25 慢性子裁缝和急性子顾客 说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版

25慢性子裁缝和急性子顾客说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：慢性子裁缝和急性子顾客

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对故事类文本已经有了一定的阅读经验，能够理解简单的因果关系和人物性格特点。他们可能已经接触过类似的故事，对“慢性子”和“急性子”这类人物性格有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对故事情节有较高的兴趣。他们的阅读能力和理解能力逐渐增强，但注意力集中时间有限。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过图画理解故事，有的则更偏好文字阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解故事情节上存在困难，尤其是对于故事中复杂的因果关系和人物心理活动。此外，学生可能对“慢性子”和“急性子”这类人物性格特征的理解不够深入，需要教师引导和启发。在阅读过程中，学生也可能因为文字较多而感到疲劳，需要教师适时调整教学节奏，保持学生的注意力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如裁缝店和顾客的插图，以及与故事情节相关的动画或视频片段，以帮助学生更好地理解故事内容。

3.教学工具：准备彩色粉笔或马克笔，用于在黑板上绘制故事场景，增强学生的视觉体验。

4.教室布置：设置一个讨论区，让学生在小组内分享对故事的理解和感受，并准备一些小卡片，用于学生记录自己的想法。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅裁缝店和顾客的图片，引导学生观察并提问：“你们能从这幅画中看到什么？你们知道裁缝和顾客之间会发生什么故事吗？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习一篇关于裁缝和顾客的故事——《慢性子裁缝和急性子顾客》。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师朗读课文，让学生初步感知故事内容。

-学生跟读课文，注意朗读的节奏和语气。

-教师提问：“故事中的人物有哪些？他们分别是什么性格？为什么会有这样的性格？”

-学生回答后，教师总结并讲解人物性格形成的原因。

-教师引导学生分析故事情节，提问：“故事中发生了哪些事情？这些事情之间有什么联系？”

-学生分组讨论，教师巡视指导。

-学生代表发言，教师点评并总结。

-教师讲解故事中的关键词汇和成语，如“慢性子”、“急性子”等，并解释其含义。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示填空题，让学生根据课文内容填写缺失的词语。

-学生独立完成，教师巡视并给予个别指导。

-教师组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演裁缝和顾客，体验故事情节。

-学生表演后，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了什么？你们从故事中学到了什么？”

-学生回答后，教师总结：“通过学习这个故事，我们知道了不同性格的人会有不同的做事方式和结果。我们要学会理解和包容他人，也要努力改进自己的性格。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，用自己的话复述《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事，并思考：这个故事给你带来了哪些启示？”

-学生记录作业，教师强调作业要求。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-人物性格特点研究：介绍不同性格类型的人物在文学作品中的典型表现，如慢性子和急性子的人物性格特点。

-故事改编与创作：收集一些关于慢性子和急性子的故事，包括民间故事、寓言故事等，作为拓展阅读材料。

-传统文化中的性格描述：探讨中国古代文学中对于慢性子和急性子这类性格的描述，如《三国演义》中的人物性格。

-同类故事对比分析：选取几篇与《慢性子裁缝和急性子顾客》类似的故事，进行对比分析，让学生了解不同文化背景下的故事讲述方式。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多关于人物性格特点的文学作品，如《儒林外史》、《聊斋志异》等，了解不同性格的人物如何在故事中发挥作用。

-角色扮演体验：组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演故事中的不同角色，体验不同性格特征带来的影响。

-家庭讨论：引导学生与家人一起讨论，分享自己在生活中遇到的不同性格的人，以及如何处理与这些人的关系。

-创作实践：鼓励学生创作自己的故事，以慢性子和急性子为主题，发挥想象力，创作出具有教育意义的故事。

-课堂辩论：围绕“性格决定命运”这一主题，组织学生进行辩论，让他们在辩论中学会思考和分析。

-艺术创作：结合故事内容，让学生进行绘画、手工制作等艺术创作，将故事中的场景和人物形象化。

-课外实践：组织学生参观裁缝店或相关行业，了解行业特点，结合故事内容，进行实地观察和体验。

-心理知识学习：介绍一些心理学知识，如性格测试、性格塑造等，帮助学生更好地理解自己和他人。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务活动，通过实践体验，学会与不同性格的人相处，提升人际交往能力。七、板书设计

①本文重点知识点：

-慢性子裁缝的性格特点：动作缓慢、耐心细致。

-急性子顾客的性格特点：急躁、不耐烦。

-故事主题：性格差异导致的误会与沟通。

②关键词：

-慢性子

-急性子

-误会

-沟通

③重点句子：

-“裁缝慢悠