Unit 3 Amazing animals Part B Let's learn （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsPartBLet'slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、设计思路

本节课设计以“Unit3AmazinganimalsPartBLet'slearn”为主题，结合三年级上册人教PEP版英语教材，以培养学生对动物的兴趣和英语口语表达能力为目标。通过丰富多样的教学活动，如游戏、歌曲、情景对话等，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习效果。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物词汇和表达，学生能够增强跨文化意识，了解不同动物的习性和特点，提高观察和描述能力，同时通过互动交流，提升英语听说技能，培养良好的学习习惯和自主学习能力。三、学情分析

三年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对新事物充满好奇，学习兴趣浓厚。在知识层面，学生已经接触了基本的英语字母和简单的词汇，但对动物类词汇的掌握相对有限。在能力方面，学生的听说能力较弱，尤其是口语表达，往往缺乏自信和流利度。在素质方面，学生的观察力和想象力较强，但需要通过具体情境来激发。行为习惯上，学生需要培养良好的课堂参与度和合作意识。这些特点对课程学习有一定影响，因此教学设计应注重激发学生的兴趣，通过互动和游戏活动提高学生的参与度，同时通过分层教学和个性化指导，帮助学生克服口语表达的困难，逐步提升英语综合运用能力。四、教学资源

软硬件资源：实物教具（动物模型、图片）、多媒体设备（电脑、投影仪）、录音设备。

课程平台：英语学习软件、在线英语教学平台。

信息化资源：动物图片库、英语听力材料、在线互动游戏。

教学手段：PPT演示、情景模拟、小组讨论、角色扮演。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列动物图片，引导学生观察并说出动物的名字。

2.提出问题：教师提问学生：“Doyouknowtheseanimals?Whatdoyouthinkofthem?”

3.引导学生思考：教师引导学生分享自己最喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生学会并运用新词汇，如“tiger,panda,elephant,lion”等。

2.教学内容：

a.教师用PPT展示动物图片，引导学生说出动物的名字。

b.教师板书新词汇，并解释单词的发音和含义。

c.教师示范句子：“Thisisatiger.Itisbigandstrong.”学生跟读。

d.教师展示句子卡片，让学生根据卡片上的句子进行练习。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，互相练习新词汇的发音和句子。

2.游戏环节：教师组织“动物连连看”游戏，巩固学生对动物词汇的掌握。

3.课堂问答：教师提问学生关于动物的问题，如“Whichanimalisthebiggest?”“Whichanimalisthestrongest?”等。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Doyoulikeanimals?Why?”引导学生思考。

2.学生分享自己对动物的看法，培养跨文化意识。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，用英语描述自己喜欢的动物。

2.教师针对学生的描述进行点评，并给予鼓励。

3.学生之间互相评价，培养合作意识。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“Whatcanwedotoprotectanimals?”

2.学生分享自己的观点，提高环保意识。

七、总结环节（3分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句子。

2.学生回顾所学，教师给予肯定和鼓励。

总用时：45分钟六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物百科知识：收集各种动物的有趣事实，如动物的栖息地、饮食习惯、特殊技能等。

-动物保护组织信息：介绍全球和当地致力于动物保护的机构和项目。

-动物卡通和动画：选择适合三年级学生的动画或卡通，如《熊出没》、《喜羊羊与灰太狼》中的动物角色，用于辅助教学。

2.拓展建议：

-角色扮演：组织学生进行动物角色扮演，通过模拟动物的生活习性和行为，加深对动物特性的理解。

-动物绘画：鼓励学生用彩色纸和画笔创作自己喜欢的动物画，同时可以配上简单的英文描述。

-动物故事会：教师或学生分享与动物相关的英文故事，提高学生的阅读兴趣和理解能力。

-家庭作业：布置学生回家后观察家中的宠物或小区中的动物，并记录下来，下节课分享观察结果。

-环保活动：组织学生参与校园或社区的环保活动，如植树造林、清理动物栖息地，增强学生的社会责任感。

-在线互动：推荐适合三年级学生的在线英语学习平台，让学生在家中也能进行英语学习，如通过游戏学习动物词汇。

-家庭阅读角：建议家长在家中设立一个阅读角，提供关于动物的英文书籍和杂志，鼓励学生自主阅读。

-动物保护讨论：在课堂上或课后组织学生讨论如何保护动物，激发学生的环保意识和社会责任感。

-动物歌曲：播放与动物相关的英文歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”，通过音乐学习动物词汇和歌曲。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学过程中，我尝试将教材中的动物词汇与真实生活情境相结合，例如通过展示野生动物的图片或视频，让学生在具体的环境中学习词汇，这样既能提高学生的兴趣，又能让他们更容易理解和记忆。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备，如PPT和视频，丰富课堂内容，使教学更加生动有趣。通过动画和视频，学生可以直观地看到动物的动作和特征，有助于加深对词汇的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生参与课堂活动的积极性不高，这可能是因为课堂活动的设计不够吸引人或者与学生的兴趣不符。

2.口语练习不足：在口语表达方面，学生的练习机会较少，导致他们在实际运用中缺乏自信和流利度。

3.评价方式单一：评价学生的方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习成果的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高课堂互动性：设计更多互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高他们的学习热情。

2.加强口语练习：增加口语练习的机会，如定期组织英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习口语，提高他们的自信心和流利度。

3.丰富评价方式：采用多元化的评价方式，包括