1开开心心上学去 （说课稿）统编版道德与法治一年级上册

1开开心心上学去（说课稿）统编版道德与法治一年级上册一、教学内容

统编版道德与法治一年级上册“1开开心心上学去”这一章节，主要内容包括：了解学校生活，感受学校生活的快乐；认识校园环境，包括教室、操场、图书馆等；学习基本的校园礼仪，如尊敬师长、友爱同学等；培养良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等。通过本节课的学习，帮助学生适应新环境，树立积极向上的学习态度。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生对学校生活的热爱和适应能力，提升学生的自我管理能力，包括时间管理和学习习惯；增强学生的社会性发展，如尊重他人、合作共处；培养学生的情感态度，使学生能够积极面对新环境，树立自信，乐于学习。通过这些目标的实现，促进学生全面发展，为未来的学习生活打下良好的基础。三、重点难点及解决办法

重点：1.学生对校园环境的熟悉与适应；2.学生良好学习习惯的培养。

难点：1.学生对学校规则的理解与遵守；2.学生在集体生活中的情感表达与调节。

解决办法：

1.通过实地参观校园，让学生直观感受校园环境，增强对学校的认同感。

2.结合具体案例，引导学生理解学校规则的重要性，并通过角色扮演等方式，让学生在实践中学会遵守规则。

3.设计互动环节，如小组讨论、情感分享等，帮助学生表达自己的情感，学会在集体中调节情绪。

4.邀请学长学姐分享学习经验，树立榜样，激发学生的学习兴趣和积极性。

突破策略：

1.创设情境，让学生在模拟情境中体验学校生活；

2.运用多媒体教学，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣；

3.鼓励学生参与课堂互动，激发学生的主动性和创造性；

4.加强家校合作，共同关注学生的成长。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治一年级上册教材，以便学生跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、动画和视频，如校园生活片段、礼仪教育短片等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学工具：准备一些小卡片或贴纸，用于学生自我评价和同伴评价，鼓励学生积极参与课堂活动。

4.教室布置：设置一个温馨的欢迎角，放置学生制作的欢迎标语和图画，营造轻松愉快的入学氛围。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于校园生活规则的PPT，要求学生了解并记录校园中常见的规则。

设计预习问题：围绕“校园生活规则”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如果你在校园里遇到同学打架，你会怎么做？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的预习笔记提交情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园生活规则的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放校园生活的小视频，引出“1开开心心上学去”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解校园生活规则，结合实例帮助学生理解。例如，讲解在教室里保持安静的重要性，可以结合实际场景进行说明。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在校园中的所见所闻，讨论如何遵守规则。如：“分享你在校园中看到的不文明行为，并讨论如何改正。”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，有学生问：“如果我不小心打翻了别人的东西，我应该怎么做？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经历和观点。

提问与讨论：提出关于校园规则的问题，并与其他同学进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置作业，如让学生回家后与家长讨论如何遵守校园规则。

提供拓展资源：提供与校园生活相关的书籍、网站等资源，如校园礼仪的书籍或相关教育视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对于学生的家庭讨论作业，可以给予评价和建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以写下自己在遵守校园规则方面的成长和需要改进的地方。六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课“1开开心心上学去”的学习过程中，学生通过一系列的实践活动和互动讨论，取得了以下显著的学习效果：

1.对学校生活的初步适应

2.学习习惯的培养

学生在课堂上积极参与讨论、分享自己的校园生活经历，培养了良好的学习习惯。他们学会了如何按时完成作业、认真听讲、主动提问。这些习惯的养成将为他们在今后的学习生活中奠定坚实的基础。

3.校园规则的认知与遵守

4.情感表达与调节能力的提升

在课堂活动中，学生有机会表达自己的情感和想法。他们学会了在集体中调节情绪，勇敢地表达自己的观点，同时倾听他人的意见。这一过程有助于学生培养良好的沟通能力和团队合作精神。

5.社会性发展

学生在课堂上参与小组讨论、角色扮演等活动，提升了社会性发展。他们学会了尊重他人、关心他人，并在集体生活中学会承担责任。例如，在模拟校园生活中，学生能够主动帮助同学解决问题，展现出良好的社会性发展。

6.自我管理能力的提高

7.学习兴趣的激发

本节课通过丰富的教学形式和互动环节，激发了学生的学习兴趣。学生在课堂上积极参与，乐于分享自己的校园生活经历。这种兴趣的激发将有助于学生在今后的学习生活中保持积极向上的态度。

8.家庭教育的有效延伸

本节课的学习成果不仅限于课堂，还延伸到了家庭。学生将所学到的校园生活规则和礼仪知识带回家中，与家长分享，促进了家校合作，共同关注学生的成长。七、板书设计

①开开心心上学去

-学校是什么？

-学校生活有哪些？

-如何适应学校生活？

②校园生活规则

-教室规则

-保持安静

-专心听讲

-积极参与

-操场规则

-安全第一

-按规则活动

-遵守秩序

-图书馆规则

-保持安静

-爱护书籍

-遵守借阅规定

③我在校园里

-校园环境介绍

-教室

-操场

-图书馆

-卫生间

-校园活动

-课间活动

-课外活动

-主题活动

④校园礼仪

-尊敬师长

-友爱同学

-文明用语

-安全意识

⑤学习习惯

-按时完成作业

-认真听讲

-积极思考

-自我管理八、教学反思

教学反思

今天上了“1开开心心上学去”这节课，感觉收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。一开始，我通过播放校园生活的小视频，迅速吸引了学生的注意力，让他们对即将学习的内容产生了兴趣。在接下来的课堂活动中，我注意到学生们参与度很高，这让我感到很欣慰。不过，我也发现了一些学生比较内向，不太愿意在课堂上发言。我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生的情绪，创造一个更加包容和鼓励发言的环境。

其次，关于教学内容的呈现，我发现了一些问题。在讲解校园规则时，我使用了大量的实例来帮助学生理解，但有些学生似乎对实例的理解并不够深入。这可能是因为他们对校园生活的实际体验还不够丰富。因此，我计划在下一节课中，结合更多的互动环节，让学生亲自参与到规则制定和执行中来，这样他们可能更容易理解和接受。

再来说说课堂活动的设计。我设计了小组讨论、角色扮演等活动，旨在让学生在实践中学习。但从课堂效果来看，我发现部分小组在讨论和角色扮演时，存在一些混乱和不协调的情况。这说明我在活动设计和组织上还需要更加细致和周到。比如，我可以在活动前明确每个学生的角色和任务，确保每个学生都有参与的机会，同时也能保证活动的顺利进行。

此外，我还发现了一些学生在课堂上表现出较强的依赖性。他们在遇到问题时，往往会等待老师给出答案，而不是自己先尝试解决。这让我意识到，我需要更加注重培养学生的独立思考能力。