9《正确认识广告》（第1课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

9《正确认识广告》（第1课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图核心素养目标培养学生正确的价值观，增强法治意识，提高辨别广告真伪的能力；发展批判性思维，学会理性消费，树立绿色生活理念。教学难点与重点1.教学重点：

-明确广告的定义和作用。

-认识到广告中的真实性与虚假性。

-学习如何辨别广告信息，避免上当受骗。

2.教学难点：

-理解广告中信息的真实性检验方法。

-培养学生独立思考，不盲目跟风消费的能力。

-在现实生活中，如何将所学知识应用于辨别广告信息，做出理性消费决策。

举例说明：

-重点：通过实例分析，让学生理解广告的目的和常见类型。

-难点：以学生熟悉的广告为例，引导学生分析广告中的夸大宣传，学会提出问题并寻找答案，从而辨别广告信息的真伪。例如，分析某儿童营养品的广告，引导学生思考广告中的“神奇效果”是否经过科学验证。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：网络广告案例库、学生互动平台

-教学手段：图片、视频、实物教具（如广告宣传册）、小组讨论卡片教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段生活中常见的广告视频，如儿童玩具广告、健康食品广告等。

2.提出问题：引导学生观察广告中的内容，思考广告是如何吸引人的，以及广告对我们生活的影响。

3.学生回答：学生分享自己的观察和想法，教师简要总结。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教学目标：明确广告的定义、作用和真实性检验方法。

2.内容讲解：

-广告的定义和作用：介绍广告的基本概念，以及广告在市场经济中的作用。

-广告的真实性检验：讲解如何辨别广告中的真实信息，如查找产品评价、比较不同广告内容等。

-理性消费观念：强调理性消费的重要性，引导学生树立正确的消费观念。

3.案例分析：选取生活中常见的广告案例，让学生分析广告中的真实性与虚假性。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习内容：发放练习题，包括选择题、判断题和简答题，考察学生对广告知识的掌握。

2.学生练习：学生独立完成练习题，教师巡视指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对练习题中的难点和重点进行提问，检查学生对知识的理解和应用能力。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予评价和指导。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何辨别广告中的真实信息，并分享讨论成果。

2.学生展示：各小组派代表展示讨论成果，教师点评和总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.价值观教育：引导学生认识到广告对消费者的影响，培养正确的价值观。

2.创新思维：鼓励学生提出自己的观点，培养学生的创新思维。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调广告的真实性检验和理性消费观念。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生收集生活中的广告案例，分析其真实性与虚假性。

教学时间分配：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：20分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-核心素养拓展：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-广告历史与文化：介绍广告的发展历程，不同历史时期的广告特点，以及广告文化的演变。

-广告法规与伦理：探讨我国广告法规的基本内容，以及广告行业中的伦理问题。

-国内外知名广告案例：分析国内外经典广告案例，如苹果、可口可乐等品牌的广告策略。

-消费者权益保护：介绍消费者权益保护的相关知识，提高学生的法律意识。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关书籍，如《广告学概论》、《广告案例分析》等，深入了解广告行业。

-观看纪录片或专题节目，如《广告的力量》、《消费者权益保护法》等，了解广告法规和消费者权益保护。

-组织学生参观广告公司或广告博物馆，实地了解广告制作过程和广告文化。

-开展广告设计比赛，让学生运用所学知识设计原创广告，提高实践能力。

-鼓励学生关注身边的广告，分析其特点、目的和效果，提高观察力和分析能力。

-引导学生关注广告法规，了解违法广告的危害，增强法律意识。

-组织学生开展小组讨论，探讨广告对社会、经济和文化的影响，培养学生的批判性思维。

-通过网络平台，如微博、微信公众号等，关注广告行业动态，了解广告行业的新趋势。

-邀请广告行业专家或法律专家进行讲座，为学生提供专业指导。板书设计①本文重点知识点：

-广告的定义

-广告的作用

-广告的真实性检验方法

-理性消费观念

②关键词：

-广告

-真实性

-消费者

-理性

③重点句子：

-“广告是一种以营利为目的，通过媒体传播信息，影响消费者购买行为的市场营销手段。”

-“辨别广告的真实性，需要我们具备一定的观察力和判断力。”

-“理性消费，就是要根据自己的实际需求，不盲目跟风，做出明智的消费决策。”教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们聊了《正确认识广告》这个话题，孩子们对广告的理解有了新的认识，我也在教学方法上做了一些尝试和调整。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我用了生活中的广告视频，孩子们一下子就产生了共鸣，讨论起来也特别活跃。看到他们那么感兴趣，我挺高兴的。不过，我注意到有些孩子对广告的理解还是停留在表面，可能需要我在以后的教学中，更多地引导他们深入思考。

在讲授新课的时候，我尽量用通俗易懂的语言，结合实例来讲解广告的定义、作用和真实性检验方法。我发现，孩子们对广告的作用理解得比较好，但是对于如何辨别广告的真实性，他们还是有些困惑。这可能是因为现实生活中，广告信息纷繁复杂，孩子们缺乏辨别能力。所以，我决定在接下来的教学中，多设置一些案例分析，让孩子们在实践中学习。

巩固练习环节，我设计了多种题型，包括选择题、判断题和简答题，希望孩子们能通过练习巩固所学知识。从孩子们的答题情况来看，他们对广告的定义和作用掌握得不错，但是在辨别广告真实性的问题上，还有待提高。我会在课后查阅相关资料，准备一些更具有启发性的练习题，帮助孩子们更好地理解和应用所学知识。

课堂提问环节，我尽量让每个孩子都有机会回答问题，这样可以激发他们的思考。我发现，有的孩子回答得很到位，有的孩子则显得有些犹豫。这说明我在课堂上的提问方式还需要改进，要更具有针对性，让每个孩子都能积极参与到课堂中来。

在师生互动环节，我尝试让小组讨论成为课堂的一部分。孩子们在小组中分享自己的观点，这种互动方式挺有效的。不过，我也发现，有些小组讨论显得有些混乱，孩子们在讨论过程中，有时会偏离主题。我需要在今后的教学中，更好地指导他们如何进行有效的讨论。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解