《负数的初步认识》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学西师大版

《负数的初步认识》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学西师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《负数的初步认识》

2.教学年级和班级：六年级上册数学

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解负数的概念，能够区分正数、负数和零。

②掌握负数表示的意义，能够在数轴上表示负数。

③运用负数进行简单的加减运算，初步体会负数在实际问题中的应用。

2.教学难点，

①正确理解和建立负数的概念，特别是负数与实际情境的关联。

②在数轴上表示负数时，能够准确找到对应的位置。

③在解决实际问题中，能够灵活运用负数进行计算和解释。学生可能对负数的方向性和大小关系理解不够清晰，需要通过实例和操作活动来加深理解。教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、数轴模型、正负数卡片

-课程平台：学校数学教学平台

-信息化资源：负数概念动画视频、数轴操作软件

-教学手段：实物演示、小组合作、游戏活动、课堂讨论教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列温度变化的图片，从零下温度到零上温度，引导学生回顾温度的正负表示。

-提问：在日常生活中，我们如何表示零上和零下的温度？

-引入正负数的概念，提出本节课的学习目标：认识负数，学会在数轴上表示负数。

2.讲授新知（20分钟）

-播放负数概念动画视频，帮助学生直观理解负数的含义。

-教师演示数轴的制作过程，强调数轴上0点的位置和正负数的分布。

-学生跟随教师一起在数轴上表示已知的正数和负数，如-3，-2，-1，0，1，2，3。

-通过小组讨论，让学生思考如何用负数表示生活中的其他现象，如海拔高度、气温变化等。

-进行实例讲解，如用负数表示银行账户的透支金额，让学生体会负数的实际应用。

3.巩固练习（10分钟）

-分发正负数卡片，让学生进行配对游戏，加深对正负数的认识。

-学生独立完成数轴上的正负数表示练习，教师巡视指导。

-小组合作，完成一个实际问题的解决，如计算两地的温差。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调负数的概念和表示方法。

-提问：我们如何区分正数和负数？如何在数轴上表示负数？

-学生分享自己的学习心得，教师总结并强调重点。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，包括数轴上的正负数表示、正负数的加减运算等。

-鼓励学生回家后与家人分享本节课的学习内容，用负数描述生活中的现象。

-提醒学生注意作业中的易错点，如正负号的使用和数轴上的位置。教学资源拓展1.拓展资源：

-负数的起源和发展：介绍负数的历史背景，从古代数学家对负数的态度到现代数学中对负数的广泛应用，激发学生对数学历史的兴趣。

-负数在物理学中的应用：探讨负数在物理学中的具体应用，如温度、速度、加速度等，帮助学生理解负数在科学领域的实际意义。

-负数在经济学中的应用：分析负数在经济学中的体现，如负债、损失等，让学生体会到数学与经济生活的紧密联系。

-负数在计算机科学中的应用：介绍负数在计算机编程中的作用，如表示数据范围、处理错误等，拓宽学生的知识视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关数学史书籍，了解负数的起源和发展，如《数学的故事》、《数学简史》等。

-引导学生关注物理、经济、计算机等学科中负数的应用，通过查阅资料或请教专业人士，加深对负数的理解。

-建议学生参与数学建模活动，将负数应用于解决实际问题，如模拟金融市场、设计电路等，提高学生的实践能力。

-组织学生参观科技馆或博物馆，了解负数在现代科技中的重要作用，激发学生的学习兴趣。

-建议学生参加数学竞赛或创新实践活动，通过竞赛和活动，培养学生的团队协作精神和创新思维。

-鼓励学生撰写数学小论文，结合所学知识，探讨负数的应用和价值，提高学生的写作能力和思考能力。

-建议学生参与数学讲座或研讨会，与专家学者交流，拓宽视野，提升数学素养。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在教学中，我尝试通过具体的案例来引入负数的概念，比如用实际生活中的温度变化、海拔高度等例子，让学生在实际情境中理解负数的意义，这种教学方法可以更好地激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学策略：我注意到在课堂上，通过小组讨论和合作学习，学生的参与度和积极性得到了显著提高。未来，我将继续采用这种策略，鼓励学生提出问题，并引导他们通过合作来解决问题。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对负数概念的理解不够深入：部分学生在理解负数时存在困难，特别是在将负数应用于实际问题时，他们往往难以把握负数的实际意义。

2.课堂互动时间分配不均：在课堂讨论环节，我发现有时候学生之间的互动时间不够，而有的学生则可能过多占用时间，这影响了课堂的整体进度。

3.评价方式单一：目前我的评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生创新思维和实践能力的评价。

反思改进措施（三）

1.深化负数概念的教学：为了帮助学生更好地理解负数，我将设计更多贴近学生生活的教学案例，并通过角色扮演、游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.优化课堂互动管理：我会更加细致地规划课堂时间，确保每个学生都有机会参与互动，同时，我也会加强对课堂讨论的引导，确保讨论的效率和效果。

3.多元化评价方式：为了更全