Unit 6 Colours（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册

Unit6Colours（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit6Colours

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生英语听说能力，能够识别和描述颜色。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化中颜色的象征意义。

3.提高学生的语言运用能力，能够用英语进行简单的颜色表达和交流。

4.培养学生的观察力和想象力，通过颜色游戏和活动激发学习兴趣。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生已具备基本的英语字母和简单的词汇认知，能够进行简单的英语对话。在本单元之前，学生可能已经学习了基本的颜色单词，如red,blue,yellow等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对颜色有自然的兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力和直观学习倾向，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在颜色单词的记忆上可能存在困难，尤其是在区分相近的颜色名称时。此外，学生在用英语表达颜色时可能缺乏足够的词汇和句型，导致表达不够流利。针对这些情况，教师需要提供丰富的教学活动，帮助学生通过实际操作和互动来克服这些困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的语言情境，如模拟超市购物、色彩世界游戏等，让学生在实际运用中学习颜色词汇。

2.任务型教学法：设计颜色配对、颜色接龙等任务，让学生在完成任务的过程中练习颜色表达。

3.合作学习法：分组进行颜色主题讨论，鼓励学生互相交流，共同完成学习任务。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示颜色图片，增强视觉冲击力，激发学习兴趣。

2.使用教学软件进行互动练习，如颜色匹配游戏，提高学习的趣味性和参与度。

3.制作实物教具，如彩色卡片，让学生通过触摸和操作来加深对颜色单词的记忆。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的颜色是什么？为什么？”

展示一些关于颜色的图片或视频片段，如美丽的风景、色彩斑斓的画作等，让学生初步感受颜色的魅力或特点。

简短介绍颜色的基本概念和重要性，如颜色在艺术、科学、生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.颜色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解颜色的定义，包括光的三原色（红、绿、蓝）和色彩混合的基本原理。

详细介绍颜色的组成部分，如色相、饱和度和亮度，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.颜色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的颜色案例进行分析，如不同文化中颜色的象征意义、颜色在品牌设计中的应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解颜色的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用颜色知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色相关的主题进行深入讨论，如“颜色对情绪的影响”、“颜色在建筑设计中的作用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括颜色的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调颜色在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用颜色知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察周围环境中的颜色，记录下自己最喜欢的颜色和它们的原因，并尝试用英语描述。

要求学生在下一节课分享自己的观察和感受，以促进语言表达能力的提升。六、学生学习效果1.**颜色词汇掌握情况**：

-学生能够熟练识别和正确书写颜色单词，如red,blue,yellow,green,black,white等。

-学生能够运用颜色词汇进行简单的描述，例如描述物体的颜色、季节的变化等。

2.**英语听说能力提升**：

-学生在课堂上积极参与颜色相关的对话和活动，提高了口语表达能力。

-通过小组讨论和展示，学生的听力理解能力得到了加强，能够理解并回应关于颜色的英语指令和问题。

3.**跨文化意识增强**：

-学生了解了不同文化中颜色的象征意义，如在中国红色代表喜庆，而在西方白色常与纯洁相关。

-学生能够讨论并表达对不同文化中颜色认知的差异，增强了跨文化交际能力。

4.**观察力和想象力发展**：

-学生通过观察周围环境中的颜色，提高了对色彩的敏感度和观察力。

-在颜色配对和创意绘画等活动中，学生的想象力得到了激发，能够创造出富有想象力的颜色组合。

5.**合作与交流能力**：

-在小组讨论和课堂展示中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生能够倾听他人的观点，表达自己的看法，并在交流中提高自己的语言组织能力。

6.**问题解决能力**：

-学生在面对颜色问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，如设计一个以特定颜色为主题的房间装饰方案。

-学生在讨论颜色对情绪的影响时，能够提出合理的观点，并支持自己的论点。

7.**情感态度价值观**：

-学生通过学习颜色，培养了审美情趣，对艺术和设计产生了兴趣。

-学生认识到颜色在生活中的重要性，学会了欣赏和尊重不同的颜色表达。七、内容逻辑关系①颜色基本概念

-知识点：颜色的定义、光的三原色（红、绿、蓝）、色彩混合原理。

-词：color,primarycolors,secondarycolors,hue,saturation,brightness.

-句：Colorsaremadefromlight.Red,green,andbluearetheprimarycolors.

②颜色词汇学习

-知识点：常见颜色单词的识别和拼写。

-词：red,blue,yellow,green,black,white,purple,orange,pink.

-句：Whatcoloristhis?It'sred.

③颜色应用实例

-知识点：颜色在生活中的应用，如服装、食物、环境设计等。

-词：clothing,food,environment,design,theme.

-句：WecanuseredtodecorateaChristmasroom.

④颜色与情感

-知识点：不同颜色对情绪的影响。

-词：emotional,affect,happy,sad,warm,cool.

-句：Bluecanmakepeoplefeelcalmandrelaxed.

⑤颜色文化差异

-知识点：不同文化中颜色的象征意义。

-词：symbolism,culture,meaning,red,white,black.

-句：InChina,redisoftenassociatedwithhappinessandprosperity.

⑥颜色教学活动

-知识点：颜色教学活动的组织和实施。

-词：activity,game,pairwork,role-play,discussion.

-句：Let'splayacolormatchinggam