《雷锋叔叔你在哪里》公开课教学设计（第一课时）

1/1《雷锋叔叔，你在哪里》公开课教学设计教学目标：1.认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个生字，会写“叔叔、足迹”等词语。2.能采用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。3.指导朗读，能读出问答的语气和反复的句式。4.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。教学重点：1.正确识字、写字。2.指导朗读，能读出问答的语气和反复的句式。3.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。教学难点：1.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。2.能采用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。教学过程：第一课时一、歌曲欣赏，激趣导入：同学们，在上课之前我们一起欣赏一首歌曲，好吗？（老师播放歌曲《学习雷锋好榜样》，会唱的跟着一起唱）你们知道这首歌的主人公是谁吗？（课件展示雷锋图片）引入并板书课题：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的‘为人民服务’之中去。”这就是一名普通的战士——雷锋的名言。雷锋虽然离我们而去，但是雷锋精神却永驻人们的心间！今天，让我们沿着长长的小溪，顺着弯弯的小路去寻找雷锋的足迹吧！二、介绍雷锋生平：中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。他1960年参加中国人民解放军，克己奉公，助人为乐，为集体、人民做了大量的好事，被评为“节约标兵”，荣获“模范共青团员”称号，后来因公殉职，毛泽东主席亲笔给他题词“向雷锋同志学习”。三、朗读感悟：1.听范读：听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解诗词意思。2.自读提示：（1）请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。（2）想一想：课文主要写了什么？3.检查自读情况（出示词语、会认字、多音字等，采用齐读、抽读等方法检查）4.现在我再找一名同学读课文，其他同学边听边思考：说一说课文主要写了什么？这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔的故事，向“我们”述说雷锋叔叔生前做的好事。四、认读生字1.出示本课要求会写生字。指名认读并组词。2.大家交流如何识记这些生字？3.这些生字书写时需要注意什么？五、认读词语朗读第4、5小节，结合语句想象画面，并用多种方法猜测重点词语的意思。“年迈”：通过换词理解“年迈”就是“年老”的意思。“荆棘”：出示“荆棘”的图片，让学生看图片猜词语的意思。并且引导学生想象雷锋叔叔踏着有刺的植物走在小路上，会怎么样呢？“晶莹”：引导学生分别根据“晶”和“莹”字猜测词语的意思，知道“晶莹”指物体透亮，也可以让学生联系生活经验说一说“晶莹的（）”。六、品读诗歌，体会情感。(一)再读感悟，初步体会。边读边想，课文可以分成几段？第一部分（第1、2节）沿小溪，找雷锋。写“我们”沿着小溪寻找雷锋叔叔，小溪回答了“我们”。第二部分（第3、4节）顺小路，找雷锋。写“我们”顺着小路寻找雷锋叔叔，小路回答了“我们”。第三部分（第5节）献爱心，是雷锋。“我们”发现，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。体会：初