新源县2024-2025学年七年级上学期期中语文试题（含答案）

新源县2024-2025学年第一学期期中质量监测

七年级语文试卷

一、知识积累及运用（第1〜4题，共24分）

1.阅读下面的文字，按要求答题。

诵名家名篇，品朗读之美。朗读《春》，让我们感受到山的值ng润和小鸟啜亮的歌声；

朗读《济南的冬天》，让我们感受到zhfi蓄绿色的水藻和橙清的河水；朗读《雨的四季》，让

我们感受到春雨的骄媚；朗读《秋天的怀念》，让我们感受到北海菊花的淡雅、高洁……

（1）请将文段中画线的句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。

诵名家名篇，品朗读之美。

（2）给加点的字注音。

嚓亮（）淡雅（）

（3）根据拼音写汉字。

lang润（）zhu蓄（）

（4）找出并改正文段中的两个错别字。

2.下列句中横线的词语使用有误的一项是（）

A.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙

B.教室里人声鼎沸,大家都忙着为合唱比赛做最后的准备。

C.那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。

D.今天不是他值日，他却主动擦干净黑板，这种行为真是可歌可泣。

3.下列句子有语病的一项是（）

A.在老师和同学们的帮助下，我有了很大的进步。

B.秋天的杏林湖是一个美丽的地方。

C.只要在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。

D.读经典作品，会丰富我们的人生感受和经验。

试卷第1页，共6页

4.请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。

主

古诗文名句

题

李白《峨眉山月歌》中的“夜发清溪向三峡，（1）______”两句，连用三个地名，让人

思

感觉行船之快，抒发了对友人的思念之情；而他在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中

友

用“（2）______,随君直到夜郎西”两句，将月亮人格化，借以表达对友人的深厚情感。

乡愁，是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫。王湾行舟江上，把乡愁寄予在远飞的大雁

思

上，轻吟"（3）_______,_______"（《次北固山下》）；马致远羁旅途中，直抒胸臆，

乡

悲叹"（4）_______,_______”（《天净沙・秋思》）。

阐述“学，，与“思，，两者关系的句子是：⑸_____,________。王湾《次北固山下》中蕴

哲

含了时序变迁、新旧交替的自然规律，给人乐观、积极向上力量的诗句是：

理

（6）______,_______o

二、活动（第5〜6题，共11分）

5.综合性学习

学校正开展“有朋自远方来”的语文实践活动，请你参与，并完成相关任务。

活动一

全班同学分为《论语》、唐诗、成语等不同的小组，阅读、搜集、整理有关交友的名言警句、

成语故事等，请你帮助完成。

（1）《论语》中关于交友的句子。,

（2）与交友有关的成语。（根据意思写成语）

示例：结交很投缘的朋友。（义结金兰）

①初次见面就像老朋友一样合得来。（）

②像形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密，经常在一起。（）

活动二

（3）在“讨论怎样交友”这一环节中，大家对“网上交友的利与弊”展开了热烈的讨论。有人赞成

网上交友，有人反对网上交友，双方各执一词。为了更好地表达自己的观点，说服对方，请

你对这个问题做一个调查，并完成下面的问题。

试卷第2页，共6页

调查分析：下面是对班上50名同学进行的调查统计，请根据你的分析，写出你的结论。

调查项目

数

喜欢网上交友

5

了解网友的真实

身份9

有网友

有过被网友欺骗

的经历1

结论：__________________________________

6.走近名著。

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的来子前，教我一句一向地读下去。我

担心着，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟，背不出，

就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似平从头上浇了一盆冷水。但是,

有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。

(1)选文出自《朝花夕拾》这部名著中的这篇散文。

(2)文段中童年的“我”遭遇到了什么事？从中可以看出童年小鲁迅是一个怎样的孩子？

三、阅读(第7〜21题，45分)

(一)(15分)

《论语》十二章阅读题。

7.解释下面各句中划线的词。

(1)不亦逸乎说：(2)不逾矩逾：

(3)人不堪其忧堪：(4)博学而笃志笃：

8.下列句子节奏划分错误的一项是()

A.人不知/而不愠B.传/不习乎C.择其善者/而从之D.匹夫不可夺/志也

9.将下面的句子译为现代汉语

(1)温故而知新，可以为师矣。

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（2）三人行，必有我师焉。

10.结合生活实际谈谈你对“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜’”的理解。

11.文中不少句子已经演变为成语，请写出两个。

（二）（17分）

阅读下面文本，完成下列各题。

最妙的是下点小雪呀。A看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好

像日本看护妇。山尖全白了,给篮天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草

色还露着；B这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这

件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳

光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不

住大雪的，那些小山太秀气！

12.文段从、、三个方面写出小雪的“描写景物的顺序是：

①②③®。

13.画横线A句用的是比喻的修辞手法，它的本体、喻体分别是（）

A.本体是白花，喻体是日本看护妇。B.本体是树尖上的白雪，喻体是日本看护妇。

C.本体是树尖上的白雪，喻体是白花。D.本体是顶着白雪的树的样子，喻体是日本

看护妇。

14.对划线B处的两个句子的含义理解正确的一项是（）

A.描写黄白相间的山坡，春风化雪，不久人们就会见到山坡原有的颜色

B.表现济南冬天的温和，雪化了，有水在山坡流动；“山的肌肤”指山坡的草地。

C.描写济南冬天的温和，有水蒸气蒸发升腾的美景，不久雪就会全化了，山坡上原有的颜

色比雪色更美。

D.描绘了雪色与草色相间的美景，像穿着好看的衣服；“山的肌肤”指春天来临后满山的花

草。

15.这个语段主要是写（）

A.小雪后山色B.小山太秀气C.小雪最妙D.山的肌肤

16.就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（指出“秀气”一词的表达作用）

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（三）（共13分）

阅读《香椿的味道》，回答下列小题。

香椿的味道

李红霞

①生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在

香椿里的春天的味道。

②乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的

各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近

水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱

吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个

够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝丫在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。

③一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，

寻找篮天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开

了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完

美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛

蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿

芽。

④春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长

杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。

站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆

脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。

⑤于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿

一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就

可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子

上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只

听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。一直站在

旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺

脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一

把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。

⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也

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淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以

吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌

在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下

子就在香椿的清香中消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的

嫩芽。

⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母

亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日

长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天

的味道。

17.阅读全文，说说你对“香椿的味道”的理解。

18.结合语境，说说下面加点字的表达效果。

迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。

19.赏析下面的句子。

不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。

20.文章第⑤段写“我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩

去了”中的“玩”什么为什么没有详写？

21.作者从母亲的“香椿鱼儿”中感受到了浓浓的母爱。生活中，你从母亲的哪种“食品”中感

受到母爱，请用简洁的语言概述。

四、写作（40分）

22.以《那一次，我真_》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少

于600字。

要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数在600左右。（3）不要出现所在学校的

校名或师生姓名。

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1.(1)诵名家名篇，品朗读之美。

(2)liaoya

(3)朗贮

(4)“橙”改为“澄”“骄”改为“娇”

【详解】(1)这道题考查的是学生的书写水平。题干要求正确、规范、工整地抄写在下面相

应的方格中。因此我们在抄写时，不能有错别字，不能有涂改，一笔一画要写工整。同时注

意每个字的间架结构。注意“诵”“朗”的写法。

(2)“瞭亮”：声音圆润而响亮。“淡雅”：素净雅致。

(3)“朗润”：明朗润泽。“贮蓄”：储存，积聚。

(4)“澄清”：清亮。“娇媚”：撒娇讨人喜欢的样子。

2.D

【详解】本题考查词语运用。

A.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。本句用来形容鸟儿们呼唤所引同伴，使用正确；

B.人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。本句用来形容教室里人声吵嚷,

使用正确；

C.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。本句用来形容北风的气势，是拟人手法,

使用正确；

D.可歌可泣：意思是值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹。本句

用来形容他擦黑板的行动，不符合语境，使用错误；

故选D。

3.C

【详解】C.关联词语搭配不当，应把“只要”改为“只有"。故选C。

4.思君不见下渝州我寄愁心与明月乡书何处达归雁洛阳边夕阳

西下断肠人在天涯学而不思则罔思而不学则殆海日生残夜江春

入旧年

【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题,

找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中

的“渝州、雁、涯、罔、殆、残”等字词容易写错。

5.(1)有朋自远方来；不亦乐乎？

(2)一见如故形影不离

答案第1页，共8页

(3)结论：网上交友不安全，谨防上当受骗。

【详解】(1)考查对文学常识的熟记。由题干中“《论语》中关于交友的句子”可知，要填写

的是《论语》中关于交友的句子，结合学过的内容可知，应该是：有朋自远方来，不亦乐

乎？

(2)考查对成语的熟记。题干要求根据意思写成语。

①根据该句的意思可知，对应的成语应该是：一见如故，故，老朋友；

②根据该句的意思可知，对应的成语应该是：形影不离，注意“形”的写法。

(3)考查探究图表内容的能力。观察图表可知，全班绝大多数同学喜欢网上交友，但是极

少数同学有网友，同时大部分同学被网友骗过，由此可知，网上交友还是有风险的，因此可

得出结论：网上交友是不安全的，谨防上当受骗。

6.(1)《五猖会》

(2)童年的“我”遭遇到了父亲强迫背诵《鉴略》的经历。从中可以看出童年小鲁迅是一个聪明、

好学但又被封建教育束缚的孩子。

【详解】(1)本题考查名著内容。

根据材料内容“给我读熟。背不出，就不准去看会”“我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有

什么法子呢”并结合平时所读可知：选文出自《朝花夕拾》中的《五猖会》。

(2)本题考查名著情节和人物。

第一问。由“我忐忑着，拿了书来了”“给我读熟，背不出，就不准去看会”“他说完，便站起

来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着,

强记着，而且要背出来”可知，“我”想去看五猖会，结果父亲逼“我”在家背书，背不过就不

让去看会。由此可见童年的小鲁迅很不幸，深受封建专制教育的毒害，他的童年没有快乐和

自由。

第二问。文段中小鲁迅被要求背书，并被告知如果背不出，就不准去游玩。从中可以看出童

年小鲁迅是一个勤奋努力的孩子，他虽然在被迫背书时感到沮丧，但仍然努力认真地去读和

记忆，这展现了他对学习的认真态度和不轻言放弃的精神。通过强记和背诵，他逐渐习惯这

种方式，并且很快就背了出来，显示了他的适应能力和思维的耐心，也反映了他对知识的渴

求和对责任心的理解，可见小鲁迅虽然被封建教育束缚，但是一个好学、聪明的孩子。

7.同“悦”，愉快越过能忍受坚定8.D9.(1)温习旧的知

识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。

(2)几个人同行，其中必定有可以做我老师的人。10.这句话的意思是时间像流水一

答案第2页，共8页

样不停地流逝，一去不复返，不分白天黑夜。它提醒我们要珍惜时间，把握当下，不要虚度

光阴。11.示例：温故知新、三人行必有我师。

【导语】《论语》十二章选取孔子与弟子的对话和论述，集中体现了儒家思想的核心。文章

强调了学习的重要性，通过“温故而知新”一语，指出复习与创新的关系，也表明学习并不是

一成不变的过程，而是动态的、持续的。同时，文章提倡择善而从、从善如流的做人态度。

在生活方面，“逝者如斯夫”的感慨凸显了对时间流逝的珍惜与奋发，启发人们在有限的时间

里有所作为，反映了儒家对人生价值与意义的思考。

7.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中

的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：不也是很愉快吗？说：同“悦”，愉快。

（2）句意：不会超过规矩。逾：越过。

（3）句意：别人都忍受不了这种穷困清苦。堪：能忍受。

（4）句意：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃：坚定。

8.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。

D.句意：普通人的志气却不可改变。本句应在主语“匹夫”后断一处；因此应划分为：匹夫/

不可夺志也。

故选D。

9.本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：

（1）温，温习；故，学过的知识；知，得到；新，新的理解和体会。

（2）三人，多个人；行，同行；我师，做我老师；焉，于此，在其中。

10.本题考查理解句子。

“子在川上日：，逝者如斯夫，不舍昼夜'”的意思：是孔子在河边感叹说：“时光像流水一样消

逝，日夜不停。”这里的“逝者”可以是消逝的时光，也可理解为世间万物的变迁如流水一样

昼夜不停。这句话告诉我们要珍惜时光，珍惜眼前的一切。我们正值青春年少，这美好的光

阴在慢慢消逝，我们应珍惜这美好时光，努力拼搏，不负光阴，不付韶华。

11.本题考查成语。

出自本文中的成语有多个，写出其中两个即可。

三省吾身：原指每日从三个方面检查自己，后指多次自觉地检查自己。

温故知新：原义是温习学过的知识，而得到新的理解和心得，也指回顾历史，对现在有新的

指导意义。

答案第3页，共8页

箪食瓢饮：原义是用盛饭吃，用瓢舀水喝；指颜回生活虽然清苦，却依旧不改乐道的志趣;

后用以比喻安贫乐道。

择善而从：选择好的学，按照好的做。

博学笃志：广泛学习而意志坚定。

三十而立：指人在三十岁前后有所成就。

从心所欲：原指在礼教法度范围内，顺遂着心意自由地行动处世；现可泛指任凭自己的意愿，

想要怎样就怎样。

【点睛】参考译文：

孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的

人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人

吗？”

曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不

是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”

孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不

迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁

才做事才能随心所欲，不会超过规矩。”

孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点

去做老师了。”

孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。”

孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别

人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”

孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的

人。”

孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段

得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”

孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习,

看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”

孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”

孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”

子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的

答案第4页，共8页

事，仁德就在其中了。”

12.雪色雪光雪态妙山上山尖山坡山腰

13.D14.D15.A16.点明了济南小山在小雪下显得清新、柔美而特别，对

比出大雪可能掩盖山的美态，突出济南小山的独特韵味和灵秀之美。

【导语】这段文字运用了细致的描绘和生动的比喻，将小雪后的山景勾勒得栩栩如生。作者

以，，小雪，，为切入点，通过对山上矮松、山尖、山坡等不同景物的描绘，展现了小雪独特的美

丽。比喻手法使得景物富有动态感，如将树上的白雪比作日本看护妇的髻，增添了趣味。整

体描写顺序清晰，从山顶到山坡，逐步展现小雪带来的色彩变化。结尾对济南小山的“秀气”

评价，突出了文中的地域特色。

12.本题考查文章内容理解。

前三空。根据“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全

白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；B这样，一

道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，写小雪后，青黑的矮松树尖顶着一

髻儿白花，山尖如银边点缀蓝天，山坡如同穿上花衣，可概括为“雪色”。根据“等到快日落

的时候，微黄的阳光斜射在山腰上”，写日落时，阳光微黄，斜射山腰，雪光柔和，可概括

为“雪光”。根据“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，写薄雪仿佛害羞，微微露出

粉色，雪态叫人怜爱，可概括为“雪态”。

第四空。根据第一句“最妙的是下点小雪呀”，可知，小雪的总的特点是“妙

后四空。结合“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖

全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着：这样，一

道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，

叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点

儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”，可知：作者先写山上的景物，再写山尖的雪

景，然后写山坡的草地，最后写山腰在夕阳照耀下的雪景。这是按照空间顺序来描写景物。

故后四空依次填空：山上、山尖、山坡、山腰。

13.本题考查句子理解。

A句中将“树尖上顶着白雪的样子”比作“日本看护妇”，形象生动地表现了矮松顶着白雪时的

可爱模样。因此，本体是“顶着白雪的树的样子”，喻体是“日本看护妇”。

故选D。

14.本题考查句子理解。

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“给山们穿上一件带水纹的花衣”运用了比喻和拟人修辞，把山上斑驳的色彩比作带水纹的花

衣，秀美动人，生动形象地描绘出了一幅雪后小山的画面。“山的肌肤”可理解为春天来临后

那满山的花草，叫你希望看见满山的花草，表现了作者对春天的憧憬和人们的期望。

故选D。

15.本题考查段落内容的概括。

B.有误，小山太秀气，没有突出“雪”景；

C.有误，小雪最妙，没有突出雪后的小山；

D.有误，山的肌肤，没有具体说明什么时间的山的肌肤。

故选Ao

16.本题考查分析词语表达效果。

“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”，“秀气”本来是用来形容人的容貌

清秀或器物小巧灵便等。在这里用于形容济南的小山，赋予小山人的气质，写出了济南雪后

的山的独特韵味，具有玲珑秀美、小巧可爱的特点。“济南是受不住大雪的，那些小山太秀

气”这句话表达了作者对济南小山的怜惜和喜爱之情。“受不住大雪”体现了作者觉得小山娇

弱的怜惜，大雪会掩盖山的美好姿态。“太秀气”则表达出作者对小山的赞美和喜爱之情。

17.一是香椿芽的味道，二是母亲的爱。18.“跑”“踮”“寻找”这一系列的动词，生动形

象地描绘了“我”对香椿芽期盼的样子。19.运用比喻的修辞，把“香椿芽”比作“小丫头

的冲天小辫”，生动形象地描绘了“香椿芽”刚刚长出时的样子，表达了作者对香椿芽的喜爱

之情。20.因为“玩”什么与本文中心无关，所以不用详写。21.言之有理即可。

【解析】17.本题考查对标题含义的理解。解答标题的含义大多从象征义或双关义入手。结

合本文的内容来看，标题本义指香椿本身的味道。文章主要写了母亲为自己做香椿，自己童

年时对香椿的痴迷，而且还是爱吃故乡的香椿，可以看出这里的味道，还包括母爱的温暖、

童年的快乐、故乡的眷恋，还有那独特的春天的味道。

18.这道题考查对词语表达效果的理解。要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的

语句分析作答。答题模式是，先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表

达效果。注意做到“词不离句，句不离段”的原则。结合上下文的“一个灿烂的午后，忽然在

和风中嗅到了丝丝清香”“找到了！一簇簇短短的芽子”可以看出，这里的“跑”“踮”“寻押三个

动词，通过一系列动作，生动形象地描绘了“我”对香椿芽期盼的样子。

19.这道题考查赏析语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，

富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容

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+表现了什么特点（情感）。从“香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫”可以看出，这句话运用

了比喻的修辞，把“香椿芽”比作“小丫头的冲天小辫"。从“冲天小辫”可以看出，这里生动形

象地描绘了“香椿芽”刚刚长出时短而直的样子，表达了作者对香椿芽的喜爱之情。

20.这道题考查对文章选材的理解。文章的选材都是为中心服务的。本文的题目是“香椿的

味道”。通过对母亲为“我”做炸香椿，以及将它们晒干了四季随意吃等内容的回忆,表现了“我”

对母亲、对故乡的爱。因此，和香椿有关的内容应该详写，而吃完炸香椿后去“玩”的内容与

本文中心无关，所以不用详写。

21.本题考查阅读延伸与语言表达。读完本文，结合自己的生活经历，写出自己印象最深,

最能表现某种情感的“味道”即可。注意只能写母亲做的“食品”，语言表述简洁、生动，富有

情感。比如：母亲放的是纯真的家乡糯米，先将盐油倒入糯米中，腌制一段时间，等入味了，

散发出纯真压榨花生油的香气，便放入弯成漏斗形状的粽叶里，放入去了皮的绿豆，放上一

大块五层段的五花肉，中间放少量虾米、冬菇、咸蛋黄，再铺上绿豆和糯米，再围上几片粽

叶，绕上几条粽绳，一条又肥又大又长的粽子便包好了，像极了唐朝的以胖为美的采莲的姑

娘们。

22.那一次我真惭愧

每当想起那件事儿，我的脸就红得像苹果。

那是一个冬天的早晨，天气是出奇地冷，凛冽的北风在外面呼呼地刮着，听着都让人

害怕。地上都冻像铁块一样硬邦邦的。

早上第二节课后，该去冬季长跑了。我怕冷，也怕跑步，真不想去。可是，有什么办

法呢？我缩着脖子琢磨起来。忽然一个念头蹦入我的脑海：前天，有个同学说自己肚子疼,

老师不是没让她跑步吗？不如，我也试试这一招。

广播里响起了集合的音乐，同学们照例出去排队了。我坐在位置上，左手放在桌子上，

右手捂着肚子，脑袋垂得低低的，嘴里还不时地哼哼。

老师走过来，见我一副痛苦样子，便关切地问：“怎么了，身体不舒服吗？'‘一边说一

边用手摸了摸我的额头。

“肚子疼。”我无力地点了点头。

“要不要打电话让你家长带你去医院拿点药吃？”

“不用了，今天早上刚吃过，还是有点儿疼。”“那你今天就别去跑步了，以免再受

凉。”说完，老师走了出去。

心里悬着的一块石头落了地，大功告成，不由一阵窃喜。

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第二节语文课，老师讲得津津有味，同学们也异常活跃，一个个手举得高高的，抢着

回答，生