2024-2025学年新教材高中化学 专题8 有机化合物的获得与应用 第1单元 第3课时 煤的综合利用 苯说课稿 苏教版必修2

2024-2025学年新教材高中化学专题8有机化合物的获得与应用第1单元第3课时煤的综合利用苯说课稿苏教版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2024-2025学年新教材高中化学专题8有机化合物的获得与应用第1单元第3课时煤的综合利用苯说课稿苏教版必修2。本节课内容围绕煤的综合利用，重点讲解苯的制备方法和性质，旨在让学生了解有机化学与日常生活紧密相关，培养学生实践操作能力和创新意识。核心素养目标1.培养学生从实验中获取化学信息的探究能力。

2.提升学生对有机化学物质结构和性质的认知。

3.增强学生对化学在能源领域的应用价值的理解。

4.培养学生将化学知识应用于解决实际问题的意识。重点难点及解决办法重点：1.苯的制备方法及其化学原理。

2.苯的结构特点及其物理化学性质。

难点：1.理解苯分子结构的特殊性。

2.掌握苯的制备实验步骤和条件。

解决办法：

1.通过实验演示和分子模型，帮助学生直观理解苯的制备过程。

2.结合化学方程式，讲解苯分子结构的共轭π键特性。

3.通过小组讨论和实验操作，让学生亲自参与苯的制备过程，加深对实验原理的理解。

4.设计分层教学，针对不同层次学生提供不同难度的练习，确保全体学生都能掌握苯的性质和应用。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有苏教版必修2化学教材，包含本节课的苯相关内容。

2.辅助材料：准备苯的分子结构模型、相关性质图表以及苯制备过程的动画视频。

3.实验器材：准备苯的制备实验所需设备，如蒸馏装置、收集瓶、酒精灯等，确保安全使用。

4.教室布置：设置实验操作台和分组讨论区，营造有利于学生互动学习的环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对苯的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道苯是什么吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些关于苯的图片或视频片段，如苯在塑料、合成纤维等领域的应用，让学生初步感受苯的魅力或特点。

简短介绍苯的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.苯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解苯的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解苯的定义，包括其环状结构和六个碳原子与六个氢原子组成的分子式。

详细介绍苯的组成部分或功能，使用分子结构模型和示意图帮助学生理解苯的共轭π键特性。

3.苯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解苯的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的苯案例进行分析，如苯的制备过程、苯的化学性质等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解苯的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用苯的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论苯在环境保护和健康安全方面的挑战，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与苯相关的主题进行深入讨论，如苯的合成方法、苯的环境影响等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对苯的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调苯的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括苯的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调苯在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用苯的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于苯的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中寻找苯的应用实例。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述苯的分子结构，理解其共轭π键的特性。

-学生掌握了苯的制备方法，包括其化学原理和实验步骤。

-学生了解了苯的物理化学性质，如熔点、沸点、密度等。

-学生能够区分苯与其他有机化合物的异同。

2.能力提升：

-学生通过实验操作，提高了实验技能和化学实验的安全性意识。

-学生在案例分析中，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，学会了团队合作和沟通技巧。

-学生通过课堂展示，提高了口头表达和公众演讲的能力。

3.思维发展：

-学生通过学习苯的制备和应用，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在讨论苯的环境影响时，发展了环保意识和可持续发展观念。

-学生在探索苯的未来发展方向时，激发了创新思维和科学探索精神。

4.应用能力：

-学生能够将苯的知识应用于实际生活，如理解苯在塑料、合成纤维等领域的应用。

-学生能够认识到化学知识在解决实际社会问题中的重要性，如环境保护、能源利用等。

-学生在课后作业中，能够将所学知识与社会现象相结合，提出自己的见解和建议。

5.情感态度：

-学生对化学学科产生了更浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习有机化学。

-学生在实验操作中，培养了耐心、细致和严谨的科学态度。

-学生在小组合作中，学会了尊重他人、理解和包容不同的观点。

-学生在面对挑战时，展现了坚持不懈、勇于尝试的精神。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在讲解苯的制备方法和性质时，我尝试引入更多的互动环节，比如让学生参与实验操作，通过实际操作来加深对知识的理解。我还设计了一些小问题，让学生在课堂上即时回答，这样可以提高学生的参与度和注意力。

2.案例教学：我选取了一些与苯相关的实际案例，让学生通过分析案例来理解苯的应用和影响。这种教学方法不仅让学生学到了知识，还培养了他们的批判性思维和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解苯的结构和性质时，我发现有些学生难以理解共轭π键的概念。这可能是因为我对这个概念的解释不够深入，或者是因为学生的基础知识不够扎实。

2.实验操作指导不够细致：在苯的制备实验中，由于时间限制和操作复杂，我在指导学生时可能没有做到足够细致，导致部分学生操作不规范，影响了实验效果。

3.学生参与度不均衡：在小组讨论环节，我发现有的学生过于活跃，而有的学生则相对沉默。这可能是因为我在分组时没有充分考虑学生的个体差异，导致讨论不均衡。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了帮助学生更好地理解共轭π键的概念，我计划在课前准备更多的教学材料，如动画、图片和视频，以便更直观地展示苯的结构。同时，我会在课堂上多举一些例子，让学生通过类比来理解这个复杂的概念。

2.优化实验指导：针对实验操作指导的问题，我将在课前对实验步骤进行更详细的规划，并在实