八下道法说课稿

八下道法说课稿一、说教材

《八下道法》是中学道德与法治课程的重要组成部分，本教材在课文中的作用主要是引导学生深入学习法律知识，提高法治意识，培养遵纪守法的良好习惯。在地位上，它是学生在八年级下学期法治教育的重要依据，也是贯彻我国依法治国方略的具体体现。

主要内容方面，本教材共分为八章，包括宪法、行政法、民事法、刑事法、经济法、环境保护法、婚姻家庭法以及未成年人保护法等。这些内容旨在让学生全面了解我国法律体系，明确法律的基本原则和规定，提高法律素养。

1.宪法：介绍我国宪法的基本原理、内容和地位，使学生认识到宪法是国家的根本大法，增强宪法意识。

2.行政法：讲解行政法的基本概念、原则和作用，让学生了解政府如何依法行政，保障公民权益。

3.民事法：阐述民事法的基本知识，使学生了解自己的民事权益，学会依法维护自己的合法权益。

4.刑事法：介绍刑事法的基本概念、犯罪和刑罚等内容，让学生明白刑事法律规范，预防犯罪。

5.经济法：讲解经济法的基本知识，使学生了解市场经济中的法律规范，提高经济法律意识。

6.环境保护法：阐述环境保护法的基本原则和制度，培养学生的环保意识，使其成为环保的践行者。

7.婚姻家庭法：介绍婚姻家庭法的基本知识，让学生了解家庭关系中的法律规范，维护家庭和谐。

8.未成年人保护法：讲解未成年人保护法的基本内容，提高学生的自我保护意识，预防未成年人犯罪。

二、说教学目标

学习本课需要达到以下教学目标：

1.知识目标：让学生掌握宪法、行政法、民事法、刑事法等基本法律知识，提高法律素养。

2.能力目标：培养学生的法治意识，使其具备分析、判断和处理法律问题的能力。

3.情感态度价值观目标：引导学生树立正确的法治观念，遵纪守法，自觉维护社会和谐稳定。

三、说教学重难点

1.教学重点：宪法、行政法、民事法、刑事法等基本法律知识的学习。

2.教学难点：如何引导学生将法律知识运用到实际生活中，提高法治意识和法律素养。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对重难点进行深入讲解，确保学生能够真正掌握法律知识，提高法治素养。同时，注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中运用所学法律知识，解决实际问题。

四、说教法

为了达到本节课的教学目标，突破重难点，我计划采用以下几种教学方法：

1.启发法：

在课堂导入阶段，通过提出与学生生活息息相关的问题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。例如，针对宪法章节，可以提问：“宪法在我们生活中的作用是什么？它与我们每个人有什么关系？”通过启发式提问，引导学生主动思考，为接下来的教学内容做好铺垫。

2.问答法：

在讲解各个法律知识点的过程中，采用问答法，鼓励学生积极参与课堂讨论。我会设计一系列由浅入深的问题，引导学生逐步深入理解法律概念和原则。同时，通过学生的回答，了解他们对知识点的掌握情况，并及时给予反馈和纠正。

亮点：我与其他教师的教法不同之处在于，我会在问答环节中注重培养学生的批判性思维。不仅要求学生回答问题，还鼓励他们提出自己的观点和疑问，促进课堂互动，提高学生的思维能力和表达能力。

3.案例分析法：

结合实际案例，让学生分析法律问题，运用所学知识进行判断和讨论。通过案例分析，使学生将理论知识与实际情境相结合，提高解决问题的能力。

亮点：我在选择案例时，会尽量选取与学生生活密切相关的案例，使学生在分析过程中产生共鸣，从而加深对法律知识点的理解。

4.小组合作法：

将学生分成小组，针对某一法律问题进行合作探究。通过小组讨论、分工合作，培养学生的团队协作能力和法律思维。

亮点：在小组合作中，我会设置明确的任务和评价标准，确保每个学生都能在小组中发挥自己的作用，避免“搭便车”现象。

5.板书设计：

在板书设计上，我会采用结构图、流程图等形式，直观地展示法律知识体系，帮助学生建立知识框架。同时，将重要概念、关键词和案例等内容以醒目的颜色标注，便于学生记忆和理解。

五、说学法

在制定学法时，首先要分析学生的特点，即学情。八年级下学期的学生已经具备了一定的法律基础知识，但对法律的理解和应用仍然有限。他们的抽象思维能力正在逐步发展，好奇心强，喜欢探索和讨论与生活相关的问题。以下是针对学生特点设计的学习方法：

1.阅读法：

学生在课前预习阶段，通过阅读教材和相关法律文献，初步了解即将学习的法律知识。课上，我会指导学生如何有效地阅读法律文本，提取关键信息，理解法律条款的含义。

亮点：我会在阅读材料中穿插一些引导性问题，鼓励学生在阅读过程中思考，提高阅读效率。

2.练习法：

通过课后练习和课堂上的即时反馈，巩固学生对法律知识点的掌握。练习题包括选择题、判断题、简答题和案例分析题等，旨在让学生在练习中深化对法律概念的理解。

亮点：我会在练习中设计一些开放性问题，鼓励学生发表个人见解，使练习不仅是对知识的巩固，也是对学生思维的训练。

3.讨论法：

在课堂上，组织学生就某一法律问题进行小组讨论或全班讨论。通过讨论，学生可以交流思想，相互启发，提高分析问题和解决问题的能力。

亮点：在讨论过程中，我会引导学生遵循逻辑顺序，有条理地表达自己的观点，并学会倾听他人的意见。

4.角色扮演法：

在学习民事法、刑事法等章节时，可以采用角色扮演法。学生模拟不同的法律角色，如原告、被告、法官等，在实际情境中体验法律程序和原则。

亮点：通过角色扮演，学生能够更加直观地理解法律在实际中的应用，增强学习的趣味性和实践性。

5.自主学习法：

鼓励学生利用网络资源、图书馆等途径，自主学习法律知识。教师提供学习指导，学生根据自己的兴趣选择学习内容，提高学习主动性和自主学习能力。

亮点：我会定期组织学生分享自主学习的心得体会，通过同伴教育，激发学生的学习热情。

六、说教学过程

教学过程是达成教学目标的关键环节，以下是详细的教学过程设计：

1.导入新课：

-利用多媒体展示与法律相关的新闻或视频，引发学生对法律问题的关注。

-提出与新课内容相关的问题，激发学生的思考。

-简要回顾上节课的内容，为新课的学习做好知识铺垫。

2.基本概念学习：

-通过启发法，引导学生学习新课的基本法律概念。

-使用问答法，检查学生对概念的理解，并及时纠正错误。

-利用板书清晰地展示法律知识框架，帮助学生构建知识体系。

3.案例分析：

-分发案例材料，学生独立阅读分析。

-组织小组讨论，让学生各抒己见，讨论案例中的法律问题。

-指导学生如何将法律原则应用到案例分析中，提高学生的法律分析能力。

4.知识巩固：

-进行课堂练习，通过练习法巩固所学知识。

-针对学生的错误，进行集中讲解和个别辅导，确保学生对知识点的准确掌握。

-引导学生总结学习收获，形成学习笔记。

5.实践应用：

-通过角色扮演法，让学生在模拟情境中实践法律知识。

-鼓励学生在日常生活中运用所学，提高法律意识。

6.课堂小结：

-对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

-鼓励学生提出疑问，解答学生的困惑。

7.课后作业：

-布置适量的课后作业，包括阅读材料、案例分析等，以加深学生对法律知识的理解。

-鼓励学生进行自主学习，拓宽知识面。

8.教学反馈：

-收集学生的作业和课堂表现，进行教学反馈。

-根据学生的反馈，调整教学方法，以更好地适应学生的学习需求。

七、我为什么要这样设置此课

我之所以这样设置此课，是基于以下几点考虑，这些也是本节课的亮点：

1.结合学生实际，提升法律意识：

-通过将法律知识与学生的生活实际相结合，使学生在学习过程中能够更加直观地感受到法律的重要性，从而提升他们的法律意识。

-亮点：案例选取贴近学生生活，易于引发共鸣，增强学习动力。

2.突出学生主体，促进主动学习：

-在教学过程中，我注重发挥学生的主体作用，鼓励他们积极参与课堂讨论、案例分析等活动，培养自主学习能力。

-亮点：采用启发式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

3.注重实践应用，提高解决问题的能力：

-课程设置中包含角色扮演、案例分析等实践环节，旨在让学生在实际情境中应用所学法律知识，提高解决问题的能力。

-亮点：实践环节的设计，使学生能够将理论知识转化为实际操作，增强学习的实用性和趣味性。

4.多元化教学方法，满足不同学习需求：

-采用问答、讨论、小组合作等多种教学方法，满足