Unit2《My Classmates：Lesson2》（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册

Unit2《MyClassmates：Lesson2》（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册Unit2《MyClassmates：Lesson2》。本节课主要围绕介绍同学展开，包括同学的名字、年龄、爱好等个人信息，以及如何用英语询问和回答这些问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与上一节课《MyClassmates：Lesson1》相衔接，学生在上一节课中已学习了如何用英语介绍自己的名字、年龄和爱好。本节课在此基础上，进一步学习如何询问和回答同学的信息，有助于提高学生的英语口语交际能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言表达能力，通过实际对话练习，使学生能够自信地用英语介绍和询问同学的信息；2.增强学生的跨文化意识，通过学习不同国家的同学特点，拓宽学生的国际视野；3.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，促进学生之间的交流和互助；4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后继续学习和练习，提高英语学习兴趣和效果。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在三年级上册已经学习了基本的英语问候、自我介绍以及一些简单的形容词和颜色词汇。他们对英语学习有一定的兴趣，并能够进行简单的对话交流。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片、实物等辅助手段来理解新词汇和句型。在学习风格上，部分学生偏好通过游戏和互动活动来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和模仿来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课内容时可能遇到以下困难和挑战：一是对某些新词汇的记忆和理解，如“classmates”、“hobbies”等；二是如何将新学的句型应用到实际对话中；三是发音问题，特别是对于一些英语发音规则不太熟悉的学生。此外，学生在小组活动中可能存在合作和沟通不畅的问题，需要教师及时引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《MyClassmates：Lesson2》，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同同学的图片，以及相关的图表，如年龄和爱好的分类图表，以帮助学生视觉记忆和理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并准备白板或黑板，以便展示教学内容和进行互动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouknowyourclassmates?”引导学生思考，激发他们对介绍同学的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学过的自我介绍相关词汇和句型，如Mynameis...,Iam...yearsold,Ilike...等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括如何用英语询问和回答同学的名字、年龄、爱好等问题。

-举例说明：教师通过展示图片，如不同同学的照片，引导学生学习如何用英语描述他们的名字、年龄和爱好。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让他们尝试用英语询问和回答同学的信息，如What'syourname?Howoldareyou?Whatdoyouliketodo?

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，让他们用英语互相询问和回答同学的信息，如名字、年龄、爱好等。教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

-教师指导：教师对学生在练习中遇到的问题进行个别指导，确保他们能够正确运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师对本节课所学内容进行简要总结，强调重点和难点。

-学生分享：教师邀请学生分享他们在小组讨论中的收获和体会。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后用英语写一篇关于他们同学的文章，内容包括同学的名字、年龄、爱好等。

-教师提醒：教师提醒学生注意作业的书写规范和语法正确性。

教学过程具体安排如下：

一、导入

-时间：5分钟

-内容：

1.提问：Doyouknowyourclassmates?

2.回顾旧知：Mynameis...,Iam...yearsold,Ilike...

二、新课呈现

-时间：20分钟

1.讲解新知：Howtoaskandansweraboutclassmates'names,ages,hobbies.

2.举例说明：展示同学照片，引导学生学习如何用英语描述他们的名字、年龄和爱好。

3.互动探究：小组讨论，询问和回答同学信息。

三、巩固练习

-时间：30分钟

1.学生活动：小组内互相询问和回答同学信息。

2.教师指导：个别指导，纠正发音和语法错误。

四、课堂总结

-时间：5分钟

1.教师总结：强调重点和难点。

2.学生分享：分享小组讨论收获。

五、作业布置

-时间：5分钟

1.教师布置作业：写一篇关于同学的文章。

2.教师提醒：注意书写规范和语法正确性。教学资源拓展1.拓展资源：

-文化背景：介绍不同国家和地区的同学可能会有哪些不同的爱好，如美国的同学可能喜欢篮球，而中国的同学可能喜欢书法。通过介绍这些文化差异，可以拓宽学生的国际视野。

-语法点：深入探讨英语中关于年龄、职业和兴趣的常用表达，如"Howoldareyou?""Whatdoyoudo?""What'syourhobby?"，并介绍如何用英语表达不同的兴趣，如"Ilikeplayingsoccer.""Ienjoyreadingbooks."

-词汇积累：提供更多与同学特征相关的词汇，如描述外貌的词汇（tall,short,thin,fat）、描述性格的词汇（kind,friendly,outgoing,quiet）等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐适合三年级学生的英语绘本或故事书，让学生在阅读中学习更多的同学相关词汇和表达方式。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟课堂内外与同学交流的场景，提高他们的口语表达能力。

-家庭作业：鼓励学生在家庭中与父母或其他家庭成员用英语进行简单的对话，如询问家庭成员的名字、年龄和爱好。

-小组合作：在课后，让学生分组讨论他们所了解的同学，每个小组选择一个同学进行详细介绍，其他组员进行提问，以增强学生的互动和合作能力。

-制作同学信息卡：让学生制作一个关于他们理想中的同学的信息卡，内容包括名字、年龄、爱好、外貌特征等，通过这个活动，学生可以更深入地理解和运用所学的词汇和句型。

-亲子活动：建议家长和孩子一起进行一次小型的“英语角”活动，让孩子邀请邻居的小朋友或亲戚的孩子来家里，用英语进行简单的交流，增进家庭成员之间的互动，同时也为孩子提供实践英语的机会。

-视频资源：推荐一些适合儿童的英语动画片或英语教学视频，让学生在观看中学习到更多的同学相关词汇和表达。

-游戏化学习：利用在线英语学习平台或应用程序，设计一些与同学相关的英语游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。板书设计①知识点：

-同学相关的基本信息：名字（name）、年龄（age）、爱好（hobby）

-常用询问句型：What'syourname?Howoldareyou?Whatdoyouliketodo?

-常用回答句型：Mynameis...Iam...yearsold.Ilike...

②词汇：

-名词：name,age,hobby,soccer,reading,basketball,painting,music

-形容词：tall,short,thin,fat,kind,friendly,outgoing,quiet

③句型：

-询问句：What'syourname?Howoldareyou?Whatdoyouliketodo?

-回答句：Mynameis...Iam...yearsold.Ilike...反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂上，我尝试通过创设真实的情境，如模拟课堂内外与同学交流的场景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：由于学生的英语基础和接受能力存在差异，我在教学过程中发现部分学生在课堂上参与度不高，需要进一步关注和引导。

2.课堂互动不足：虽然我尝试了多种互动方式，但发现课堂互动仍不够充分，部分学生参与讨论的积极性不高，需要进一步激发学生的兴趣。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.针对个体差异：我将根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划，关注每个学生的学习进度，针对不同层次的学生进行分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.丰富课堂互动：我将继续探索更多有效的课堂互动方式，如小组讨论、