一共有多少（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

一共有多少（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版主备人备课成员设计思路本节课以“一共有多少”为主题，通过生活中的实例和游戏活动，引导学生学会数数、计数和简单的加减运算。课程内容与北师大版一年级上册数学紧密相连，注重培养学生的数学思维和动手操作能力。通过精心设计的课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，为今后的学习打下坚实的基础。核心素养目标培养学生对数学的好奇心和探究欲，提升学生观察、分析、解决问题的能力。通过数数、计数活动，锻炼学生的逻辑思维和空间观念。引导学生学会运用数学语言表达和交流，培养初步的数学模型意识。教学难点与重点1.教学重点

-理解“一共有多少”的概念，能够通过观察和操作找到物体或图形的数量。

-掌握基本的数数顺序，从1数到10，并能正确地进行数的顺序排列。

-能够进行简单的加减运算，如1+1=2，2+1=3，初步理解数的增减关系。

2.教学难点

-理解数的概念，特别是对于10以内的数的认识，帮助学生克服数感不强的困难。

-在实际情境中应用数数和计数，如数物体、数图形等，让学生能够将抽象的数与具体的物体或图形联系起来。

-突破加减运算的心理障碍，使学生能够灵活运用数数的方法进行简单的计算，尤其是在遇到不连续的数列时，如5+3=8，但5+2+1=8的转换。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：数字白板、电子书包、计数棒、彩色卡片

-课程平台：一年级数学教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：动画教学视频、在线数学游戏、互动白板软件

-教学手段：实物操作、小组合作、情境教学、游戏活动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师出示一些生活中常见的物品，如苹果、铅笔、书本等，引导学生观察并说出物品的名称。

-提问：“这些物品一共有多少个？”

-引导学生用手指或口头数数，初步感知数量的概念。

-引入课题：“一共有多少”，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示计数棒，讲解计数棒的使用方法，引导学生进行数数练习。

-通过实物操作，让学生体验从1数到10的过程，强化数数顺序。

-引导学生观察和比较不同数量的物品，如1个苹果、2个苹果，让学生感知数量的增减。

-通过小组合作，让学生用计数棒进行简单的加减运算，如1+1=2，2+1=3。

-教师展示动画教学视频，帮助学生理解数的概念和加减运算的原理。

-通过游戏活动，如“数数接力”、“找不同”等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一些生活场景图片，如公园、超市等，让学生根据图片中的物品数量进行数数。

-设计一些简单的加减运算题目，让学生在小组内讨论并解答。

-教师巡视指导，对学生的解答进行点评和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调数的概念、数数顺序和加减运算的重要性。

-引导学生回顾课堂上的活动，分享自己的学习心得。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高数学素养。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，让学生巩固所学知识。

-鼓励学生在家里与家长一起进行数数和简单的加减运算游戏。

-提醒学生注意安全，按时完成作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-数数游戏：设计一些数数游戏，如“数数接力”、“数数迷宫”等，让学生在游戏中提高数数能力。

-数学故事：收集一些与数学相关的儿童故事，如《聪明的阿凡提》、《数学公主》等，通过故事引导学生理解数学概念。

-数学生活应用：搜集一些日常生活中与数学相关的案例，如购物、烹饪、旅行等，让学生在实际情境中运用数学知识。

-数学文化：介绍一些数学家的故事，如牛顿、阿基米德等，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

2.拓展建议：

-家长可以与孩子一起在家中布置一个“数数角”，放置各种计数工具，如计数棒、彩色卡片等，让孩子在日常生活中进行数数练习。

-鼓励学生在户外进行数学观察，如数路边的树木、计数行人的数量等，提高学生的数感。

-利用周末时间，带孩子参观科技馆、博物馆等，通过参观学习，让学生感受数学在生活中的应用。

-家长可以和孩子一起阅读数学绘本，如《数学绘本：10以内加减法》、《数学绘本：图形的世界》等，通过故事和图画的形式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习数学。

-在学校中，教师可以组织学生进行数学小组合作，让学生在讨论和交流中共同学习，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

-通过开展数学竞赛活动，如“数独大赛”、“速算比赛”等，激发学生对数学的兴趣，培养他们的竞争意识和团队精神。

-利用网络资源，如在线数学教育平台、数学教学APP等，为学生提供更多的学习资源，丰富学习方式。板书设计①数的概念

-数数顺序：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

-数的组成：1个、2个、3个、……

-数的加减：1+1=2、2+1=3

②数的运算

-加法：两个数相加，求它们的和。

-减法：从一个数中减去另一个数，求差。

③实物操作

-计数棒的使用：每个计数棒代表一个数，用于数数和计算。

-物体计数：通过观察和操作，找出物体的数量。

④应用实例

-生活场景：购物、烹饪、游戏等生活中的数学应用。

-图形计数：数出不同形状和颜色的图形数量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教学中，我尝试将数学问题与生活情境相结合，让学生在真实的情境中学习数学，提高他们的应用能力。

2.多元化教学方法：除了传统的讲授法，我还引入了小组合作、游戏教学等方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和创新思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分教学活动中，学生的参与度不够，尤其是对于一些较难理解的概念，学生的接受度不高。

2.评价方式单一：目前主要依靠作业和考试来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习情况。

3.理论与实践脱节：有时在讲解数学概念时，学生难以将理论知识与实际生活联系起来，导致知识的应用能力较弱。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：在教学中，我将更加注重学生的主体地位，通过设计互动性强的问题和活动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣。

2.丰富评价方式：除了传统的作业和考