Unit 3 Trvel Plans Lesson 3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

Unit3TrvelPlansLesson3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课是四年级下册人教新起点版英语Unit3"TravelPlans"的第三课，主要内容是学习询问和描述旅行计划。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已学的日常交际用语有关联。学生在前面的学习中已经掌握了询问时间和询问地点的基本表达方式，本节课将进一步巩固和拓展这些表达，并结合具体情境，帮助学生运用所学知识进行有效的交流。二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过本节课的学习，学生能够运用英语询问和描述旅行计划，提高在实际交流中的沟通效果。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习不同的旅行计划和表达方式，学生能够更加理解和尊重不同文化背景下的交流习惯。

3.促进学生思维品质的提升，通过参与课堂活动和小组讨论，学生能够培养批判性思维和解决问题的能力。

4.强化学生的自主学习能力，鼓励学生在课后自主查阅资料，拓宽视野，提高学习兴趣和动力。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解并运用询问和描述旅行计划的基本句型，如"Whatareyougoingtodo?"和"I'mgoingto..."。

②正确使用表示地点、活动安排和时间的词汇和短语，如"tothebeach","foraweek","inthemorning"等。

③在实际情境中灵活运用所学语言，进行简单的对话交流。

2.教学难点

①理解并区分询问和描述旅行计划的不同句型和语境。

②正确使用时态，特别是在描述未来计划时使用一般将来时。

③在交流中能够恰当运用语法结构，如使用现在进行时描述即将发生的活动。

④在小组活动中，能够倾听他人意见，表达自己的观点，并尝试用英语进行适当的提问和回答。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子白板、实物教具（如地图、旅游图片、交通工具模型等）。

-课程平台：人教新起点英语四年级下册教学资源库。

-信息化资源：在线英语学习平台（如英语学习网站、应用程序）、英语听力材料、相关的教学视频。

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、游戏活动、歌曲和韵律活动。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师通过展示一些旅游景点的图片，激发学生的兴趣，引导学生谈论他们对旅行的看法和计划。

2.学生自由发言，分享自己的旅行经历或计划。

二、新课导入（10分钟）

1.老师呈现本节课的课题：Unit3TravelPlansLesson3。

2.老师通过PPT展示本节课的学习目标，让学生明确学习方向。

三、课文主旨内容探究（25分钟）

1.老师引导学生阅读课文，了解文章大意。

2.老师提问学生课文中的关键信息，如旅行地点、时间、活动安排等。

3.学生分组讨论，分享自己对课文的理解，并尝试用英语表达。

四、重点句型学习（15分钟）

1.老师通过PPT展示本节课的重点句型，如"Whatareyougoingtodo?"和"I'mgoingto..."。

2.老师引导学生跟读并模仿，掌握句型的正确发音和语调。

3.学生分组练习，尝试运用所学句型进行对话。

五、语法知识讲解（10分钟）

1.老师讲解本节课的语法知识，如一般将来时态的构成和使用方法。

2.老师通过例句和练习，帮助学生理解和掌握语法知识。

六、实际应用（15分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演活动，模拟旅行计划对话。

2.学生分组进行对话练习，老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点知识。

2.老师强调本节课的语法和句型，让学生在课后进行巩固练习。

八、课后作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，包括阅读课文、复习句型和语法知识、进行角色扮演练习。

2.学生根据作业要求，自主复习和巩固所学知识。

九、教学反思（课后）

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足。

2.老师针对不足之处，制定改进措施，为下一节课做好准备。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyDreamVacation》

材料内容：一篇关于学生梦想旅行的短文，描述了学生向往的目的地、旅行计划以及期待的活动。

-阅读材料二：《TravelTipsforYoungExplorers》

材料内容：一篇关于年轻旅行者的旅行建议文章，包括如何准备行李、安全旅行的小贴士以及如何融入当地文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以根据阅读材料一，撰写自己的梦想旅行计划，并尝试用英语描述。

-学生可以结合阅读材料二，收集和整理一些实用的旅行安全小贴士，准备一个简单的旅行准备清单。

-学生可以分组进行角色扮演，模拟一个旅行咨询中心，提供旅行建议和解答同伴的疑问。

3.教学活动设计：

-举办“旅行故事会”：学生分享自己的旅行经历或梦想中的旅行，并用英语描述。

-开展“旅行摄影展”：学生展示自己的旅行照片，并分享照片背后的故事。

-组织“旅行安全知识竞赛”：通过问答形式，检验学生对旅行安全知识的掌握程度。

4.知识点全面性：

-旅行计划的描述：如何用英语表达旅行的地点、时间、活动等。

-旅行准备：行李打包、旅行安全、文化交流等。

-旅行日志的撰写：记录旅行中的所见所闻，提高写作能力。

5.实用性内容：

-学生可以通过学习这些拓展材料，提高自己的英语听说读写能力。

-学生在自主学习和探究的过程中，可以培养独立思考和解决问题的能力。

-学生通过参与各种活动，增强团队协作和沟通能力，同时增加对世界的了解和尊重。七、教学反思今天上了四年级下册英语Unit3"TravelPlans"的第三课，让我对教学过程有了更深的思考。以下是我对这节课的一些反思：

首先，我觉得在导入环节，我通过展示旅游图片的方式激发了学生的兴趣，这部分的互动效果还不错。学生们积极参与，分享了自己的旅行经历，这有助于他们更好地投入到接下来的学习中。

然而，在课文主旨内容探究环节，我发现部分学生对课文的理解不够深入。虽然我引导他们阅读课文并提问，但他们的回答往往只是停留在表面。这可能是因为他们对课文中的词汇和句型还不够熟悉。因此，在今后的教学中，我需要加强对词汇和句型的教学，让学生在理解课文内容之前，先掌握必要的语言知识。

在重点句型学习环节，我注意到学生们对于一般将来时的掌握还不够熟练。尽管我通过PPT和例句进行了讲解，但他们在实际运用中还是会出现错误。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生对语法知识的理解和运用，可以通过设计一些互动性强、趣味性高的练习来提高他们的语法运用能力。

实际应用环节，我组织了角色扮演活动，让学生在模拟的旅行计划对话中运用所学知识。这个环节的效果比我想象的要好，学生们能够积极地参与到活动中来，并且能够用英语进行简单的交流。不过，也有部分学生在对话中出现了语法错误或者表达不够准确的情况。这说明在今后的教学中，我需要更加关注学生的口语表达，提供更多的练习机会，帮助他们提高口语水平。

在课堂小结环节，我引导学生回顾了本节课的学习内容，并强调了重点知识。我发现学生们对于重点知识的掌握程度参差不齐，有的学生能够准确复述，有的学生则较为模糊。这提示我在今后的教学中，需要更加注重学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学。

课后作业布置环节，我布置了阅读课文、复习句型和语法知识、进行角色扮演练习等任务。我希望通过这些作业，学生能够巩固所学知识，提高自己的英语能力。但同时，我也意识到，作业的难度和量需要适度，避免给学生带来过大的负担。

1.加强词汇和句型的教学，帮助学生更好地理解课文内容。

2.注重语法知识的讲解和运用，提高学生的语法水平。

3.关注学生的个体差异，实施分层教学，满足不同层次学生的学习需求。

4.设计更多互动性强、趣味性高的练习，提高学生的口语表达能力。

5.合理布置作业，避免给学生带来过大的负担，同时确保作业的质量和效果。

我相信，通过不断反思和改进，我能够在英语教学中取得更好的成绩，帮助学生们提高英语水平。八、板书设计①课文重点知识点：

-旅行计划的基本句型：Whatareyougoingtodo?I'mgoingto...

-旅行地点和时间表达：tothebeach,foraweek,inthemorning,intheafternoon,intheevening

-旅行活动描述：swimming,sunbathing,sightseeing,shopping,visitingfriends

②关键词汇：

-travelplans

-beach

-week

-morning

-afternoon

-evening

-swimming

-sunbathing

-sightseeing

-shopping

-visitingfriends

③重点句子：

-Whatareyougoingtodothissummervacation?