PEP人教版小学三年级英语下册教案全册

小学英语教材三年级下册教案A部分第一课时教学内容与目标：本部分主要巩固Goodmorning./Hi.并学习新句型：Wehaveanewfriendtoday.I'mfrom…(国家)。Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介Let'spractice为了巩固Let'stalk部分而设计的练习。教学重点、难点：国家名称及介绍他人和自己。教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。或是某个国家有代表性的物品。热身/复习(Warm-up/Revision)(1)播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。EQ\*jc3\*hps22\o\al(\s\up6(互相打招呼),Presentati)，)学生进行日常对话。接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入Wehaveanewfriend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。Hi,I'mBaiLing.I'mfromChina.(手中挥动中国国旗)。利用国旗卡片，教读China,America,Canada三国的名字。(3)教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。(4)再进行介绍他人的操练。用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。表演对话内容。(3)鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。内容：活动手册P1。目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。(1)听录音，仿读对话(2)向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。【教学内容】ALet's【教具准备】1.教师及学生的家庭照片2.教材相配套的教学课件3.教材相配【教学过程】1.播放Unit1BLet'stalk动画，让学生模仿表演2.学生3人一组做对话表演。3.用同样的步骤问一个男生，用he代替she。6.教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：7.教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She'smymother.He来回答，并重复单词father,mother。教师再次用mom,dad代替m9.让学生观看教学课件或VCD展示Let'stalk的内容。10.让学生看书听录音，跟读课文对话11.让学生分组表演课文并展示。三趣味操练(Practice)2.猜人：请一名学生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让四扩展性活动(Add-activities)Drawyourbestfriend.第1课时教学目标知识与技能：听、说、认读形容词small,big,long,short。过程与方法：能简单说出含有形容词的句子，如：It'sasmallmouse.情感态度与价值观：能听懂Makeyourselftall…….的指令，并按照指令做出相应的动作。教学重难点2.用形容词描述动物的特征。2.句型的准确使用。教具准备1教师准备与本课时相关的教学挂图和教材配套的录音带。2教师准备所学单词卡片和图片。(1)日常口语会话展示。(2)教师播放“HideandSeek”的歌曲录音，师生边唱边做动作。(3)利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。(1)游戏：猜动物。师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。(2)教师快速用展示系列动物图片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。(在之前，教师说：Youwillseeaus:What'sinit?/Whatar学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。(3)继续展示图片：Anelephantandamouse.对比大象和老鼠。T:Whatarethey?Theyareanele注意：单词small中[1]的发音，教师提示学生舌头要上卷。一、教学目标1.能理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。sin/on/under…来询问和回答物品所在的位置。二、教学重点用Whereis…?/It'sin/on/under…来询问和回答物品所在的位置。三、教学难点under的发音，需要多次练习；Whereismy…一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。四、教学准备1.与本课时相关的教学挂图及单词图片。2.Let'stalk部分的教学课件。3.各种学习用品。1.播放Let'ssing录音，师生共同演唱歌曲Whereis2.学生口语表演。激趣明标创设各种找东西的情景。1.教师通过找课本的情景，引出并教授单词desk,under和on。2.教师通过猜学生铅笔盒中文具的情景，引出并教授与单词in。3.TPR活动。每个方位介词配上一个动作，教师说，学生做，逐步过渡到一学生4.奇怪的位置。在讲台上百分ABC三个盒子，A盒子装着写有人名的卡片(可以如in,on,under。C盒子装着写有学过的食物名词的卡片，如anapple,apencilbox,anicecream,acat等。黑板上有一个公式组成的句C三个学生上台，分别从A,B,C三个盒子里抽出一张卡片，然后站在黑板前相应WhereisZhangPeng'spencilbox?WhereisZhangA:Whereismypencil?B:It'sinthepencilb图1.一个礼物在学生A的书桌下；图2.一个礼物在学生B的书桌上面；图3.一个礼物在学生C的书下面；图4.一个礼物在学生D的铅笔盒里面；图5.一个礼物在学生E的书桌里面。图6.一个礼物在学生F的书上面；图7.2.教师先让找礼物的学生H闭上眼睛或来到教师门口，然后分别把7蝠图放在相【教具准备】1教材配套歌曲的录音带。2Let'stalk部分的教学课件。3准备pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes的实物或模拟食物。4教师和学生都准备所学的水果和一册所学实物图片。5让学生自带一种爱吃的水果。(此项可根据实际情况来定)【教学过程】1热身、复习(Warm-up/Revision)A:Who'sthatgirl/boy?B:HeA:Let'sgoandsayhellotoherA&B:Hello,C.C:Hello.Look,Ihaveabox.Gues(2)教师播放歌曲TheMoreWeGetTogether,师生共同演唱。(1)教师出示果篮，果篮里装有实物pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes。注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解(2)教师手举“梨”讲述单词pear,手举“2个或2个以上梨”讲述pears。以次类推学习peaches,oranges,apples,bananas,gra(3)教师手指水果pears,peaches,oranges,说：pears,peaches,orangesIlikepeaches.并问学生Doyoulikepeaches?引导学生说：Yes,Ido./No,Idon't.当学生回答为肯定Yes,Ido.时，教师可以将手中的水果给学(4)学生各自拿着自己准备好的水果(也可用图片代替)练习句型，先说为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Doyoulike…?后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习如手，逐渐形成习惯。(5)教师播放Let'stalk部分的教学课件，在观看之前教师提问：HowmanyWhatarethey?(有几种水果?是什么?)训练学生观察能力和用英语表述(6)第二边观看并提问：Dotheylikeoranges?Whatdidthey们爱吃桔子吗?她们买了些什么水果?)(7)学生跟读Let'stalk部分的内容。特别强调Doyoulikepeaches?(1)教师和学生都拿出准备好的水果和一册所学实物图片，也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物。按照Let'stalk部分的内容，更换所学单词，练习对话。(2)教师播放第一册Unit5A部分的歌曲Let'shaveapicnictoday.(3)同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let'sPractise部A:Doyoulikeapples?B:Yeah,verymu4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元Let'stalk部分的练习，方法和步骤同以前。5扩展性活动(Add-activities)利用食物和水果图片，将学生分为两大组，每组向大家，教师在两名选手身后出示图片，其他同学做动作状、颜色等，由讲台前的选手猜单词，猜对的为本组赢【教学内容】:ALet'stalkVCD或录像3.教材相配套的教学录音带4.有关动物、食物、玩具等实物或图【教学过程】(一)热身/复习(Warm-up/Revision)(复习数字1-10教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。(速度由慢到快)也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。3.游戏：Howmanyfingers?1)教师伸出4个手指问yousee?引导学生回答：Icanseefourfingerseethirteenoranges.Ican(教师要注意及时纠正复数的错误读音。)3.教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11-154.教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片，让学生进行Howmany…canyousee?Icansee…的问答练习。5.教的图片问学生：Isitbeautiful?让学生在回答It's这一词的含义。6.教师拿出一个风筝问学生：WhatcanyouandAmywillflythekite动画，让学生跟读课文。10.学生进行角色扮演，表演课文。(三)趣味操练(Practice)2.教师出示Let'spractise部分的投影，引导学生去数小兔和小猫的数量，Icansee…3.小组任选howmany.jpg图片中的一幅进行问答练习.(四)扩展性活动(Add-activities)第1课时教学目标知识与技能：听、说、认读形容词small,big,long,short。过程与方法：能简单说出含有形容词的句子，如：It'sasmallmouse.情感态度与价值观：能听懂Makeyourselftall…….的指令，并按照指令做出相应的动作。教学重难点2.用形容词描述动物的特征。2.句型的准确使用。教具准备1教师准备与本课时相关的教学挂图和教材配套的录音带。2教师准备所学单词卡片和图片。(1)日常口语会话展示。(2)教师播放“HideandSeek”的歌曲录音，师生边唱边做动作。(3)利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。(1)游戏：猜动物。师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。(2)教师快速用展示系列动物图片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。(在之前，教师说：Youwillseeaus:What'sinit?/Whatar学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。(3)继续展示图片：Anelephantandamouse.对比大象和老鼠。T:Whatarethey?Theyareanele注意：单词small中[1]的发音，教师提示学生舌头要上卷。一、教学目标1.能理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。sin/on/under…来询问和回答物品所在的位置。二、教学重点用Whereis…?/It'sin/on/under…来询问和回答物品所在的位置。三、教学难点under的发音，需要多次练习；Whereismy…一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。四、教学准备1.与本课时相关的教学挂图及单词图片。2.Let'stalk部分的教学课件。3.各种学习用品。1.播放Let'ssing录音，师生共同演唱歌曲Whereis2.学生口语表演。激趣明标创设各种找东西的情景。1.教师通过找课本的情景，引出并教授单词desk,under和on。2.教师通过猜学生铅笔盒中文具的情景，引出并教授与单词in。3.TPR活动。每个方位介词配上一个动作，教师说，学生做，逐步过渡到一学生4.奇怪的位置。在讲台上百分ABC三个盒子，A盒子装着写有人名的卡片(可以如in,on,under。C盒子装着写有学过的食物名词的卡片，如anapple,apencilbox,anicecream,acat等。黑板上有一个公式组成的句C三个学生上台，分别从A,B,C三个盒子里抽出一张卡片，然后站在黑板前相应WhereisZhangPeng'spencilbox?WhereisZhangA:Whereismypencil?B:It'sinthepencilb图1.一个礼物在学生A的书桌下；图2.一个礼物在学生B的书桌上面；图3.一个礼物在学生C的书下面；图4.一个礼物在学生D的铅笔盒里面；图5.一个礼物在学生E的书桌里面。图6.一个礼物在学生F的书上面；图7.2.教师先让找礼物的学生H闭上眼睛或来到教师门口，然后分别把7蝠图放在相【教具准备】1教材配套歌曲的录音带。2Let'stalk部分的教学课件。3准备pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes的实物或模拟食物。4教师和学生都准备所学的水果和一册所学实物图片。5让学生自带一种爱吃的水果。(此项可根据实际情况来定)【教学过程】1热身、复习(Warm-up/Revision)A:Who'sthatgirl/boy?B:HeA:Let'sgoandsayhellotoherA&B:Hello,C.C:Hello.Look,Ihaveabox.Gues(2)教师播放歌曲TheMoreWeGetTogether,师生共同演唱。(1)教师出示果篮，果篮里装有实物pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes。注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解(2)教师手举“梨”讲述单词pear,手举“2个或2个以上梨”讲述pears。以次类推学习peaches,oranges,apples,bananas,gra(3)教师手指水果pears,peaches,oranges,说：pears,peaches,orangesIlikepeaches.并问学生Doyoulikepeaches?引导学生说：Yes,Ido./No,Idon't.当学生回答为肯定Yes,Ido.时，教师可以将手中的水果给学(4)学生各自拿着自己准备好的水果(也可用图片代替)练习句型，先说为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Doyoulike…?后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习如手，逐渐形成习惯。(5)教师播放Let'stalk部分的教学课件，在观看之前教师提问：HowmanyWhatarethey?(有几种水果?是什么?)训练学生观察能力和用英语表述(6)第二边观看并提问：Dotheylikeoranges?Whatdidthey们爱吃桔子吗?她们买了些什么水果?)(7)学生跟读Let'stalk部分的内容。特别强调Doyoulikepeaches?(1)教师和学生都拿出准备好的水果和一册所学实物图片，也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物。按照Let'stalk部分的内容，更换所学单词，练习对话。(2)教师播放第一册Unit5A部分的歌曲Let'shaveapicnictoday.(3)同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let'sPractise部A:Doyoulikeapples?B:Yeah,verymu4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元Let'stalk部分的练习，方法和步骤同以前。5扩展性活动(Add-activities)利用食物和水果图片，将学生分为两大组，每组向大家，教师在两名选手身后出示图片，其他同学做动作状、颜色等，由讲台前的选手猜单词，猜对的为本组赢【教学内容】:ALet'stalkVCD或录像3.教材相配套的教学录音带4.有关动物、食物、玩具等实物或图【教学过程】(一)热身/复习(Warm-up/Revision)(复习数字1-10教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。(速度由慢到快)也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。3.游戏：Howmanyfingers?1)教师伸出4个手指问yousee?引导学生回答：Icanseefourfingerseethirteenoranges.Ican(教师要注意及时纠正复数的错误读音。)3.教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11-154.教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片，让学生进行Howmany…canyousee?Icansee…的问答练习。5.教的图片问学生：Isitbeautiful?让学生在回答It's这一词的含义。6.教师拿出一个风筝问学生：WhatcanyouandAmywillflythekite动画，让学生跟读课文。10.学生进行角色扮演，表演课文。(三)趣味操练(Practice)2.教师出示Let'spractise部分的投影，引导学生去数小兔和小猫的数量，Icansee…3.小组任选howmany.jpg图片中的一幅进行问答练习.(四)扩展性活动(Add-activities)第1课时教学目标知识与技能：听、说、认读形容词small,big,long,short。过程与方法：能简单说出含有形容词的句子，如：It'sasmallmouse.情感态度与价值观：能听懂Makeyourselftall…….的指令，并按照指令做出相应的动作。教学重难点2.用形容词描述动物的特征。2.句型的准确使用。教具准备1教师准备与本课时相关的教学挂图和教材配套的录音带。2教师准备所学单词卡片和图片。(1)日常口语会话展示。(2)教师播放“HideandSeek”的歌曲录音，师生边唱边做动作。(3)利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。(1)游戏：猜动物。师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。(2)教师快速用展示系列动物图片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。(在之前，教师说：Youwillseeaus:What'sinit?/Whatar学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。(3)继续展示图片：Anelephantandamouse.对比大象和老鼠。T:Whatarethey?Theyareanele注意：单词small中[1]的发音，教师提示学生舌头要上卷。一、教学目标1.能理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。sin/on/under…来询问和回答物品所在的位置。二、教学重点用Whereis…?/It'sin/on/under…来询问和回答物品所在的位置。三、教学难点under的发音，需要多次练习；Whereismy…一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。四、教学准备1.与本课时相关的教学挂图及单词图片。2.Let'stalk部分的教学课件。3.各种学习用品。1.播放Let'ssing录音，师生共同演唱歌曲Whereis2.学生口语表演。激趣明标创设各种找东西的情景。1.教师通过找课本的情景，引出并教授单词desk,under和on。2.教师通过猜学生铅笔盒中文具的情景，引出并教授与单词in。3.TPR活动。每个方位介词配上一个动作，教师说，学生做，逐步过渡到一学生4.奇怪的位置。在讲台上百分ABC三个盒子，A盒子装着写有人名的卡片(可以如in,on,under。C盒子装着写有学过的食物名词的卡片，如anapple,apencilbox,anicecream,acat等。黑板上有一个公式组成的句C三个学生上台，分别从A,B,C三个盒子里抽出一张卡片，然后站在黑板前相应WhereisZhangPeng'spencilbox?WhereisZhangA:Whereismypencil?B:It'sinthepencilb图1.一个礼物在学生A的书桌下；图2.一个礼物在学生B的书桌上面；图3.一个礼物在学生C的书下面；图4.一个礼物在学生D的铅笔盒里面；图5.一个礼物在学生E的书桌里面。图6.一个礼物在学生F的书上面；图7.2.教师先让找礼物的学生H闭上眼睛或来到教师门口，然后分别把7蝠图放在相【教具准备】1教材配套歌曲的录音带。2Let'stalk部分的教学课件。3准备pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes的实物或模拟食物。4教师和学生都准备所学的水果和一册所学实物图片。5让学生自带一种爱吃的水果。(此项可根据实际情况来定)【教学过程】1热身、复习(Warm-up/Revision)A:Who'sthatgirl/boy?B:HeA:Let'sgoandsayhellotoherA&B:Hello,C.C:Hello.Look,Ihaveabox.Gues(2)教师播放歌曲TheMoreWeGetTogether,师生共同演唱。(1)教师出示果篮，果篮里装有实物pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes。注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解(2)教师手举“梨”讲述单词pear,手举“2个或2个以上梨”讲述pears。以次类推学习peaches,oranges,apples,bananas,gra(3)教师手指水果pears,peaches,oranges,说：pears,peaches,orangesIlikepeaches.并问学生Doyoulikepeaches?引导学生说：Yes,Ido./No,Idon't.当学生回答为肯定Yes,Ido.时，教师可以将手中的水果给学(4)学生各自拿着自己准备好的水果(也可用图片代替)练习句型，先说为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Doyoulike…?后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习如手，逐渐形成习惯。(5)教师播放Let'stalk部分的教学课件，在观看之前教师提问：HowmanyWhatarethey?(有几种水果?是什么?)训练学生观察能力和用英语表述(6)第二边观看并提问：Dotheylikeoranges?Whatdidthey们爱吃桔子吗?她们买了些什么水果?)(7)学生跟读Let'stalk部分的内容。特别强调Doyoulikepeaches?(1)教师和学生都拿出准备好的水果和一册所学实物图片，也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物。按照Let'stalk部分的内容，更换所学单词，练习对话。(2)教师播放第一册Unit5A部分的歌曲Let'shaveapicnictoday.(3)同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let'sPractise部A:Doyoulikeapples?B:Yeah,verymu4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元Let'stalk部分的练习，方法和步骤同以前。5扩展性活动(Add-activities)利用食物和水果图片，将学生分为两大组，每组向大家，教师在两名选手身后出示图片，其他同学做动作状、颜色等，由讲台前的选手猜单词，猜对的为本组赢【教学内容】:ALet'stalkVCD或录像3.教材相配套的教学录音带4.有关动物、食物、玩具等实物或图【教学过程】(一)热身/复习(Warm-up/Revision)(复习数字1-10教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。(速度由慢到快)也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。3.游戏：Howmanyfingers?1)教师伸出4个手指问yousee?引导学生回答：Icanseefourfingerseethirteenoranges.Ican(教师要注意及时纠正复数的错误读音。)3.教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11-154.教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片，让学生进行Howmany…canyousee?Ica动画，让学生跟读课文。10.学生进行角色扮演，表演课文。(三)趣味操练(Practice)2.教师出示Let'spractise部分的投影，引导学生去数小兔和小猫的数量，Icansee…3.小组任选howmany.jpg图片中的一幅进行问答练习.(四)扩展性活动(Add-activities)第1课时教学目标知识与技能：听、说、认读形容词small,big,long,short。过程与方法：能简单说出含有形容词的句子，如：It'sasmallmouse.情感态度与价值观：能听懂Makeyourselftall…….的指令，并按照指令做出相应的动作。教学重难点2.用形容词描述动物的特征。2.句型的准确使用。教具准备1教师准备与本课时相关的教学挂图和教材配套的录音带。2教师准备所学单词卡片和图片。(1)日常口语会话展示。(2)教师播放“HideandSeek”的歌曲录音，师生边唱边做动作。(3)利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。(1)游戏：猜动物。师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。(2)教师快速用展示系列动物图片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。(在之前，教师说：Youwillseeaus:What'sinit?/Whatar学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。(3)继续展示图片：Anelephantandamouse.对比大象和老鼠。T:Whatarethey?Theyareanele注意：单词small中[1]的发音，教师提示学生舌头要上卷。一、教学目标1.能理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。sin/on/under…来询问和回答物品所在的位置。二、教学重点用Whereis…?/It'sin/on/under…来询问和回答物品所在的位置。三、教学难点under的发音，需要多次练习；Whereismy…一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。四、教学准备1.与本课时相关的教学挂图及单词图片。2.Let'stalk部分的教学课件。3.各种学习用品。1.播放Let'ssing录音，师生共同演唱歌曲Whereis2.学生口语表演。激趣明标创设各种找东西的情景。1.教师通过找课本的情景，引出并教授单词desk,under和on。2.教师通过猜学生铅笔盒中文具的情景，引出并教授与单词in。3.TPR活动。每个方位介词配上一个动作，教师说，学生做，逐步过渡到一学生4.奇怪的位置。在讲台上百分ABC三个盒子，A盒子装着写有人名的卡片(可以如in,on,under。C盒子装着写有学过的食物名词的卡片，如anapple,apencilbox,anicecream,acat等。黑板上有一个公式组成的句C三个学生上台，分别从A,B,C三个盒子里抽出一张卡片，然后站在黑板前相应WhereisZhangPeng'spencilbox?WhereisZhangA:Whereismypencil?B:It'sinthepencilb图1.一个礼物在学生A的书桌下；图2.一个礼物在学生B的书桌上面；图3.一个礼物在学生C的书下面；图4.一个礼物在学生D的铅笔盒里面；图5.一个礼物在学生E的书桌里面。图6.一个礼物在学生F的书上面；图7.2.教师先让找礼物的学生H闭上眼睛或来到教师门口，然后分别把7蝠图放在相【教具准备】1教材配套歌曲的录音带。2Let'stalk部分的教学课件。3准备pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes的实物或模拟食物。4教师和学生都准备所学的水果和一册所学实物图片。5让学生自带一种爱吃的水果。(此项可根据实际情况来定)【教学过程】1热身、复习(Warm-up/Revision)A:Who'sthatgirl/boy?B:HeA:Let'sgoandsayhellotoherA&B:Hello,C.C:Hello.Look,Ihaveabox.Gues(2)教师播放歌曲TheMoreWeGetTogether,师生共同演唱。(1)教师出示果篮，果篮里装有实物pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes。注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解(2)教师手举“梨”讲述单词pear,手举“2个或2个以上梨”讲述pears。以次类推学习peaches,oranges,apples,bananas,gra(3)教师手指水果pears,peaches,oranges,说：pears,peaches,orangesIlikepeaches.并问学生Doyoulikepeaches?引导学生说：Yes,Ido./No,Idon't.当学生回答为肯定Yes,Ido.时，教师可以将手中的水果给学(4)学生各自拿着自己准备好的水果(也可用图片代替)练习句型，先说为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Doyoulike…?后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习如手，逐渐形成习惯。(5)教师播放Let'stalk部分的教学课件，在观看之前教师提问：HowmanyWhatarethey?(有几种水果?是什么?)训练学生观察能力和用英语表述(6)第二边观看并提问：Dotheylikeoranges?Whatdidthey们爱吃桔子吗?她们买了些什么水果?)(7)学生跟读Let'stalk部分的内容。特别强调Doyoulikepeaches?(1)教师和学生都拿出准备好的水果和一册所学实物图片，也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物。按照Let'stalk部分的内容，更换所学单词，练习对话。(2)教师播放第一册Unit5A部分的歌曲Let'shaveapicnictoday.(3)同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let'sPractise部A:Doyoulikeapples?B:Yeah,verymu4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元Let'stalk部分的练习，方法和步骤同以前。5扩展性活动(Add-activities)利用食物和水果图片，将学生分为两大组，每组向大家，教师在两名选手身后出示图片，其他同学做动作状、颜色等，由讲台前的选手猜单词，猜对的为本组赢【教学内容】:ALet'stalkVCD或录像3.教材相配套的教学录音带4.有关动物、食物、玩具等实物或图【教学过程】(一)热身/复习(Warm-up/Revision)(复习数字1-10教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。(速度由慢到快)也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。3.游戏：Howmanyfingers?1)教师伸出4个手指问yousee?引导学生回答：Icanseefourfingerseethirteenoranges.Ican(教师要注意及时纠正复数的错误读音。)3.教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11-154.教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片，让学生进行Howmany…canyousee?Icansee…的问答练习。5.教的图片问学生：Isitbeautiful?让学生在回答It's这一词的含义。6.教师拿出一个风筝问学生：WhatcanyouandAmywillflythekite动画，让学生跟读课文。10.学生进行角色扮演，表演课文。(三)趣味操练(Practice)2.教师出示Let'spractise部分的投影，引导学生去数小兔和小猫的数量，Icansee…3.小组任选howmany.jpg图片中的一幅进行问答练习.(四)扩展性活动(Add-activities)第1课时教学目标知识与技能：听、说、认读形容词small,big,long,short。过程与方法：能简单说出含有形容词的句子，如：It'sasmallmouse.情感态度与价值观：能听懂Makeyourselftall…….的指令，并按照指令做出相应的动作。教学重难点2.用形容词描述动物的特征。2.句型的准确使用。教具准备1教师准备与本课时相关的教学挂图和教材配套的录音带。2教师准备所学单词卡片和图片。(1)日常口语会话展示。(2)教师播放“HideandSeek”的歌曲录音，师生边唱边做动作。(3)利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。(1)游戏：猜动物。师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。(2)教师快速用展示系列动物图片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。(在之前，教师说：Youwillseeaus:What'sinit?/Whatar学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。(3)继续展示图片：Anelephantandamouse.对比大象和老鼠。T:Whatarethey?Theyareanele注意：单词small中[1]的发音，教师提示学生舌头要上卷。一、教学目标1.能理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。sin/on/under…来询问和回答物品所在的位置。二、教学重点用Whereis…?/It'sin/on/under…来询问和回答物品所在的位置。三、教学难点under的发音，需要多次练习；Whereismy…一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。四、教学准备1.与本课时相关的教学挂图及单词图片。2.Let'stalk部分的教学课件。3.各种学习用品。1.播放Let'ssing录音，师生共同演唱歌曲Whereis2.学生口语表演。激趣明标创设各种找东西的情景。1.教师通过找课本的情景，引出并教授单词desk,under和on。2.教师通过猜学生铅笔盒中文具的情景，引出并教授与单词in。3.TPR活动。每个方位介词配上一个动作，教师说，学生做，逐步过渡到一学生4.奇怪的位置。在讲台上百分ABC三个盒子，A盒子装着写有人名的卡片(可以如in,on,under。C盒子装着写有学过的食物名词的卡片，如anapple,apencilbox,anicecream,acat等。黑板上有一个公式组成的句C三个学生上台，分别从A,B,C三个盒子里抽出一张卡片，然后站在黑板前相应WhereisZhangPeng'spencilbox?WhereisZhangA:Whereismypencil?B:It'sinthepencilb图1.一个礼物在学生A的书桌下；图2.一个礼物在学生B的书桌上面；图3.一个礼物在学生C的书下面；图4.一个礼物在学生D的铅笔盒里面；图5.一个礼物在学生E的书桌里面。图6.一个礼物在学生F的书上面；图7.2.教师先让找礼物的学生H闭上眼睛或来到教师门口，然后分别把7蝠图放在相【教具准备】1教材配套歌曲的录音带。2Let'stalk部分的教学课件。3准备pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes的实物或模拟食物。4教师和学生都准备所学的水果和一册所学实物图片。5让学生自带一种爱吃的水果。(此项可根据实际情况来定)【教学过程】1热身、复习(Warm-up/Revision)A:Who'sthatgirl/boy?B:HeA:Let'sgoandsayhellotoherA&B:Hello,C.C:Hello.Look,Ihaveabox.Gues(2)教师播放歌曲TheMoreWeGetTogether,师生共同演唱。(1)教师出示果篮，果篮里装有实物pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes。注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解(2)教师手举“梨”讲述单词pear,手举“2个或2个以上梨”讲述pears。以次类推学习peaches,oranges,apples,bananas,gra(3)教师手指水果pears,peaches,oranges,说：pears,peaches,orangesIlikepeaches.并问学生Doyoulikepeaches?引导学生说：Yes,Ido./No,Idon't.当学生回答为肯定Yes,Ido.时，教师可以将手中的水果给学(4)学生各自拿着自己准备好的水果(也可用图片代替)练习句型，先说为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Doyoulike…?后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习如手，逐渐形成习惯。(5)教师播放Let'stalk部分的教学课件，在观看之前教师提问：HowmanyWhatarethey?(有几种水果?是什么?)训练学生观察能力和用英语表述(6)第二边观看并提问：Dotheylikeoranges?Whatdidthey们爱吃桔子吗?她们买了些什么水果?)(7)学生跟读Let'stalk部分的内容。特别强调Doyoulikepeaches?(1)教师和学生都拿出准备好的水果和一册所学实物图片，也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物。按照Let'stalk部分的内容，更换所学单词，练习对话。(2)教师播放第一册Unit5A部分的歌曲Let'shaveapicnictoday.(3)同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let'sPractise部A:Doyoulikeapples?B:Yeah,verymu4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元Let'stalk部分的练习，方法和步骤同以前。5扩展性活动(Add-activities)利用食物和水果图片，将学生分为两大组，每组向大家，教师在两名选手身后出示图片，其他同学做动作状、颜色等，由讲台前的选手猜单词，猜对的为本组赢【教学内容】:ALet'stalkVCD或录像3.教材相配套的教学录音带4.有关动物、食物、玩具等实物或图【教学过程】(一)热身/复习(Warm-up/Revision)(复习数字1-10教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。(速度由慢到快)也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。3.游戏：Howmanyfingers?1)教师伸出4个手指问yousee?引导学生回答：Icanseefourfingerseethirteenoranges.Ican(教师要注意及时纠正复数的错误读音。)3.教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11-154.教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片，让学生进行Howmany…canyousee?Icansee…的问答练习。5.教的图片问学生：Isitbeautiful?让学生在回答It's这一词的含义。6.教师拿出一个风筝问学生：WhatcanyouandAmywillflythekite动画，让学生跟读课文。10.学生进行角色扮演，表演课文。(三)趣味操练(Practice)2.教师出示Let'spractise部分的投影，引导学生去数小兔和小猫的数量，Icansee…3.小组任选howmany.jpg图片中的一幅进行问答练习.(四)扩展性活动(Add-activities)第1课时教学目标知识与技能：听、说、认读形容词small,big,long,short。过程与方法：能简单说出含有形容词的句子，如：It'sasmallmouse.情感态度与价值观：能听懂Makeyourselftall…….的指令，并按照指令做出相应的动作。教学重难点2.用形容词描述动物的特征。2.句型的准确使用。教具准备1教师准备与本课时相关的教学挂图和教材配套的录音带。2教师准备所学单词卡片和图片。(1)日常口语会话展示。(2)教师播放“HideandSeek”的歌曲录音，师生边唱边做动作。(3)利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。(1)游戏：猜动物。师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。(2)教师快速用展示系列动物图片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。(在之前，教师说：Youwillseeaus:What'sinit?/Whatar学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。(3)继续展示图片：Anelephantandamouse.对比大象和老鼠。T:Whatarethey?Theyareanele注意：单词small中[1]的发音，教师提示学生舌头要上卷。一、教学目标1.能理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。sin/on/under…来询问和回答物品所在的位置。二、教学重点用Whereis…?/It'sin/on/under…来询问和回答物品所在的位置。三、教学难点under的发音，需要多次练习；Whereismy…一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。四、教学准备1.与本课时相关的教学挂图及单词图片。2.Let'stalk部分的教学课件。3.各种学习用品。1.播放Let'ssing录音，师生共同演唱歌曲Whereisthetoycar,2.学生口语表演。激趣明标创设各种找东西的情景。1.教师通过找课本的情景，引出并教授单词desk,under和on。2.教师通过猜学生铅笔盒中文具的情景，引出并教授与单词in。3.TPR活动。每个方位介词配上一个动作，教师说，学生做，逐步过渡到一学生4.奇怪的位置。在讲台上百分ABC三个盒子，A盒子装着写有人名的卡片(可以如in,on,under。C盒子装着写有学过的食物名词的卡片，如anapple,apencilbox,anicecream,acat等。黑板上有一个公式组成的句C三个学生上台，分别从A,B,C三个盒子里抽出一张卡片，然后站在黑板前相应WhereisZhangPeng'spencilbox?WhereisZhangA:Whereismypencil?B:It'sinthepencilb图1.一个礼物在学生A的书桌下；图2.一个礼物在学生B的书桌上面；图3.一个礼物在学生C的书下面；图4.一个礼物在学生D的铅笔盒里面；图5.一个礼物在学生E的书桌里面。图6.一个礼物在学生F的书上面；图7.2.教师先让找礼物的学生H闭上眼睛或来到教师门口，然后分别把7蝠图放在相【教具准备】1教材配套歌曲的录音带。2Let'stalk部分的教学课件。3准备pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes的实物或模拟食物。4教师和学生都准备所学的水果和一册所学实物图片。5让学生自带一种爱吃的水果。(此项可根据实际情况来定)【教学过程】A:Let'sgoandsayhellotoherA&B:Hello,C.C:Hello.Look,Ihaveabox.Guess,what'sinmybox.(2)教师播放歌曲TheMoreWeGetTogether,师生共同演唱。(1)教师出示果篮，果篮里装有实物pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes。注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解(2)教师手举“梨”讲述单词pear,手举“2个或2个以