9《小水滴的诉说》《我很珍贵》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

9《小水滴的诉说》《我很珍贵》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版一、设计意图

本节课通过《小水滴的诉说》和《我很珍贵》两篇文章，旨在引导学生树立节约用水、珍惜资源的意识，培养学生良好的生活习惯。通过结合实际案例和互动讨论，让学生认识到水资源的宝贵，从而在日常生活中践行节约用水。二、核心素养目标

1.树立节约用水意识，培养珍惜资源的良好习惯。

2.增强环保责任感，学会从自身做起，保护水资源。

3.发展批判性思维，通过案例分析和讨论，提高对水资源重要性的认识。三、重点难点及解决办法

重点：引导学生认识到水资源的宝贵，并学会在日常生活中实践节约用水。

难点：如何让学生将节约用水的理念内化为自身行为。

解决办法：

1.通过生动案例和图片展示，直观展示水资源的重要性。

2.设计互动讨论环节，让学生分享节约用水的实际经验。

3.设置实践任务，如家庭用水调查，让学生将理论知识应用于实际生活中。

4.采用分层教学，针对不同层次的学生提供相应的学习材料和指导，确保每个学生都能有所收获。四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片和视频，生动讲解水资源的重要性。

2.设计小组讨论，让学生分享节约用水的小窍门，培养合作学习意识。

3.通过角色扮演，让学生扮演水资源，体验水资源的“诉说”，加深对节约用水的理解。

4.利用实验活动，让学生亲自操作，观察水的循环过程，理解水资源的循环利用。

5.运用多媒体教学，展示水资源分布图，增强学生对水资源分布的认识。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水资源短缺、水污染的图片或视频片段，让学生初步感受水资源的危机。

简短介绍水资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、水资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍水资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、水资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水资源案例进行分析，如南水北调工程、节水型社会建设等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水资源的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水资源解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水资源相关的主题进行深入讨论，如“如何节约用水”、“水资源保护措施”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调水资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源。

七、课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水资源保护的短文或报告，内容可以包括个人节约用水的方法、对水资源保护的看法等。

要求学生在课后收集相关资料，结合所学知识，完成作业，下节课进行分享和交流。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-水资源保护相关纪录片：推荐《水之道》、《水的故事》等纪录片，让学生通过影像了解水资源的现状和保护的必要性。

-节约用水宣传册：收集或制作关于节约用水的宣传册，包括节水小窍门、节水器具介绍等，供学生在课后阅读。

-地理信息系统（GIS）资料：提供水资源分布图和水质监测数据，让学生了解水资源的空间分布和水质状况。

2.拓展建议：

-学生调查：组织学生进行家庭用水调查，了解家庭用水情况，并提出节约用水的建议。

-社区活动：鼓励学生参与社区节水宣传活动，如制作节水标语、举办节水知识讲座等。

-环保项目：引导学生参与校园或社区的水资源保护项目，如校园绿化、河流清洁等。

-科普讲座：邀请环保专家或水资源管理人员进行讲座，让学生从专业人士的角度了解水资源保护。

-在线学习资源：推荐相关的在线教育资源，如节水教育网站、水资源保护的电子书等，供学生自主学习和探索。

-实践操作：指导学生进行简单的节水实验，如制作简易节水装置、测量家庭用水量等，提高学生的实践能力。

-创作活动：鼓励学生创作节水主题的绘画、诗歌、剧本等，通过艺术形式表达对水资源保护的思考和情感。

-校园节水竞赛：组织节水知识竞赛或创意节水设计比赛，激发学生的参与热情，促进节水意识的普及。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-水资源的重要性

-水资源的分布特点

-水资源的循环过程

-节约用水的方法

②关键词：

-水资源

-珍惜

-节约

-保护

③重点句子：

-“水是生命之源，是人类赖以生存的基础。”

-“节约用水，从我做起，从现在做起。”

-“保护水资源，就是保护我们自己。”

-“水资源的循环利用，是可持续发展的关键。”八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地体验水资源的重要性，从而提高他们的学习兴趣和参与度。

2.互动式学习：通过小组讨论、问题解答等互动环节，鼓励学生积极参与课堂讨论，激发他们的思考能力和合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分课堂中，我发现部分学生对于讨论和互动环节参与度不高，可能是由于对水资源保护的认知不够深刻或缺乏兴趣。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但仍然存在教学方法单一的问题，未能充分调动学生的主动性和创造性。

3.评价方式局限：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实践能力和创新思维的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学手段：我将尝试引入更多的教学资源，如多媒体、网络等，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣。

2.强化实践环节：组织学生参与水资源保护的社会实践活动，如实地考察、志愿服务等，让他们在实践中深化对水资源保护的认知。

3.优化评价体系：结合过程性评价和结果性评价，