17赛小车（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版

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本节课选自三年级下册科学教材，以“赛小车”为主题，旨在引导学生通过观察、实验、探究等方式，了解摩擦力的作用，并学会利用摩擦力使小车运动。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于培养学生的科学探究能力和创新思维。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神、创新思维和实践能力。通过“赛小车”活动，学生能够学会提出问题、设计实验、分析数据，并从中体验到科学探究的乐趣。同时，课程鼓励学生动手操作，培养解决问题的能力和团队合作精神，增强对科学知识的兴趣和应用意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对摩擦力有一定的初步认识，了解摩擦力是物体接触面之间相互作用的结果。他们可能已经通过日常生活或简单的实验活动，对摩擦力的现象有所感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动手操作和实践活动有较高的兴趣，他们喜欢通过亲身体验来学习新知识。在能力方面，学生的观察能力和初步的实验操作能力已有一定基础。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过观察和实验来学习，而另一部分学生可能更偏好通过讨论和合作来深入理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解摩擦力的概念时可能会遇到困难，尤其是在区分摩擦力的种类（如静摩擦力和动摩擦力）时。此外，设计实验方案和进行实验操作时，学生可能会遇到实验材料选择不当、实验步骤设计不合理等问题。这些都需要教师在教学过程中给予适当的指导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解摩擦力的基本原理，帮助学生建立初步的概念框架。

2.实验法：组织学生进行“赛小车”实验，让学生亲身体验摩擦力在生活中的应用。

3.讨论法：引导学生分组讨论实验结果，培养学生的合作能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示摩擦力的现象。

2.实验材料准备：提前准备实验所需的小车、斜面等材料，确保实验顺利进行。

3.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们见过哪些摩擦力的例子？”来引导学生思考，激发他们的好奇心和探索欲望。

-回顾旧知：简要回顾上节课学到的关于力的基本知识，如推力和拉力，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解摩擦力的概念、类型（静摩擦力、动摩擦力）以及摩擦力的大小影响因素。

-举例说明：通过展示生活中摩擦力的实例，如鞋底花纹、汽车刹车等，帮助学生直观理解摩擦力的作用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，提出问题“如何使小车跑得更快？”引导学生思考摩擦力与速度的关系。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-实验准备：分发实验材料，如小车、斜面、不同材质的表面等，指导学生如何正确使用实验器材。

-实验操作：分组进行“赛小车”实验，让学生观察不同表面和斜面角度对小车速度的影响。

-数据收集：指导学生记录实验数据，包括小车在不同表面和斜面角度下的速度。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据实验数据，分析摩擦力与速度之间的关系，尝试解释实验现象。

-教师指导：针对学生在实验过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生能够理解实验结果。

5.巩固练习（续）（约10分钟）

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享实验心得，互相学习。

-课堂展示：邀请学生代表展示实验成果，分享他们的发现和结论。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结摩擦力的概念和作用，强调摩擦力在生活中的重要性。

-回顾本节课的学习内容，强调实验探究的重要性。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生设计一个简单的实验，探究摩擦力与物体重量之间的关系。

-鼓励学生在家里或学校进行实验，并记录实验过程和结果。

8.课后反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

-学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的学习需求和兴趣点。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《摩擦力与运动》科普文章：介绍摩擦力的基本原理，以及摩擦力在运动中的应用，如自行车轮胎的纹理设计。

-《生活中的科学——摩擦力》科普书籍：通过实例讲述摩擦力在日常生活的作用，如为什么汽车刹车时要踩到底。

-《力学小实验》实验手册：提供一系列简单的力学实验，包括摩擦力实验，帮助学生通过动手操作加深对摩擦力的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作简易的摩擦力测试装置，如使用不同材质的纸条作为滚动表面，测试不同重量的小车在不同材质上的摩擦力。

-设计一个关于摩擦力的家庭实验，如使用不同材质的鞋底在光滑和粗糙的地面上行走，感受摩擦力的变化。

-探究摩擦力与物体表面粗糙程度的关系，通过改变物体表面的粗糙度，观察和记录摩擦力的变化。

-研究摩擦力在不同运动形式中的作用，如滚动、滑动和跳跃，分析摩擦力如何影响物体的运动状态。

-通过网络资源或图书馆查找有关摩擦力的历史背景和应用案例，了解摩擦力在科技发展中的作用。

-学生可以分组合作，设计一个关于摩擦力的科普小讲座，向其他同学介绍摩擦力的知识，提高科普意识。板书设计①摩擦力的概念

-摩擦力：物体接触面之间相互作用的力

-作用：阻碍物体相对运动或相对运动趋势的力

②摩擦力的类型

-静摩擦力：阻止物体开始运动的摩擦力

-动摩擦力：物体在运动过程中受到的摩擦力

③影响摩擦力大小的因素

-接触面的粗糙程度

-物体的重量

-接触面的材料

④摩擦力的应用

-鞋底花纹：增加摩擦力，防止滑倒

-汽车刹车：利用摩擦力减速或停止

-自行车轮胎：通过花纹设计增加摩擦力，提高抓地力

⑤实验探究

-实验目的：探究摩擦力与速度、表面粗糙程度等因素的关系

-实验步骤：设计实验方案，进行实验操作，记录数据，分析结果

⑥课堂总结

-摩擦力是物体接触面之间相互作用的力

-摩擦力有静摩擦力和动摩擦力之分

-影响摩擦力大小的因素有接触面的粗糙程度、物体的重量和接触面的材料

-摩擦力在日常生活中有广泛的应用反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学：本节课通过“赛小车”实验，让学生亲身体验摩擦力的作用，这种实践性的教学方法能够有效激发学生的学习兴趣，同时加深他们对摩擦力概念的理解。

2.合作学习：在实验和讨论环节，我鼓励学生分组合作，这种合作学习模式不仅培养了学生的团队协作能力，还促进了他们之间的知识共享和交流。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在实验过程中参与度不高，可能是因为他们对实验内容不够熟悉或缺乏兴趣。这表明我在教学过程中需要更加注重激发学生的学习兴趣，以及如何设计更具吸引力的实验活动。

2.教学评价：在课堂总结环节，我发现对于学生的实验结果和分析，评价方式较为单一，主要依赖于口头评价。这可能限制了学生对实验过程和结果的深入反思。因此，我需要考虑引入更加多元化的评价方式，如学生自评、互评等。

3.时间分配：在课堂教学中，我发现对于一些知识点讲解的时间可能过长，导致学生参与实验和讨论的时间不足。这说明我需要更好地控制课堂节奏，合理安排时间，确保每个环节都能得到充分的关注。

反思改进措施（三）

1.增强实验趣味性：为了提高学生的实验参与度，我计划在实验前进行更详细的指导，确保每个学生都能理解实验目的和步骤。同时，我会尝试设计一些更具挑战性的