《异分母分数加、减法》说课稿及反思-2023-2024学年五年级下册数学人教版

《异分母分数加、减法》（说课稿及反思)-2023-2024学年五年级下册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《异分母分数加、减法》为主题，结合五年级下册人教版数学教材，通过创设实际情境，引导学生自主探究分数加减法的计算方法。通过小组合作、动手操作等方式，帮助学生理解和掌握异分母分数加减法的计算规则，提高学生的计算能力和解决问题的能力。同时，注重培养学生的数学思维和数学素养。核心素养目标1.培养学生运用数学语言表达、交流的能力，提升数学表达素养。

2.培养学生通过观察、操作、分析等活动，发展数学抽象和逻辑推理能力。

3.引导学生在解决实际问题的过程中，培养数学建模和数据分析素养。

4.增强学生团队合作意识，提高学生在小组活动中解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握异分母分数加减法的计算法则，能够正确进行计算。

②理解分数单位相同是进行加减法的前提，能够根据分数单位相同来通分。

2.教学难点，

①理解通分的过程，特别是如何确定最简公分母，以及如何将不同分母的分数转换成同分母分数。

②在计算过程中，能够灵活运用加减法的基本性质，简化计算步骤，提高计算效率。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、黑板、粉笔

-课程平台：班级学习平台、数学教学资源库

-信息化资源：分数加减法动画演示视频、异分母分数加减法练习题库

-教学手段：实物教具（如分数卡片）、小组合作学习材料、计算器教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中的分数应用实例，如蛋糕分切、水果分配等，提问学生如何将这些分数进行加减，引发学生对异分母分数加减法的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾同分母分数加减法的计算方法，强调分母相同是进行加减的前提。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍异分母分数加减法的计算法则，包括通分和加减计算步骤。

-举例说明：通过具体的分数加减例子，展示如何将异分母分数转换成同分母分数，并完成加减运算。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试解决一些简单的异分母分数加减问题，教师巡视指导，鼓励学生提出问题和解决方案。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生独立完成练习册上的异分母分数加减法题目，包括基础题和应用题。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生遇到的困难给予个别指导，帮助学生理解并掌握计算方法。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调通分和加减计算步骤的重要性。

-提出问题，让学生回顾并总结异分母分数加减法的计算方法。

5.作业布置（约10分钟）

-布置课后作业，包括异分母分数加减法的练习题，要求学生独立完成并检查。

-布置拓展作业，鼓励学生运用所学知识解决实际生活中的分数问题。

（以下为详细的教学步骤和活动内容）

1.导入（约5分钟）

-展示生活中分数应用的图片或视频，如分蛋糕、分配饮料等。

-提问：“如果我们要将这些分数相加或相减，应该怎么做呢？”

-引导学生回顾同分母分数的加减法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-介绍异分母分数加减法的计算法则。

-解释通分的过程和目的。

-展示具体的分数加减例子，强调通分和加减计算步骤。

-举例说明：

-通过简单的例子，如1/3+1/4，展示如何将异分母分数转换成同分母分数。

-通过逐步计算，展示加减运算的过程。

-互动探究：

-分组讨论，让学生尝试解决一些简单的异分母分数加减问题。

-鼓励学生提出问题和解决方案，教师巡视指导。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

-学生独立完成练习册上的异分母分数加减法题目。

-学生在练习过程中遇到困难时，可以相互讨论或向教师求助。

-教师指导：

-教师巡视课堂，对学生遇到的困难给予个别指导。

-教师可以提供一些提示或指导策略，帮助学生理解和掌握计算方法。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容：

-强调通分和加减计算步骤的重要性。

-回顾异分母分数加减法的计算方法。

-提出问题，让学生回顾并总结：

-如何将异分母分数转换成同分母分数？

-异分母分数加减法的计算步骤是什么？

5.作业布置（约10分钟）

-布置课后作业：

-完成课后练习册上的异分母分数加减法题目。

-完成一些应用题，如解决生活中的分数问题。

-强调作业的重要性，要求学生认真完成并检查。教学资源拓展1.拓展资源：

-异分母分数加减法的实际应用案例：收集一些生活中的实际案例，如工程计算、烹饪食谱、体育比赛成绩等，展示如何运用异分母分数加减法进行计算。

-分数与比例的关系：介绍分数与比例的基本概念，以及它们之间的联系，帮助学生理解分数在比例计算中的应用。

-分数的性质和运算规律：拓展介绍分数的基本性质，如分数的倒数、分数的乘除法运算规律等，加深学生对分数运算的理解。

-分数的几何意义：通过几何图形的展示，如圆形、矩形等，帮助学生理解分数的几何意义，如分数表示圆的面积或周长的部分。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集生活中的分数应用案例，并尝试用异分母分数加减法进行计算，加深对知识点的理解。

-引导学生通过小组合作，共同探讨分数与比例的关系，通过实例分析，加深对概念的理解。

-布置一些拓展练习题，让学生运用分数的基本性质和运算规律解决实际问题，提高学生的计算能力。

-组织学生进行几何图形的制作和展示活动，通过实际操作，让学生体验分数的几何意义，加深对分数概念的理解。

-引导学生进行分数的拓展学习，如研究分数的近似值、分数的无限小数表示等，激发学生对数学学习的兴趣。

-鼓励学生参与数学竞赛或挑战活动，如解决数学难题、参加数学建模等，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

-利用课外阅读材料，如数学故事、数学游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习分数知识，提高学习兴趣。

-引导学生关注数学在科技、工程、经济等领域的应用，了解分数在实际生活中的重要性，激发学生对数学学习的热情。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在教学中，我尝试通过创设实际情境，让学生在实际问题中学习分数加减法，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能让他们更好地理解分数的实际意义。

2.多元化教学手段：我使用了多媒体教学设备、实物教具等多种教学手段，以丰富课堂内容，提高学生的学习体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对异分母分数加减法的理解不够深入：部分学生在理解分数单位、通分步骤等方面存在困难，需要更多的指导和练习。

2.课堂互动不足：虽然我在课堂上鼓励学生提问和讨论，但实际互动情况并不理想，部分学生参与度不高。

3.评价方式单一：目前主要依靠作业和测试来评价学生的学习成果，缺乏对学生学习过程的持续关注和个性化评价。

反思改进措施（三）

1.深化学生对分数单位概念的理解：通过更多的例子和练习，帮助学生建立分数单位的直观认识，并加强对通分步骤的练习。

2.提高课堂互动效果：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

3.丰富评价方式：引入形成性评价，如课堂表现、小组合作等，关注学生的学习过程