。请大家思考，什么是绿色开花植物？它们在生物圈中扮演着怎样的角色？

生：绿色开花植物是指那些有花和种子的一类植物。

师：很好，那它们在生物圈中有什么作用呢？请大家结合自己的生活经验来谈谈。

生：绿色开花植物可以美化环境，提供食物和药物。

师：非常棒，那接下来我们就来学习绿色开花植物的生活史，看看它们是如何从种子到成熟个体的。

（二）新课讲授

1.种子的萌发

师：首先，我们来看种子的萌发过程。请大家观察课本上的图片，描述一下种子的萌发过程。

生：种子吸收水分，膨胀，胚根首先突破种皮，发育成根，胚芽发育成茎和叶。

师：很好，种子萌发需要适宜的温度、水分和氧气。那么，种子的萌发过程中，有哪些重要的生理变化呢？

生：种子吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用增强，营养物质转化为可溶性物质。

师：接下来，我们通过一个实验来验证种子萌发所需的条件。请大家分组进行实验，观察并记录实验结果。

（实验过程：将种子分别放在有光、无光、潮湿、干燥、温度过高、温度过低的条件下，观察种子是否萌发）

师：通过实验，我们发现种子萌发需要适宜的温度、水分和氧气。那么，种子在萌发过程中，是如何吸收水分和氧气的呢？

生：种子通过胚根吸收水分和氧气。

师：很好，种子的萌发是绿色开花植物生活史的第一步，也是非常重要的一个环节。

2.胚芽的生长

师：接下来，我们来看胚芽的生长。请大家观察课本上的图片，描述一下胚芽的生长过程。

生：胚芽发育成茎和叶。

师：很好，胚芽生长过程中，茎和叶是如何形成的呢？

生：茎和叶由胚芽发育而来，茎负责支撑植物体，叶负责进行光合作用。

师：茎和叶的结构是怎样的呢？

生：茎由韧皮部、形成层和木质部组成，叶由叶肉、叶脉和表皮组成。

师：接下来，我们通过一个实验来观察茎和叶的结构。请大家分组进行实验，观察并记录实验结果。

（实验过程：制作茎和叶的切片，观察并记录其结构）

师：通过实验，我们发现茎和叶的结构具有明显的层次性。茎的韧皮部、形成层和木质部构成了茎的骨架，而叶的叶肉、叶脉和表皮则分别负责光合作用和保护作用。

3.植物的生殖

师：接下来，我们来看植物的生殖过程。请大家观察课本上的图片，描述一下植物的生殖过程。

生：植物通过有性生殖和无性生殖两种方式进行繁殖。

师：很好，那么，有性生殖和无性生殖有什么区别呢？

生：有性生殖是通过两性生殖细胞的结合形成受精卵，无性生殖是直接由母体产生新个体。

师：接下来，我们通过一个实验来观察植物的生殖过程。请大家分组进行实验，观察并记录实验结果。

（实验过程：观察植物的有性生殖和无性生殖现象，如观察植物的花、果实、种子等）

师：通过实验，我们发现植物的有性生殖和无性生殖都具有其独特的繁殖方式。有性生殖保证了遗传的多样性，而无性生殖则保证了遗传的稳定性。

4.植物的生长和发育

师：最后，我们来看植物的生长和发育。请大家观察课本上的图片，描述一下植物的生长和发育过程。

生：植物从种子萌发到成熟个体，经历了生长和发育的过程。

师：很好，那么，植物的生长和发育过程中，有哪些重要的因素呢？

生：植物的生长和发育受到遗传、环境、营养等多种因素的影响。

师：接下来，我们通过一个实验来观察植物的生长和发育。请大家分组进行实验，观察并记录实验结果。

（实验过程：观察植物在不同环境条件下的生长和发育情况，如光照、水分、土壤等）

师：通过实验，我们发现植物的生长和发育受到多种因素的影响，其中光照、水分和土壤是影响植物生长和发育的重要因素。

（三）课堂小结

师：通过本节课的学习，我们了解了绿色开花植物的生活史，包括种子的萌发、胚芽的生长、植物的生殖以及植物的生长和发育。这些知识对于我们理解植物的生长规律和生态环境具有重要意义。希望大家在今后的学习中，能够继续关注植物的生长和发育，探索大自然的奥秘。

（四）课后作业

1.请同学们结合本节课所学内容，写一篇关于绿色开花植物生活史的短文。

2.请同学们观察身边的绿色开花植物，记录它们的生长过程，并分析影响它们生长和发育的因素。

3.请同学们查找相关资料，了解其他类型的植物的生活史，并比较它们之间的异同。六学资源拓展

1.拓展资源：

-植物生命周期图示：提供详细的生命周期图，展示绿色开花植物从种子到成熟个体的各个阶段，帮助学生直观理解生命史的连续性。

-植物生殖过程动画：动画演示绿色开花植物的有性生殖和无性生殖过程，包括花粉传递、受精、种子形成等，使抽象的概念具体化。

-植物生长环境影响因素资料：收集关于光照、水分、土壤、温度等环境因素对植物生长影响的资料，让学生了解环境对植物生命史的影响。

-不同植物种类的生活史对比：提供不同植物种类的生活史资料，如草本植物、灌木、乔木等，让学生比较分析不同种类植物生活史的异同。

-植物生态位研究案例：介绍植物生态位研究的案例，如研究不同植物如何在同一生境中竞争资源，以及如何适应环境变化。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生观察校园内的绿色开花植物，记录它们的生长周期、开花时间、果实成熟期等，并分析环境因素对它们的影响。

-家庭实验：建议学生在家庭环境中进行简单的植物生长实验，如种植种子、改变光照条件等，观察植物的生长变化。

-案例研究：组织学生分组研究特定的植物种类，深入了解其生活史，撰写研究报告，并分享给班级同学。

-课外阅读：推荐学生阅读相关的科普书籍或文章，如《植物的智慧》、《自然观察笔记》等，拓宽学生的知识面。

-专题讨论：引导学生围绕“植物与人类生活”这一主题进行讨论，思考植物对人类生活的重要性，以及人类如何保护植物多样性。

-实地考察：组织学生前往植物园或田野，实地观察植物的生长环境和生长状态，增强学生的实践能力和观察能力。

-科技活动：鼓励学生参与与植物相关的科技活动，如植物摄影、植物绘图、植物设计等，激发学生的创造力和动手能力。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-绿色开花植物的生活史包括种子萌发、胚芽生长、生殖和生长发育四个阶段。

-种子萌发需要适宜的温度、水分和氧气。

-胚芽生长过程中，茎和叶形成，负责支撑植物体和进行光合作用。

-植物的生殖分为有性生殖和无性生殖，各有其特点和适应环境的方式。

-植物的生长和发育受到遗传、环境、营养等多种因素的影响。

②本文重点词：

-生活史

-种子萌发

-胚芽

-生殖

-生长

-发育

-有性生殖

-无性生殖

-生态位

-环境因素

③本文重点句：

-“绿色开花植物的生活史是植物从种子到成熟个体的连续过程。”

-“种子萌发需要适宜的温度、水分和氧气，以及足够的营养。”

-“茎和叶是植物的重要器官，负责支撑植物体和进行光合作用。”

-“有性生殖保证了遗传的多样性，而无性生殖则保证了遗传的稳定性。”

-“植物的生长和发育受到遗传、环境、营养等多种因素的影响。”八、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解绿色开花植物的生活史时，结合实际案例，如常见的花卉、蔬菜等，让学生通过观察和讨论，更直观地理解抽象的生命周期概念。

2.实践操作：设计一系列与植物生活史相关的实验活动，如种子萌发实验、植物生长实验等，让学生亲自动手，体验科学探究的过程。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣和积极性。

2.教学方法单一：主要依赖讲授法，缺乏互动和讨论，学生的主动思考能力没有得到充分锻炼。

3.实验操作指导不足：在实验操作环节，部分学生由于缺乏指导，操作不规范，影响了实验效果。

（三）改进措施

1.激发学生兴趣：通过引入生动有趣的案例，如植物与人类生活的关系、植物在文化中的象征意义等，激发学生的学习兴趣。

2.多样化教学方法：结合讲授、讨论、实验等多种教学方法，鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的主动思考能力。

3.加强实验操作指导：在实验环节，提供详细的操作步