2023二年级语文上册 第二单元 4 田家四季歌配套说课稿 新人教版

2023二年级语文上册第二单元4田家四季歌配套说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《田家四季歌》是人教版二年级上册语文第二单元的一篇课文。本篇课文以田野风光为背景，描绘了我国农村四季不同的景象，体现了农民辛勤劳作的精神。通过学习这篇课文，学生可以了解我国农村的四季变化，培养热爱家乡的情感。课文语言优美，富有韵律感，适合二年级学生朗读和背诵。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言文字运用能力、审美鉴赏能力和文化传承与理解能力。通过学习《田家四季歌》，学生能够感受诗歌的韵律美，积累优美的语言表达，提升朗读和背诵能力。同时，引导学生关注农村四季变化，培养对家乡的热爱之情，增强文化自信。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生在之前的学习中已经接触过一些简单的诗歌，对诗歌的韵律和基本结构有一定的了解。他们具备一定的识字量和词汇量，能够阅读简单的句子和短文。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对诗歌这种富有韵律和美感的文学形式有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，喜欢通过朗读和背诵来学习新知识。学习风格上，多数学生偏好视觉和听觉结合的学习方式，如通过观看图片、听老师朗读等方式来加深对课文内容的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在朗读时可能存在节奏感不强、发音不准确的问题。此外，对于诗歌中的意境和情感的理解可能存在困难，需要教师引导和启发。同时，由于农村生活经验相对较少，学生可能对课文中的田野风光描写不够熟悉，需要通过图片、视频等多媒体手段来帮助他们更好地理解课文内容。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《田家四季歌》教材，以便跟随课文学习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的田野风光图片、四季变化的视频片段，以及描绘农村劳动场景的图表，以增强直观感受。

3.教学辅助工具：准备彩笔、白板或投影仪，用于展示学生作品和进行课堂互动。

4.教室布置：营造温馨的学习氛围，布置分组讨论区，便于学生交流讨论课文内容。五、教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段描绘田野风光的视频，引导学生观察画面中的四季变化。

-用时：2分钟

2.**提出问题**：提问学生：“你们在视频中看到了哪些季节的景象？你们知道这些季节里农民伯伯都在做什么吗？”

-用时：1分钟

3.**激发兴趣**：简要介绍《田家四季歌》的背景，引发学生对课文内容的兴趣。

-用时：2分钟

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**朗读课文**：教师范读《田家四季歌》，引导学生注意诗歌的韵律和节奏。

-用时：5分钟

2.**分段讲解**：

-第一段：讲解春耕的情景，强调农民辛勤劳作的精神。

-用时：3分钟

-第二段：讲解夏收的情景，引导学生感受夏日的热烈和丰收的喜悦。

-用时：3分钟

-第三段：讲解秋种的情景，让学生了解秋天的农事活动。

-用时：3分钟

-第四段：讲解冬藏的情景，引导学生体会冬天的宁静和农家的准备。

-用时：3分钟

3.**重点词汇讲解**：解释课文中出现的关键词汇，如“耕耘”、“收割”、“播种”、“储藏”等。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**朗读比赛**：分组进行诗歌朗读比赛，巩固学生对诗歌韵律的掌握。

-用时：5分钟

2.**填空练习**：出示填空题，让学生根据课文内容填写缺失的词语。

-用时：5分钟

3.**角色扮演**：让学生分组扮演诗中的角色，表演诗歌内容，加深对课文的理解。

-用时：5分钟

**四、课堂提问与讨论（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问：“你们最喜欢哪个季节？为什么？”

-用时：2分钟

2.**讨论环节**：引导学生讨论：“从这首诗中，你们学到了什么？”

-用时：3分钟

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**小组合作**：将学生分成小组，每组讨论如何用自己的话复述课文内容。

-用时：2分钟

2.**展示分享**：每组选派代表分享他们的复述内容，其他小组进行评价。

-用时：3分钟

**六、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的韵律美和农民的辛勤劳作。

-用时：2分钟

2.**作业布置**：布置课后作业，要求学生回家后背诵《田家四季歌》并和家长分享他们对诗歌的理解。

-用时：3分钟六、拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《乡村四季》系列故事：推荐学生阅读一系列关于乡村四季变化的儿童文学作品，如《春天的田野》、《夏天的果园》、《秋天的田野》和《冬天的村庄》。这些故事可以帮助学生更深入地了解农村生活的各个方面，同时增强他们对家乡的热爱之情。

-《二十四节气》科普书籍：介绍中国的传统节气文化，让学生了解每个节气对应的自然现象和农事活动，如《二十四节气的故事》或《中国的二十四节气》等。

-《农耕文化》图片集：收集一些展现中国传统农耕文化的图片，如农民耕作、收割、种植等场景，通过视觉方式让学生感受农耕文化的魅力。

2.**课后自主学习和探究**：

-**家乡四季调查**：鼓励学生利用周末或假期时间，对家乡的四季变化进行观察和记录，可以是照片、绘画或文字描述，然后在下节课上与同学们分享。

-**农耕工具了解**：引导学生通过网络、图书馆或家长的帮助，了解一些传统的农耕工具，如犁、耙、镰刀等，并尝试制作简单的模型。

-**节气习俗研究**：让学生选择一个自己感兴趣的节气，调查并了解该节气的习俗和传统，如清明扫墓、端午包粽子等，撰写一份小报告。

3.**实践活动**：

-**种植体验**：如果条件允许，可以组织学生参与校园内的种植活动，让他们亲身体验播种、浇水、施肥等农事活动，感受农耕的辛苦与乐趣。

-**诗歌创作**：鼓励学生以《田家四季歌》为灵感，创作自己的诗歌，可以是模仿其形式，也可以是自由发挥，表达对家乡四季的感受。

4.**家庭作业延伸**：

-**诗歌背诵**：布置学生回家后背诵《田家四季歌》，并尝试用自己的话复述诗歌内容，增强记忆和理解。

-**家庭分享**：要求学生在家庭成员面前朗读《田家四季歌》，并分享他们对课文的理解和感受，增进家庭成员之间的沟通。七、板书设计①田家四季歌

-春天：耕耘、播种、草长莺飞

-夏天：收割、麦浪滚滚、骄阳似火

-秋天：播种、丰收、硕果累累

-冬天：储藏、雪花飘飘、寒风呼啸

②诗歌韵律

-韵脚：aabbccdd

-节奏：二二二一二二

③关键词句

-春天：二月春风吹又生

-夏天：夏日炎炎似火烧

-秋天：秋风送爽凉意浓

-冬天：瑞雪纷飞兆丰年八、教学反思与改进教学《田家四季歌》这节课，我觉得收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂上的互动环节还不够充分。虽然我设计了小组讨论和角色扮演等活动，但学生的参与度并不高，有些学生显得比较被动。这可能是因为他们对诗歌的韵律和内容不够熟悉，导致在互动环节中缺乏自信。因此，我计划在未来的教学中，提前让学生预习课文，通过预习让他们对诗歌有更深入的了解，这样在课堂上他们就能更加积极地参与讨论和活动。

其次，我发现有些学生在朗读诗歌时，对节奏和韵律的把握不够准确。这可能是由于他们对诗歌的韵律感不强，或者是对课文的理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在课堂上多进行朗读示范，并引导学生注意诗歌的节奏和韵律。同时，我还会让学生多读多练，通过反复朗读来提高他们的朗读能力。

此外，我在课堂提问环节发现，有些学生对于诗歌中的意境和情感理解不够到位。这可能是因为他们的生活经验有限，难以体会到诗中的情感。为了改善这一点，我计划在教学中加入一些与诗歌内容相关的图片或视频，帮助学生更好地理解诗歌的意境。同时，我也会鼓励学生结合自己的生活经验，分享他们对诗歌的理解，这样既能丰富课堂内容，也能提高学生的表达能力。

在教学过程中，我还发现了一些学生的个体差异。有些学生理解能力强，能够迅速掌握课文内容；而有些学生则需要更多的耐心和指导。为了更