2024年中考模拟试卷语文（江苏苏州卷）

2024年中考第二次模拟考试（苏州卷）语文（考试时间：150分钟试卷满分：130分）注意事项:1.本试题共22题，满分为130分，考试用时为150分钟。2.答题前，请考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡相应位置上，丙认真核对条形码的准考号、姓名是否与本人的相符合。3.答选择题须用2B铅笔把答题卡上相应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后再选涂其他答案；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题。4．考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。第一部分（20分）为提升同学们的语文素养，学校举办“少年正是读书时”主题阅读活动。请你共同参与。1.某同学拟写了如下开场白，请你阅读文字，完成下面小题。（10分）同学们，在学业的道路上，①不要惶恐迷wǎng(

)，也不要徘徊犹豫！因为现在的我们，正经历着最好的年华。总有那么些时日，我们怀chuāi（

）着急切被他人检阅的激情，对路途有着单纯的幻想和执著的回忆。②青春，真是让人猝不及防的东西。它带给我们的，不该只是坚rèn（）、宽厚与温柔，还有答案。（1）根据拼音，在空格处填写汉字。(3分)①迷wǎng()

②怀chuāi()

③坚rèn()（2）请为加点字选择正确的读音。(2分)①徘徊（）

A.（huái）

B.（huí）②猝不及防（）

A.（cuì）

B.（cù）（3）划线句子有语病，请你给出修改意见。(3分)2.中国古诗词浩如烟海，光彩照人。请根据你的理解填空。（8分）ㅤㅤ“长风破浪会有时，（1）”是李白在《行路难》中积极乐观的精神；“（2），肯将衰朽惜残年！”是韩愈在（《左迁至蓝关示侄孙湘》）中老而弥坚的忠君之心；“但愿人长久，（3）”是苏轼在《水调歌头•明月几时有》中对天下人的美好祝愿；“（4），况乃未休兵”是杜甫在《（5）》中的忧虑：“（6），蜡炬成灰泪始干”是李商隐在《无题》中对爱情至死不渝的忠贞：“（7），（8）”是范仲淹在《渔家傲•秋思》中抒写的将士们思家与报国矛盾的心情。3.宣传组根据活动内容设计了宣传海报，请你完善。（4分）（1）宣传组海报两侧加上一副对联。上联是“阅水读山，清风展卷书声远”，请你从下面选项中选出一个最适合的下联。（）（2分）A．书林漫步，读书展卷志高远B．吟今诵古，妙笔生花名士多C．读书悟理，书海求真贵在勤（2）为更好地营造阅读氛围，吸引同学参与活动，请你为活动设计宣传标语。（2分）第二部分（50分）（一）名著阅读，完成4-5题。（6分）4.请在下表的横线上填入合适的选项，使名著内容和人物相符。（2分）班刊栏目：青春榜样人物特点名著内容“红小鬼”坚韧不拔，一心向党①保尔刚强不屈，奋斗不止②A.他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已经实现了！铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的队伍里，开始了新的生活。B.他以稍微带点激动的语调回答说：“……我是站在被压迫国家人民一边的，现在如此，而且，只要我一息尚存，我就永远站在被压迫国家人民一边！”C.他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。有许多人是出征山西期间加入红军的。5.策划组拟举办“名著联读”活动，请你参考以下示例，帮助策划组拟定阅读主题，推荐阅读书目，并说明推荐理由。要求：所选书目与示例中的书目不重复。(4分)（二）阅读下面的古诗文，完成第6-11题。（21分）【甲】五人墓①桑调元吴下无斯墓，要离②冢亦孤。义声嘘侠烈，悲吊有屠沽。阘冗③朝廷党，峥嵘里巷夫。田横④岛中士，足敌五人无？【注释】①五人墓：指明朝天启年间，为保护忠臣周顺昌，参与反抗阉党暴动而被杀害的颜佩韦等五位苏州普通市民的墓，在山塘街。②要离：春秋时刺杀吴王僚的刺客。③阘（tà）冗：形容品格卑鄙。④田横：齐国贵族，齐亡，率部逃至海岛，后耻于事汉，率部自杀。【乙】周忠介公①遗事汪琬①周忠介公顺昌，字景文，明万历中进士，历官吏部文选司员外郎，请告归，是时太监魏忠贤乱政，御史倪文焕承忠贤指劾公，遂削籍。②而会苏杭织造太监李实与故应天巡抚周公起元及公有隙，追劾起元，窜公姓名其中，遂遗官旗②逮公。公知之，怡然不为动。③比宣旨公廨，巡抚都御史毛一鹭、巡按御史徐吉及道府以下皆在列。小民聚观者数千人争为公呼冤声殷如雷。诸生王节等直前诘责一鹭，谓：“众怒不可犯也。明公何不缓宣诏书，据实以闻于朝。”一鹭实无意听诸生，姑为好语谢之。官旗见议久不决，又讶抚按官不以法绳诸生也，辄手锒铛擿②地有声，大呼：“囚安在？”且曰：“此魏公命，可缓邪！”众遂怒曰：“然则伪旨也。”争折阑楯④，奋击官旗，官旗抱头东西窜，或升木登屋，或匿厕中，皆战栗乞命，曰：“魏公误我！”有死者。④一鹭惧，召骑卒介而自卫。夜要御史上疏告变，檄有司捕民颜佩韦等十余人系之。越八日，公竟就逮。既至京师，下诏狱，坐赃拷掠，瘐死狱中，而忠贤复矫旨杀佩韦等五人。（选自《尧峰文钞》，有删改）【注释】①周忠介公：周顺昌（1584年—1626年），字景文，谥号忠介，南直隶吴县（今江苏州）人。②官旗：明代锦衣卫。③擿：同“掷”。④阑楯（shǔn）：栏杆的横木。6.参考表格提示的方法,解释加点词。（4分）文言词句方法解释(1)比宣旨公廨课内迁移法:比至陈(2)姑为好语谢之参考成语法:闭门谢客(3)足敌五人无查阅词典法:①敌人。②敌对的。③对抗；抵挡。④同等；相当（填序号）(4)窜公姓名其中语境推断法:联系前后文“追劾起元”“遂遗官旗②逮公”7.给文中画横线的句子断句。(限断2处)（2分）小民聚观者数千人争为公呼冤声殷如雷8.下列对【甲】诗和【乙】文的理解和赏析不正确的一项是（）（3分）A.【甲】诗中要离和田横岛上的壮士都是人们熟知的忠臣义士的代表人物，诗人把他们和五人相比，强调了五人之死意义重大。B.【甲】全诗语言精警简拔，以诗论史，表现了诗人赞美正义、鞭挞丑恶的正义感。C.【乙】文中公顺昌在明万历中进士，“万历”是年号纪年法，中“进士”说明周顺昌没有参加殿试。D.【乙】文中官旗先是“手锒铛擿之地有声”，后“抱头东西窜”“皆战栗乞命”，反差巨大，讽刺了官旗的色厉内荏、外强中干。9.把下列句子翻译为现代汉语。（4分）（1）明公何不缓宣诏书，据实以闻于朝。（2）众遂怒曰：“然则伪旨也。”10.你对【甲】诗中的“阘冗朝廷党，峥嵘里巷夫”是怎样理解的？请结合【乙】文内容简要分析。（4分）11.网络上热传“江苏十三市彪悍民风排行榜”，其中苏州民风彪悍值排名全省垫底，网民给予苏州人以下评价，小语和小文对此展开了讨论。请你根据语境，结合【甲】诗和【乙】文，补写小文的话。（4分）NO.13苏州现实中，苏州人都是事不关己、高高挂起的心态，不惹事，自个过自个的生活。小语：苏州人性格温和，说话都是吴侬软语，这个排名也算恰当吧。小文：我以前对这个排名就有点怀疑，今天读了【甲】诗和【乙】文，我更不相信这个排名了。因为。（三）现代文阅读◎“抖音”在网络上掀起了一股热议，小姚收集了相关资料并请你参与讨论。（10分）【编者】近年最火的应用软件10个人有9个都会说是抖音。抖音的本质，就是以算法为内核的娱乐APP。你感兴趣的短视频，会以信息流的形式成百上千地推到你的面前。每次短短几十秒，你不停地刷，每一个都是你感兴趣的，不断刺激着你的脑垂体分泌多巴胺，缺乏自制力的人，一刷几个小时是常事。现实中你会发现身边有很多在玩抖音的朋友，他们有公共同的特点：对着屏幕呵呵傻笑，中间只是简单变化姿势，不一会儿2小时就过去了。朋友戏谑地说“中了抖音的毒”。成年人尚且如此，更令人不安的是很多儿童开始沉迷于抖音。【调查】日前，全国各地教育行政部门组织中小学迅速开展一次全面排查，了解掌握中小学生使用网络基本情况，重点排查学生沉迷游戏等问题。而数据则令人惊讶，超过两成的青少年几乎总是在刷短视频，超过四成的青少年每天都会刷短视频，这个沉迷比例已经超过了网络游戏。有20％的青少年表示“几乎总是”在看短视频，“每天看几次＂的比例也接近10％。“短视频”迅速崛起和音乐一起成为青少年的“心头好”。短视频直摇音乐游戏电影/电视几乎总是20.49%7.41%29.04%14.40%19.33%每天几次9.52%4.43%12.89%8.07%9.83%每天一次11.32%6.95%16.80%11.75%13.60%每周一次30.24%29.64%29.35%38.95%41.68%从不28.44%51.57%11.92%26.82%15.56%【帖子】最近，一篇题为《孩子，我为什么不让你玩抖音》的文章刷屏网络，这位妈妈的回答引无数人点赞。这位妈妈图文并茂地列举了抖音里的有害信息：扭曲的审美、炫富、无底线的恶搞、虐待动物、自虐和苦情戏、欺骗广告……这位妈妈发出了这样的警告：孩子们，你要警惕啊！抖音，这个让上到80岁大爷下到8岁孩子都疯狂参与的软件，正在腐蚀我们的大脑。让我们逐渐失去思考力和理智判断的能力。当你看多了这样的东西，面对一些需要动脑思考和理解的文字时，你会望而却步，你会本能逃避。人，就是这样废掉的。我不希望你沉溺在围观者的点赞和打赏里，满足生存这种最低级的欲望。我更不希望你稚嫩的心灵全部沉浸在欢愉的影像里，抖音里得到的自我实现撑不起你全部的人生。【跟帖】透过抖音，体验社会的脉动。到底什么有用，什么没用，不是我们家长说了算的。很多现象，最开始是非主流，就是关注、参与的人多了，就是主流了，比如当年的摇滚。孩子也是如此，他现在做的事可能很不靠谱，但到了10年后，就不一定。(1)。——听松闻涛书中学到的也不一定是好的，关键是教会孩子如何认识，比如《水浒》看了拳打镇关西，就会出去惩恶扬善么？关键还是要告诉孩子哪些是对的，哪些是错的吧？这正是教育孩子辨别是非的机会。(2)。——红袖添香要让孩子尝试各种新事物，我家孩子也对抖音着迷。这是人的天性，连大人都忍不住吃鸡、斗地主，所以没有理由苛求孩子。科技进步到现在，好玩的东西层出不穷。虽然现在，你能强迫孩子不玩，等他上了大学，离开父母的视线，只能反弹得更强烈。(3)。——天道酬勤12.下列三句话分别选自上述三位网友的帖子，请把它们放到最恰当的位置。(3分)A．所以阻止不是好方法，陪伴和讨论才是解决之道。B．只有放开手脚，多多体验新事物，才能和社会合拍，未来更轻松地参与社会中去。C．所以玩什么根本不是问题，教他怎么玩才是关键。(1)

(2)

(3)13.下列说法不正确的一项是(

）(2分)A.抖音的本质是一个娱乐APP，虽说每次短短几十秒，但会以信息流的形式成百上千地推到你的面前，常常一刷就是几小时。B.从图表中可见，有30％左右的青少年，每周一次去刷短视频。C.《孩子，我为什么不让你玩抖音》的文章列举了抖音里的有害信息，担心孩子稚嫩的心灵全部沉浸在欢愉的影像里，逐渐失去思考力和理智判断的能力，最终面对需要动脑思考和理解的文字却无法独立思考和理解。D.听松闻涛认为不要对孩子玩抖音横加干涉，若干年后抖音一定会像现在的摇滚一样成为社会的主流。14.(5分)同学们围绕“孩子玩抖音，到底行不行”这一话题展开了辩论。现在到了总结陈词阶段。结合选文，请你选择正方或反方辩题，写下你的总结陈词。知识卡片：辩论的总结陈词即重审己方观点。总结时可以指出对方观点的漏洞，予以反驳，再阐述自己的观点。不用太深入，但要求尽量全面阐述理由。【正方辩题】青少年可以玩抖音【反方辩题】青少年不可以玩抖音我方的观点是：请你阅读下面这篇散文，完成15-18题。（13分）开在心灵深处的荞麦花①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。山坡上的庄稼地，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这燥热的天气一样暴怒无常。请原谅一个因三分之差而名落孙山的少年，在生命之初的沉重打击下，我不仅没得到安慰和鼓励，反而要像个农夫一样在庄稼田里拼命劳作。③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！”④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“这片地浪费了多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃。”⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨。⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。”⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的很多苦，希望我能有出息，能走出大山。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，【甲】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。⑨一天傍晚，发现母亲没在家。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。【乙】月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我沉醉于如此静好的月夜，此时忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影，我刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗？你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”⑫母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野，而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。15.请结合全文内容，补全“我”的情感变化过程。(4分)16.有感情地朗读利于融入文本，请仿照示例，完成朗读设计。(3分)17.(3分)标题《开在心灵深处的荞麦花》含义丰富，意味隽永，请你结合全文内容进行分析。18.(3分)天下的母亲都是相似的，阅读下面的链接材料，结合文章内容，分析两篇文章中母亲形象的相同点，并结合具体情节谈谈作者是用了什么手法来刻画人物形象的。【链接材料】可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”（选自史铁生《秋天的怀念》）第三部分（60分）19．作文（60分）。《寻味之旅》的三个栏目正在征稿。请根据对栏目导语的理解，选择一个进行投稿。可以讲述经历，可以抒发感想，也可以阐述观点。美味篇美食意义在于吃前的期待、吃后的回味；在于滋味的美好、过程的有趣……能够真切感受到“味道”的，不仅是我们的舌头和鼻子，还有我们的心。情味篇一草一木，一行一走，一经一历，即是一生一世。人间有情亦有爱，留心生活中的点点滴滴，感受浓浓真情味。兴味篇人生有没有兴味，全在于自己的体会；兴味索然与否，全在于自己的经历。酸甜苦辣皆是人生滋味，要活出自己的态度和境界。要求：（1）立意自定，题目自拟；（2）文体自选，诗歌除外；（3）不少于600字。

2024年中考第二次模拟考试（苏州卷）语文（考试时间：150分钟试卷满分：130分）注意事项:1.本试题共22题，满分为130分，考试用时为150分钟。2.答题前，请考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡相应位置上，丙认真核对条形码的准考号、姓名是否与本人的相符合。3.答选择题须用2B铅笔把答题卡上相应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后再选涂其他答案；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题。4．考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。第一部分（20分）为提升同学们的语文素养，学校举办“少年正是读书时”主题阅读活动。请你共同参与。1.某同学拟写了如下开场白，请你阅读文字，完成下面小题。（10分）同学们，在学业的道路上，①不要惶恐迷wǎng(

)，也不要徘徊犹豫！因为现在的我们，正经历着最好的年华。总有那么些时日，我们怀chuāi（

）着急切被他人检阅的激情，对路途有着单纯的幻想和执著的回忆。②青春，真是让人猝不及防的东西。它带给我们的，不该只是坚rèn（）、宽厚与温柔，还有答案。（1）根据拼音，在空格处填写汉字。(3分)①迷wǎng()

②怀chuāi()

③坚rèn()（2）请为加点字选择正确的读音。(2分)①徘徊（）

A.（huái）

B.（huí）②猝不及防（）

A.（cuì）

B.（cù）（3）划线句子有语病，请你给出修改意见。(3分)【答案】1.（1）（3分）惘揣韧（2）（2分）A

B（3）（3分）将“坚韧、宽厚与温柔”与“答案”调换位置【解析】（1）本题考查汉字的正确写法。迷惘：míwǎng，因为分辨不清楚而不知道应该怎样办。怀揣：huáichuāi，胸怀里藏着。坚韧：jiānrèn，坚指牢固、坚固、强固有力而不易摧毁。（2）本题考查汉字的正确读音。徘徊：páihuái，比喻犹豫，拿不定主意。故选A。猝不及防：cùbùjífáng，事情突然发生，来不及防备。故选B。本题考查病句错误类型。句中“不该只是……，还有……”是递进关系的复句，其所领起的内容要有由小到大的层次关系。2.中国古诗词浩如烟海，光彩照人。请根据你的理解填空。（8分）ㅤㅤ“长风破浪会有时，（1）”是李白在《行路难》中积极乐观的精神；“（2），肯将衰朽惜残年！”是韩愈在（《左迁至蓝关示侄孙湘》）中老而弥坚的忠君之心；“但愿人长久，（3）”是苏轼在《水调歌头•明月几时有》中对天下人的美好祝愿；“（4），况乃未休兵”是杜甫在《（5）》中的忧虑：“（6），蜡炬成灰泪始干”是李商隐在《无题》中对爱情至死不渝的忠贞：“（7），（8）”是范仲淹在《渔家傲•秋思》中抒写的将士们思家与报国矛盾的心情。2.【答案】（1）直挂云帆济沧海（2）欲为圣明除弊事（重点字：弊）（3）千里共婵娟（4）寄书长不达（5）《月夜忆舍弟》（6）春蚕到死丝方尽（7）浊酒一杯家万里（8）燕然未勒归无计（重点字：勒）【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。3.宣传组根据活动内容设计了宣传海报，请你完善。（4分）（1）宣传组海报两侧加上一副对联。上联是“阅水读山，清风展卷书声远”，请你从下面选项中选出一个最适合的下联。（）（2分）A．书林漫步，读书展卷志高远B．吟今诵古，妙笔生花名士多C．读书悟理，书海求真贵在勤（2）为更好地营造阅读氛围，吸引同学参与活动，请你为活动设计宣传标语。（2分）3.【答案】(1)B(2分)(2)示例一：阅读提升文学素养，求知丰富精彩人生。示例二：生命因阅读而精彩！示例三：遨游书海，淋浴墨香。(评分标准：共2分，围绕主题阅读活动，语言流畅，语意合理即可)【解析】（1）本题主要考察对联知识，选取对联时要考虑紧扣主题、字数相同、结构一致、仄起平收，所以选择B。本题考察宣传标语的拟写，要求围绕主题阅读活动，语言流畅，语意合理即可。如示例一：阅读提升文学素养，求知丰富精彩人生。示例二：生命因阅读而精彩！示例三：遨游书海，淋浴墨香。第二部分（50分）名著阅读，完成4-5题。（6分）4.请在下表的横线上填入合适的选项，使名著内容和人物相符。（2分）班刊栏目：青春榜样人物特点名著内容“红小鬼”坚韧不拔，一心向党①保尔刚强不屈，奋斗不止②A.他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已经实现了！铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的队伍里，开始了新的生活。B.他以稍微带点激动的语调回答说：“……我是站在被压迫国家人民一边的，现在如此，而且，只要我一息尚存，我就永远站在被压迫国家人民一边！”C.他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。有许多人是出征山西期间加入红军的。【答案】4.CA【解析】考查对名著内容的了解。A.“他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已经实现了！铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的队伍里，开始了新的生活”出自《钢铁是怎样炼成的》，叙写的是保尔以钢铁般的意志，放弃了自杀的念头，开启了新的生活。B．“他以稍微带点激动的语调回答说：‘……我是站在被压迫国家人民一边的，现在如此，而且，只要我一息尚存，我就永远站在被压迫国家人民一边！’”出自《海底两万里》的主人公尼摩船长之口，突出了他有着为被压迫人民献身的崇高精神。C．“他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。有许多人是出征山西期间加入红军的”，从“小号手”“红军”等信息可知，语句出自《红星照耀中国》。据此可知，第一空填C；第二空填A。5.策划组拟举办“名著联读”活动，请你参考以下示例，帮助策划组拟定阅读主题，推荐阅读书目，并说明推荐理由。要求：所选书目与示例中的书目不重复。(4分)5.【答案】示例一：【磨难与成长】《钢铁是怎样炼成的》《简爱》。《钢铁是怎样炼成的》中保尔面对瘫痪、失明，选择勇敢面对一切，并完成了小说《暴风雨中所诞生的》。苦难磨砺了保尔的意志，让他成长为一名钢铁战士；《简爱》中的简爱在经历了失去双亲、被送到寄宿学校以及爱情等各种坎坷、困苦，塑造了她坚韧不拔、积极向上的性格，并最终与罗切斯特走到一起，寻得了自己的幸福。两部作品主人公都在磨难中成就了自我，符合主题。示例二：【责任与担当】《红星照耀中国》《西游记》。《红星照耀中国》中毛泽东、朱德、贺龙等人肩负历史使命，带领红军为建立一个新中国而爬雪山、过草地，历经千辛万苦；《西游记》中孙悟空从暴躁顽劣、缺乏耐心变为有责任心、有担当，在取经路上立下了汗马功劳。两本书的主人公都体现了责任与担当的精神，符合主题。示例三：【讽刺与隐喻】《儒林外史》《聊斋志异》。《儒林外史》中范进中举而疯，匡超人日渐堕落，周进撞贡门而哭，讽刺了当时封建科举制度对读书人的毒害；《聊斋志异》中马骥游历罗刹国，讽刺隐喻了现实世界黑白不分，善恶颠倒。两本书都借讽刺对现实社会进行了批判，符合主题。(评分标准：共4分，主题提炼与所选名著匹配给2分，结合名著具体分析2分，其他答案合理即可)【解析】本题考察名著联读，提炼作品主题，寻找共同点，并且答题时要参照示例，注意格式。如保尔经历各种磨难仍意志顽强地完成《暴风雨所诞生的》，简爱经历一系列的坎坷后，仍保持自我追求，并获得幸福，两人都用切身经历证明了在磨难中获得成长的道理，所以提炼主题为【磨难与成长】。示例一：【磨难与成长】《钢铁是怎样炼成的》《简爱》。《钢铁是怎样炼成的》中保尔面对瘫痪、失明，选择勇敢面对一切，并完成了小说《暴风雨中所诞生的》。苦难磨砺了保尔的意志，让他成长为一名钢铁战士；《简爱》中的简爱在经历了失去双亲、被送到寄宿学校以及爱情等各种坎坷、困苦，塑造了她坚韧不拔、积极向上的性格，并最终与罗切斯特走到一起，寻得了自己的幸福。两部作品主人公都在磨难中成就了自我，符合主题。示例二：【责任与担当】《红星照耀中国》《西游记》。《红星照耀中国》中毛泽东、朱德、贺龙等人肩负历史使命，带领红军为建立一个新中国而爬雪山、过草地，历经千辛万苦；《西游记》中孙悟空从暴躁顽劣、缺乏耐心变为有责任心、有担当，在取经路上立下了汗马功劳。两本书的主人公都体现了责任与担当的精神，符合主题。示例三：【讽刺与隐喻】《儒林外史》《聊斋志异》。《儒林外史》中范进中举而疯，匡超人日渐堕落，周进撞贡门而哭，讽刺了当时封建科举制度对读书人的毒害；《聊斋志异》中马骥游历罗刹国，讽刺隐喻了现实世界黑白不分，善恶颠倒。两本书都借讽刺对现实社会进行了批判，符合主题。(评分标准：共4分，主题提炼与所选名著匹配给2分，结合名著具体分析2分，其他答案合理即可)（二）阅读下面的古诗文，完成第6-11题。（21分）【甲】五人墓①桑调元吴下无斯墓，要离②冢亦孤。义声嘘侠烈，悲吊有屠沽。阘冗③朝廷党，峥嵘里巷夫。田横④岛中士，足敌五人无？【注释】①五人墓：指明朝天启年间，为保护忠臣周顺昌，参与反抗阉党暴动而被杀害的颜佩韦等五位苏州普通市民的墓，在山塘街。②要离：春秋时刺杀吴王僚的刺客。③阘（tà）冗：形容品格卑鄙。④田横：齐国贵族，齐亡，率部逃至海岛，后耻于事汉，率部自杀。【乙】周忠介公①遗事汪琬①周忠介公顺昌，字景文，明万历中进士，历官吏部文选司员外郎，请告归，是时太监魏忠贤乱政，御史倪文焕承忠贤指劾公，遂削籍。②而会苏杭织造太监李实与故应天巡抚周公起元及公有隙，追劾起元，窜公姓名其中，遂遗官旗②逮公。公知之，怡然不为动。③比宣旨公廨，巡抚都御史毛一鹭、巡按御史徐吉及道府以下皆在列。小民聚观者数千人争为公呼冤声殷如雷。诸生王节等直前诘责一鹭，谓：“众怒不可犯也。明公何不缓宣诏书，据实以闻于朝。”一鹭实无意听诸生，姑为好语谢之。官旗见议久不决，又讶抚按官不以法绳诸生也，辄手锒铛擿②地有声，大呼：“囚安在？”且曰：“此魏公命，可缓邪！”众遂怒曰：“然则伪旨也。”争折阑楯④，奋击官旗，官旗抱头东西窜，或升木登屋，或匿厕中，皆战栗乞命，曰：“魏公误我！”有死者。④一鹭惧，召骑卒介而自卫。夜要御史上疏告变，檄有司捕民颜佩韦等十余人系之。越八日，公竟就逮。既至京师，下诏狱，坐赃拷掠，瘐死狱中，而忠贤复矫旨杀佩韦等五人。（选自《尧峰文钞》，有删改）【注释】①周忠介公：周顺昌（1584年—1626年），字景文，谥号忠介，南直隶吴县（今江苏州）人。②官旗：明代锦衣卫。③擿：同“掷”。④阑楯（shǔn）：栏杆的横木。6.参考表格提示的方法,解释加点词。（4分）文言词句方法解释(1)比宣旨公廨课内迁移法:比至陈(2)姑为好语谢之参考成语法:闭门谢客(3)足敌五人无查阅词典法:①敌人。②敌对的。③对抗；抵挡。④同等；相当（填序号）(4)窜公姓名其中语境推断法:联系前后文“追劾起元”“遂遗官旗②逮公”7.给文中画横线的句子断句。(限断2处)（2分）小民聚观者数千人争为公呼冤声殷如雷8.下列对【甲】诗和【乙】文的理解和赏析不正确的一项是（）（3分）A.【甲】诗中要离和田横岛上的壮士都是人们熟知的忠臣义士的代表人物，诗人把他们和五人相比，强调了五人之死意义重大。B.【甲】全诗语言精警简拔，以诗论史，表现了诗人赞美正义、鞭挞丑恶的正义感。C.【乙】文中公顺昌在明万历中进士，“万历”是年号纪年法，中“进士”说明周顺昌没有参加殿试。D.【乙】文中官旗先是“手锒铛擿之地有声”，后“抱头东西窜”“皆战栗乞命”，反差巨大，讽刺了官旗的色厉内荏、外强中干。9.把下列句子翻译为现代汉语。（4分）（1）明公何不缓宣诏书，据实以闻于朝。（2）众遂怒曰：“然则伪旨也。”10.你对【甲】诗中的“阘冗朝廷党，峥嵘里巷夫”是怎样理解的？请结合【乙】文内容简要分析。（4分）11.网络上热传“江苏十三市彪悍民风排行榜”，其中苏州民风彪悍值排名全省垫底，网民给予苏州人以下评价，小语和小文对此展开了讨论。请你根据语境，结合【甲】诗和【乙】文，补写小文的话。（4分）NO.13苏州现实中，苏州人都是事不关己、高高挂起的心态，不惹事，自个过自个的生活。小语：苏州人性格温和，说话都是吴侬软语，这个排名也算恰当吧。小文：我以前对这个排名就有点怀疑，今天读了【甲】诗和【乙】文，我更不相信这个排名了。因为。6.（4分）（1）等到（2）谢绝，拒绝（3）④（4）改动7.（2分）小民聚观者数千人/争为公呼冤/声殷如雷8.（3分）C9.（4分，各2分）（1）大人为什么不暂缓宣读圣旨，依据实情把（这里的情况）奏告给朝廷。（2）众人于是愤怒地说：“那么这圣旨原来是假的！”10.（4分）①这两句诗把卑劣的朝廷阉党与高尚的里巷百姓做对比，突出了诗人对为正义而牺牲的五位百姓的敬仰，也嘲讽了朝廷阉党。②【乙】文里太监李实诬陷周公，巡抚都御史毛一鹭等是非不分，镇压百姓：官旗狐假虎威，色厉内荏，都是朝廷党“阘冗”的表现，小民围观为公呼冤，诸生王节直前诘责一鹭，百姓争折阑楯，奋击官旗，都表现了里巷夫的“峥嵘”。11.（4分）苏州人性格温和，在日常生活中一般不大与人争强斗狠，这是事实。但是，明朝年间，为了保护忠臣周顺昌，苏州的百姓们聚集官府，进行了激烈的斗争，打死了阉党派来抓人的官差、为了维护正义，苏州人的血性不输要离、田横，所以苏州人也有彪悍的一面。【解析】6.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）“比至陈”的“比”解释为等到，课内迁移到“比宣旨公廨”中的“比”，同样解释为“等到”。（2）参考成语“闭门谢客”中“谢”的解释，翻译为谢绝、拒绝。（3）“足敌五人无”意思是“能够与这五个人价值相当吗”，所以选择④。（4）根据语境推断为“窜改”“改动”的意思。7.本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性。由易到难，由大到小，层层划分。句意：围观的百姓有好几千人，争相为周顺昌鸣冤，声音大得如雷震一般。故断为“小民聚观者数千人/争为公呼冤/声殷如雷”。8.本题考查理解文章内容。故选择C。9.本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中得分点有：宣，闻。随，然则。10.考察诗歌内容的理解。先分析甲文中句子的意思，再用乙文例子来作证。这两句诗把卑劣的朝廷阉党与高尚的里巷百姓做对比，突出了诗人对为正义而牺牲的五位百姓的敬仰，也嘲讽了朝廷阉党。【乙】文里太监李实诬陷周公，巡抚都御史毛一鹭等是非不分，镇压百姓：官旗狐假虎威，色厉内荏，都是朝廷党“阘冗”的表现，小民围观为公呼冤，诸生王节直前诘责一鹭，百姓争折阑楯，奋击官旗，都表现了里巷夫的“峥嵘”。11.考查课文内容在具体语境中是使用。用甲乙两文的内容例证苏州人也有彪悍的一面。具体如下：苏州人性格温和，在日常生活中一般不大与人争强斗狠，这是事实。但是，明朝年间，为了保护忠臣周顺昌，苏州的百姓们聚集官府，进行了激烈的斗争，打死了阉党派来抓人的官差、为了维护正义，苏州人的血性不输要离、田横，所以苏州人也有彪悍的一面。参考译文：周忠介公顺昌，字景文，明朝万历年间进士，曾任吏部文选司员外郎，请求回乡居住。当时，太监魏忠贤扰乱国政，御史倪文焕逢迎魏忠贤的意旨，弹劾先生，先生就此被削除官籍。恰好苏杭织造太监李实和曾任应天巡抚的周起元及先生有怨仇，追查周起元罪状弹劾他，把先生的名字也加进去一起弹劾，(魏忠贤)就派官差去逮捕先生。先生知道这件事，却不放在心上，一点也不为其所动。等到在府衙门宣读圣旨的那一天，巡抚都御史毛一鹭、巡按.御史徐吉以及道、府以下各级官员全部到场。围观的百姓有好几千人，争相为周顺昌鸣冤，声音大得如雷震一般。秀才王节等人走上前去，责问毛一鹭，并说：“众怒不可犯。大人何不慢点宣读圣旨，把这里的实情奏告朝廷。”毛一鹭实际上无心答应这要求，假意说好话拒绝了他们(的请求)。差役看到商议了好久没有结果，又惊奇于巡抚、巡按等官吏不按法度治秀才们的罪，就“当啷”一声把镣铐往地上一丢，大喊：“犯人在什么地方?”又说：“这是魏大人的命令，可以缓办吗！”许多人被他们激怒了，说：“那么这圣旨原来是假的！”大家抢着翻上栏杆，用力打那些差役。差役个个抱住头，东逃西躲，有的爬上大树，有的跑进公堂，有的躲进茅厕，个个吓得哆哆嗦嗦叫饶命，说：“魏公害了我！”有死了的人。毛一鹭很害怕，召来骑兵穿上铠甲来保护自己，夜里要换御史徐吉上奏章报告苏州民变，命令主管官员逮捕颜佩韦等十几个百姓并关起来。八天以后，先生最终被逮捕。不久到了京城，被关进牢狱，(阁党)诬指(周顺昌)犯了贪污罪，受严刑拷打，伤重病死在狱中，而且魏忠贤再次枉下旨意杀害了颜佩韦等五人。（三）现代文阅读◎“抖音”在网络上掀起了一股热议，小姚收集了相关资料并请你参与讨论。（10分）【编者】近年最火的应用软件10个人有9个都会说是抖音。抖音的本质，就是以算法为内核的娱乐APP。你感兴趣的短视频，会以信息流的形式成百上千地推到你的面前。每次短短几十秒，你不停地刷，每一个都是你感兴趣的，不断刺激着你的脑垂体分泌多巴胺，缺乏自制力的人，一刷几个小时是常事。现实中你会发现身边有很多在玩抖音的朋友，他们有公共同的特点：对着屏幕呵呵傻笑，中间只是简单变化姿势，不一会儿2小时就过去了。朋友戏谑地说“中了抖音的毒”。成年人尚且如此，更令人不安的是很多儿童开始沉迷于抖音。【调查】日前，全国各地教育行政部门组织中小学迅速开展一次全面排查，了解掌握中小学生使用网络基本情况，重点排查学生沉迷游戏等问题。而数据则令人惊讶，超过两成的青少年几乎总是在刷短视频，超过四成的青少年每天都会刷短视频，这个沉迷比例已经超过了网络游戏。有20％的青少年表示“几乎总是”在看短视频，“每天看几次＂的比例也接近10％。“短视频”迅速崛起和音乐一起成为青少年的“心头好”。短视频直摇音乐游戏电影/电视几乎总是20.49%7.41%29.04%14.40%19.33%每天几次9.52%4.43%12.89%8.07%9.83%每天一次11.32%6.95%16.80%11.75%13.60%每周一次30.24%29.64%29.35%38.95%41.68%从不28.44%51.57%11.92%26.82%15.56%【帖子】最近，一篇题为《孩子，我为什么不让你玩抖音》的文章刷屏网络，这位妈妈的回答引无数人点赞。这位妈妈图文并茂地列举了抖音里的有害信息：扭曲的审美、炫富、无底线的恶搞、虐待动物、自虐和苦情戏、欺骗广告……这位妈妈发出了这样的警告：孩子们，你要警惕啊！抖音，这个让上到80岁大爷下到8岁孩子都疯狂参与的软件，正在腐蚀我们的大脑。让我们逐渐失去思考力和理智判断的能力。当你看多了这样的东西，面对一些需要动脑思考和理解的文字时，你会望而却步，你会本能逃避。人，就是这样废掉的。我不希望你沉溺在围观者的点赞和打赏里，满足生存这种最低级的欲望。我更不希望你稚嫩的心灵全部沉浸在欢愉的影像里，抖音里得到的自我实现撑不起你全部的人生。【跟帖】透过抖音，体验社会的脉动。到底什么有用，什么没用，不是我们家长说了算的。很多现象，最开始是非主流，就是关注、参与的人多了，就是主流了，比如当年的摇滚。孩子也是如此，他现在做的事可能很不靠谱，但到了10年后，就不一定。(1)。——听松闻涛书中学到的也不一定是好的，关键是教会孩子如何认识，比如《水浒》看了拳打镇关西，就会出去惩恶扬善么？关键还是要告诉孩子哪些是对的，哪些是错的吧？这正是教育孩子辨别是非的机会。(2)。——红袖添香要让孩子尝试各种新事物，我家孩子也对抖音着迷。这是人的天性，连大人都忍不住吃鸡、斗地主，所以没有理由苛求孩子。科技进步到现在，好玩的东西层出不穷。虽然现在，你能强迫孩子不玩，等他上了大学，离开父母的视线，只能反弹得更强烈。(3)。——天道酬勤12.下列三句话分别选自上述三位网友的帖子，请把它们放到最恰当的位置。(3分)A．所以阻止不是好方法，陪伴和讨论才是解决之道。B．只有放开手脚，多多体验新事物，才能和社会合拍，未来更轻松地参与社会中去。C．所以玩什么根本不是问题，教他怎么玩才是关键。(1)

(2)

(3)13.下列说法不正确的一项是(

）(2分)A.抖音的本质是一个娱乐APP，虽说每次短短几十秒，但会以信息流的形式成百上千地推到你的面前，常常一刷就是几小时。B.从图表中可见，有30％左右的青少年，每周一次去刷短视频。C.《孩子，我为什么不让你玩抖音》的文章列举了抖音里的有害信息，担心孩子稚嫩的心灵全部沉浸在欢愉的影像里，逐渐失去思考力和理智判断的能力，最终面对需要动脑思考和理解的文字却无法独立思考和理解。D.听松闻涛认为不要对孩子玩抖音横加干涉，若干年后抖音一定会像现在的摇滚一样成为社会的主流。14.(5分)同学们围绕“孩子玩抖音，到底行不行”这一话题展开了辩论。现在到了总结陈词阶段。结合选文，请你选择正方或反方辩题，写下你的总结陈词。知识卡片：辩论的总结陈词即重审己方观点。总结时可以指出对方观点的漏洞，予以反驳，再阐述自己的观点。不用太深入，但要求尽量全面阐述理由。【正方辩题】青少年可以玩抖音【反方辩题】青少年不可以玩抖音我方的观点是：【答案】12.（3分）BAC13.（2分）D14．（5分）示例一：青少年不可以玩抖音。一些网友认为抖音也许会成为社会的主流，不玩抖音会和社会脱节。我认为抖音它不像微信一样能高效办公，也不像微博一样能看到有效信息流，只有无穷无尽的视频展示，纯粹的娱乐，极致的消遣。而且这种视频充斥着扭曲的审美、炫富、无底线的恶搞、虐待动物、自虐和苦情戏、欺骗广告，不仅很难成为主流，而且会受到一部分人的抵制。虽说有的孩子会得到父母的指导，但出于这个年纪的孩子追求新奇、好玩是重点，万一指导不够或无效，沉迷于其中，对孩子的危害是巨大的，所以应防患于未然。

示例二：青少年可以玩抖音。这位妈妈认为抖音里有很多虚假、负面的内容，这个不可否认，就像市场里有伪劣过期产品，影像资料里有暴力色情是一样的。并不是有这些我们就不能去市场，不能看电视了。这是一个信息时代，靠防是行不通的，不迷失在今天，也会在不久的将来迷失。关键还是在使用的过程中指导孩子，如何使用，提高孩子辨别是非，去伪存真，让孩子的内心足够强大，才不至于在这信息潮流的冲击下迷失自我，才能更好地融入社会，体验社会的脉动。【解析】12.本题考查语句衔接。（1）听松闻涛的观点是要用发展的眼光看问题，事物都是在发展变化的，所以我们要勇于接受新鲜事物，B项说“要放开手脚，多体验新事物”，是对孩子们玩抖音持支持的态度，符合语境，衔接自然；故选B。（2）红袖添香的观点“关键是教会孩子如何认识，教育孩子辨别是非”，而不是一味地阻止，用陪伴和讨论的方式给孩子以正确的引导，才是解决问题的关键；故选A。（3）天道酬勤的观点是：要让孩子尝试各种新事物，不能强迫孩子。所以，接C项，不限制孩子玩，关键是教会他怎么玩；故选C。13.本题考查对信息的筛选和辨析。原文说：“孩子也是如此，他现在做的事可能很不靠谱，但到了10年后，就不一定。”“不一定”的意思是：抖音有可能成为主流，也有可能被淘汰，不能成为主流。原文是一种对未来的推测，语气并没有肯定。但是在选项中却说“抖音一定会像现在的摇滚一样成为社会的主流”，与原文不符；故选D。14．本题考查辩论词。本体是一个开放性试题，站在正方或者反方都可。示例：我方的观点是：短视频观看过多，会影响我们青少年的大脑发育和思维能力的培养，稚嫩的心灵过多地沉浸在欢愉的影像里，就会对时间的流逝会没有感知。在生活中，看抖音就很容易在“下一条看了我就停下来”的错觉中浪费大量时间。这对我们中学生的成长学习十分不利，所以不要看。示例2：我方的的观点是：短视频创新的表达形式、叙述方式，对青少年群体更有吸引力，大大高了青少年在学习体验过程中的效率。短视频还是可以进行观看的，不过我们应该选择优质的短视频，特别是那种科普类或者有关于学习方法的那种短视频，或者可以陶冶我们情操的一些艺术的短视频。比如物理教授吴姥姥的视频，让更多的人了解物理知识。所以只要控制好度，看短视频的行为不应被完全否定。请你阅读下面这篇散文，完成15-18题。（13分）开在心灵深处的荞麦花①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。山坡上的庄稼地，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这燥热的天气一样暴怒无常。请原谅一个因三分之差而名落孙山的少年，在生命之初的沉重打击下，我不仅没得到安慰和鼓励，反而要像个农夫一样在庄稼田里拼命劳作。③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！”④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“这片地浪费了多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃。”⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨。⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。”⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的很多苦，希望我能有出息，能走出大山。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，【甲】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。⑨一天傍晚，发现母亲没在家。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。【乙】月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我沉醉于如此静好的月夜，此时忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影，我刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗？你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”⑫母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野，而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。15.请结合全文内容，补全“我”的情感变化过程。(4分)16.有感情地朗读利于融入文本，请仿照示例，完成朗读设计。(3分)17.(3分)标题《开在心灵深处的荞麦花》含义丰富，意味隽永，请你结合全文内容进行分析。18.(3分)天下的母亲都是相似的，阅读下面的链接材料，结合文章内容，分析两篇文章中母亲形象的相同点，并结合具体情节谈谈作者是用了什么手法来刻画人物形象的。【链接材料】可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”（选自史铁生《秋天的怀念》）【答案】15．（4分）①暴怒无常

②心情烦乱，心灰意冷

③失魂落魄，心灵空虚

④心酸，感动16．（3分）应该用舒缓的语气读，“雪白”“淡淡的”“氤氲”要重读，突出了荞麦花颜色的雪白，花香的淡雅，景色的诗意美好，要读出作者对月下美景的陶醉和享受之情。17.（3分）内容上：“开在心灵深处的荞麦花”写母亲为了让我早日吃上饸饹面，在月色中拔草，并坚信荞麦会有好收成，母亲的自信和乐观就像在我心灵上播撒出一片美丽的荞麦花，播撒出浓浓的爱；结构上：“荞麦”贯串全文，是文章线索，推动了情节的发展。18.（3分）母亲形象的相同点：两位母亲都深爱孩子，展现出伟大无私的母爱；两位母亲的生活都很艰难，但她们以自己的方式帮助孩子走出人生困境。刻画人物形象的手法：都运用了动作、语言、神态等描写方法，如本文母亲兴奋地说“你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”在如此艰苦的生活中，母亲仍然能够坚定信念，充满希望地生活，作者为我们刻画出一个坚强自信的母亲形象。《秋天的怀念》中母亲昏迷前最后一句话是“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”母亲自己病入膏肓，心里却只有生病的儿子和还未成年的女儿，作者为我们刻画出一个伟大无私，深深关爱孩子的母亲形象。如果写到其他人物刻画手法，且能结合文章进行合理分析，也可以。【解析】15．本题考查梳理情感脉络。（1）根据第②段举句子“我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年”可得出答案：暴怒无常。（2）根据第③段句子“我心情烦乱地嚷道”，第⑦段句子“我心灰意冷，摇摇头说”可得出答案：心情烦乱，心灰意冷。（3）根据第⑧段句子“失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚”可得出答案：失魂落魄，心灵空虚。（4）根据第⑩段句子“看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪”，第⑫段句子“母亲的自信，让我感动”，可得出答案：心酸，感动。16．本题考查朗读技巧。作者有意强调的内容需重读；停顿可依据句中标点和语意进行设计。这个句子在第⑨段中，将眼前的美景与母亲的劳作形成对比，烘托出母亲勤劳美好的形象。“雪白”“淡淡的”“氤氲”强调了荞麦花的颜色之美，气味之香，景色之美好