1《学习伴我成长》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

1《学习伴我成长》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《学习伴我成长》为主题，结合三年级上册道德与法治教材，旨在引导学生认识学习的重要性，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。通过生活实例、互动游戏、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中，深刻理解学习对个人成长的意义，为今后的学习生活奠定基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生正确认识学习的价值，形成积极的学习态度和良好的学习习惯，提升其自主学习和终身学习的意识。通过课程活动，学生能够增强法治意识，学会在法律框架内维护自己的学习权益，同时培养合作学习能力和创新思维，为全面发展奠定基础。学情分析三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，对知识有着强烈的求知欲。在知识方面，学生已经具备了一定的生活经验，对学习有一定的认识，但具体到学习方法和学习态度上，存在个体差异。部分学生可能对学习缺乏兴趣，存在注意力不集中、学习效率低等问题。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在逐步发展，但尚不成熟，需要教师引导和启发。在素质方面，学生的自我管理能力和合作意识有待提高。

行为习惯方面，部分学生在课堂上容易分心，缺乏自律，需要教师耐心引导。对课程学习的影响主要体现在以下几方面：首先，学生对学习的重要性和学习方法的认识不足，可能导致学习效果不佳；其次，学生之间的个体差异较大，教师在教学过程中需要关注到每个学生的需求，实施差异化教学；最后，学生的合作意识和团队精神需要在课程学习中得到培养和锻炼，以促进其全面发展。因此，针对三年级学生的学情特点，本节课将注重激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高学生的学习能力和综合素质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有统编版道德与法治三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与学习内容相关的图片、图表和视频等多媒体素材，以增强课堂互动和吸引力。

3.教学工具：准备小卡片、彩笔等，用于小组讨论和创意表达。

4.教室布置：创建温馨的课堂氛围，设置小组合作学习区域，确保教室环境整洁、安静，有利于学生集中注意力。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起学习一个特别有趣的主题——《学习伴我成长》。你们知道，学习对我们来说有多重要吗？让我们一起揭开这个谜底吧！”

2.学生们纷纷举手，表达自己对学习的看法和疑问。

二、新课讲授

1.老师出示教材，引导学生阅读课文标题《学习伴我成长》。

2.老师提问：“同学们，你们认为学习是什么？它对我们有什么意义？”

学生们积极回答，老师认真倾听并给予肯定。

3.老师引导学生分析课文第一段，总结出学习可以让我们获得知识、提高能力、丰富生活等。

4.老师举例说明学习的重要性，如科学家通过学习发明了新技术，医生通过学习救死扶伤等。

5.老师带领学生阅读课文第二段，引导学生思考如何培养良好的学习习惯。

6.老师提问：“同学们，你们在学习过程中遇到过哪些困难？又是如何克服的呢？”

学生们分享自己的学习经验，老师给予鼓励和指导。

7.老师总结出培养良好学习习惯的方法：制定学习计划、合理安排时间、积极参与课堂、认真完成作业等。

8.老师引导学生阅读课文第三段，探讨学习与成长的关系。

9.老师提问：“同学们，你们认为学习对成长有什么影响？”

学生们各抒己见，老师总结出学习可以让我们不断进步、实现梦想等。

10.老师出示一组图片，展示不同年龄段学生在学习中的场景，引导学生思考学习对人生的影响。

11.老师总结：“同学们，学习是我们成长的阶梯，只有不断学习，我们才能更好地面对未来的挑战。”

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论，每组选择一个与学习相关的话题进行探讨，如“如何提高学习效率”、“如何克服学习中的困难”等。

2.各小组派代表分享讨论成果，老师给予点评和指导。

四、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调学习的重要性、培养良好学习习惯的方法以及学习与成长的关系。

2.老师鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，努力提高自己的学习能力。

3.老师提醒学生，学习是一个持续的过程，希望大家能够珍惜时间，不断进步。

五、作业布置

1.老师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于自己学习经历的文章，分享自己的学习心得和感悟。

2.老师提醒学生，作业要按时完成，认真对待，以检验自己的学习成果。

六、课后延伸

1.老师组织学生参加学习经验分享会，邀请优秀学生分享自己的学习方法和经验。

2.老师鼓励学生参加各类竞赛和活动，提高自己的综合素质。知识点梳理1.学习的定义与意义：

-学习是一种获取知识、技能和态度的过程。

-学习有助于提高个人能力，丰富生活经验。

-学习对个人成长、社会发展具有重要意义。

2.学习的方法与技巧：

-制定学习计划，合理安排时间。

-积极参与课堂，认真完成作业。

-培养良好的学习习惯，如预习、复习、总结。

-利用多种学习资源，提高学习效率。

3.学习习惯的养成：

-培养自律意识，克服拖延症。

-学会合理安排时间，提高学习效率。

-积极参与课堂讨论，与同学互动交流。

-主动请教他人，勇于面对学习中的困难。

4.学习与成长的关系：

-学习是成长的重要途径，有助于实现个人梦想。

-学习可以帮助我们不断提升自己，适应社会发展的需求。

-学习有助于培养良好的品质，塑造健全的人格。

5.学习的重要性：

-学习可以让我们获得知识、提高能力。

-学习有助于提高生活质量，丰富精神世界。

-学习是个人成长和社会进步的重要推动力。

6.学习的实践与应用：

-将所学知识运用到实际生活中，提高自身素质。

-积极参与社会实践活动，锻炼自己的能力。

-关注社会发展，了解国家政策，树立正确的价值观。

7.学习的动力与激励：

-设定合理的学习目标，激发学习动力。

-学会自我激励，保持积极向上的心态。

-享受学习过程，体验学习的快乐。

8.学习中的困难与挑战：

-学会分析学习中的问题，寻找解决方法。

-保持自信，勇敢面对学习中的困难。

-培养解决问题的能力，提高抗压能力。

9.学习与法治意识：

-遵守法律法规，尊重他人的学习权益。

-学会自我保护，维护自身合法权益。

-树立正确的法治观念，为社会发展贡献力量。

10.学习与团队合作：

-学会与他人沟通，培养合作意识。

-发挥团队优势，共同完成学习任务。

-培养领导力，提升团队凝聚力。板书设计①学习的定义与意义：

-学习：获取知识、技能和态度的过程

-学习意义：提高个人能力、丰富生活经验、促进个人成长、推动社会发展

②学习的方法与技巧：

-制定学习计划

-合理安排时间

-积极参与课堂

-认真完成作业

-培养良好学习习惯

③学习习惯的养成：

-自律意识

-合理安排时间

-积极参与课堂

-主动请教他人

④学习与成长的关系：

-学习途径：实现个人梦想

-社会需求：适应社会发展

-品质塑造：培养良好品质

⑤学习的重要性：

-获取知识：提高个人能力

-丰富生活：提高生活质量

-推动发展：促进社会进步

⑥学习的实践与应用：

-应用知识：提高自身素质

-社会实践：锻炼个人能力

-了解政策：树立正确价值观

⑦学习的动力与激励：

-设定目标：激发学习动力

-自我激励：保持积极心态

-享受过程：体验学习快乐

⑧学习中的困难与挑战：

-分析问题：寻找解决方法

-保持自信：勇敢面对困难

-解决问题：提高抗压能力

⑨学习与法治意识：

-遵守法规：尊重学习权益

-自我保护：维护合法权益

-法治观念：为国家发展贡献力量

⑩学习与团队合作：

-沟通交流：培养合作意识

-团队优势：共同完成任务

-领导力：提升团队凝聚力教学反思与改进教学结束后，我进行了一次深入的反思，以下是我对本次教学的几点思考和改进措施：

1.学生参与度：

在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对学习内容不够感兴趣或者对小组讨论的形式不适应。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多贴近学生生活实际的活动，激发他们的学习兴趣。同时，我会鼓励学生提出问题，让他们在课堂上成为主动学习者。

2.教学方法：

在本节课中，我主要采用了讲授法和小组讨论法。我发现，讲授法虽然能够系统地传授知识，但可能会让学生感到枯燥。因此，我打算在未来的教学中，增加一些互动环节，如角色扮演、游戏等，以增强课堂的趣味性和互动性。

3.教学内容：

在本节课中，我试图通过多个角度来阐述学习的意义，但可能有些内容对学生来说过于抽象。为了更好地帮助学生理解，我计划在未来的教学中，结合具体案例和实例，让学生在实践中感受学习的价值。

4.学生个体差异：

在课堂观察中，我发现学生的个体差异较大，有的学生反应敏捷，有的学生则需要更多的时间来消化吸收知识。为了更好地满足不同学生的学习需求，我计划在未来的教学中，实施分层教学，针对不同层次的学生提供个性化的辅导。

5.评价方式：

本节课的评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况。我认为，评价方式可以更加多元化，如加入学生自评、互评和教师评价，以更全面地了解学生的学习情况。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

-设计互动环节：在未来的教学中，我将设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度。

-丰富教学方法：我将尝试不同的教学方法