7 我们的过山车（说课稿）-2023-2024学年三年级下册科学 教科版

7我们的过山车（说课稿）-2023-2024学年三年级下册科学教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课围绕三年级下册科学教科版“7我们的过山车”内容展开，以学生实际生活为背景，设计了一系列探究活动，引导学生通过观察、实验、讨论等方式，深入理解过山车运动原理，培养学生的科学探究能力和创新思维。教学内容与课本紧密关联，注重实际操作，符合教学实际，旨在提高学生的科学素养。核心素养目标培养学生对科学现象的好奇心和探究欲望，提升观察、实验、分析问题的能力。通过过山车案例，强化学生逻辑思维和问题解决能力，培养团队合作精神，以及科学、技术、工程与数学（STEM）跨学科整合意识。同时，引导学生关注科学与社会的关系，形成正确的科学态度和价值观。学情分析三年级学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，对周围的世界充满探索欲。在知识层面，学生已具备基础的观察、比较、分类等科学探究方法，但对运动、能量转换等概念的理解尚浅。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但逻辑思维和抽象思维能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力还需培养。

本节课以“我们的过山车”为主题，与学生的生活经验紧密相关，能够激发学生的学习兴趣。然而，学生对过山车运动原理的理解可能存在困难，需要教师引导他们通过观察、实验等方法逐步深入。此外，学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高等行为习惯问题，需要教师通过多种教学手段和方法加以引导和调节。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要教师创设情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服对复杂科学概念的畏难情绪；其次，教师应注重培养学生的动手实践能力，通过实验操作加深对运动原理的理解；最后，教师需关注学生的个体差异，提供多样化的学习支持，确保每个学生都能在课程中有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助学生理解过山车运动原理。

3.实验器材：准备小车、斜面、轨道等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，营造有利于学生互动和探究的学习环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“过山车的运动原理”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“过山车是如何加速的？”“为什么过山车在弯道处会有离心力？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解过山车的运动原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解过山车的运动原理，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放过山车主题的视频，引出“我们的过山车”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解过山车的能量转换、运动规律等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“模拟过山车设计”小组讨论，让学生根据所学知识设计自己的过山车。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，根据所学知识设计过山车方案。

提问与讨论：针对设计中的疑问或新想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解过山车的运动原理。

实践活动法：设计小组讨论和设计活动，让学生在实践中掌握过山车设计的基本要素。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解过山车的运动原理，掌握设计过山车的基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“过山车的运动原理”，布置设计过山车模型或撰写过山车研究报告的作业。

提供拓展资源：提供与过山车相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行过山车设计原理的深入研究。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的过山车的运动原理和设计技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.过山车的运动原理

-重力作用：过山车在轨道上运动时，受到重力的作用，重力使过山车沿着轨道运动。

-惯性：过山车在上升过程中，由于惯性作用，会保持向上的运动状态。

-支持力：过山车在轨道上的支撑点处，受到支撑力的作用，支撑力使过山车能够沿着轨道运动。

-向心力：过山车在弯道处运动时，受到向心力的作用，向心力使过山车保持圆周运动。

2.能量转换

-动能：过山车在运动过程中，具有动能，动能的大小与过山车的速度和质量有关。

-重力势能：过山车在上升过程中，具有重力势能，重力势能的大小与过山车的高度和质量有关。

-机械能守恒：在没有非保守力（如摩擦力、空气阻力）作用的情况下，过山车的机械能（动能+重力势能）保持守恒。

3.力的合成与分解

-力的合成：当过山车在多个力的作用下运动时，可以将这些力合成一个合力，该合力决定过山车的运动状态。

-力的分解：将一个力分解为两个或多个分力，分力的大小和方向可以用来分析过山车在不同方向上的受力情况。

4.速度与加速度

-速度：过山车的速度是描述其运动快慢的物理量，速度的大小与过山车的位移和时间有关。

-加速度：过山车的加速度是描述其速度变化快慢的物理量，加速度的大小与过山车的速度变化和时间有关。

5.曲线运动

-曲线运动的特点：过山车在轨道上运动时，其运动轨迹为曲线，曲线运动的特点是速度和加速度方向不断变化。

-曲线运动中的受力分析：过山车在曲线运动过程中，受到向心力的作用，向心力使过山车保持圆周运动。

6.过山车设计要素

-轨道设计：设计合理的轨道，确保过山车在运动过程中安全、稳定。

-悬挂系统：设计悬挂系统，使过山车在运动过程中保持平衡，避免过大的侧向力。

-乘坐舒适性：考虑乘坐者的舒适性，设计合适的座椅、安全带等。

-安全性：确保过山车的安全性，如设置紧急制动系统、安全检查等。

7.科学探究方法

-观察法：通过观察过山车的运动现象，分析其运动规律。

-实验法：通过设计实验，验证过山车运动原理的正确性。

-模拟法：利用计算机模拟过山车的运动，分析其受力情况和运动规律。

-分析法：对过山车运动过程中的受力、能量转换等进行分析，得出结论。

8.科学态度与价值观

-培养学生的科学探究精神，鼓励学生提出问题、解决问题。

-培养学生的团队合作意识，通过小组合作完成过山车设计任务。

-培养学生的创新思维，鼓励学生在过山车设计中提出新的想法。

-培养学生对科学技术的兴趣，了解过山车在现实生活中的应用。教学反思与总结这节课下来，我感触颇深，既看到了学生的进步，也发现了自己在教学中的不足。

首先，我觉得这节课的教学方法还是比较有效的。我采用了自主学习、小组合作、实验探究等多种教学方法，让学生在参与中学习，在互动中提高。比如，在讲解过山车运动原理时，我让学生自主阅读教材，然后提出问题，引导他们思考。这样的方式让学生有了更多的自主学习机会，也激发了他们的学习兴趣。

其次，学生的表现让我很欣慰。在课堂上，我看到了他们积极参与的态度，特别是在小组讨论和实验探究环节，他们表现出了很强的合作精神和动手能力。学生们在讨论过山车设计时，提出了很多有创意的想法，这让我对他们的科学素养感到骄傲。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于复杂的概念理解起来比较吃力，需要更多的耐心和引导。在实验探究环节，部分学生对于实验步骤的掌握不够熟练，这需要在今后的教学中加以改进。

1.对于理解能力较弱的学生，我计划在课堂上提供更多的实例和图片，帮助他们更好地理解抽象的概念。同时，我会尽量简化语言，避免使用过于复杂的术语。

2.在实验探究环节，我会提前准备详细的实验步骤和注意事项，确保每个学生都能