7《呼风唤雨的世纪》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

7《呼风唤雨的世纪》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册主备人备课成员教学内容本节课选自2024-2025学年统编版语文四年级上册第七课《呼风唤雨的世纪》。主要内容为：通过学习课文，了解科学家们对气象科学的探索和贡献，激发学生对科学探索的兴趣和热爱。课文分为三个部分：第一部分介绍科学家们对气象科学的探索历程；第二部分讲述科学家们对气象现象的研究成果；第三部分展示气象科学在现代社会中的应用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.培养学生的科学精神，通过学习科学家对气象科学的探索，激发学生对科学的兴趣和好奇心。2.提升学生的信息提取和整合能力，通过分析课文内容，使学生学会从文本中获取关键信息。3.增强学生的审美情趣，通过感受课文中的科学之美，培养学生对自然和科学的敬畏之心。4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论，促进学生之间的交流与分享。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解课文内容，把握科学家们在气象科学探索中的关键发现和贡献。

②感受科学家们对科学真理的追求和坚持不懈的精神，体会科学探索的艰辛与乐趣。

2.教学难点，①

①深入理解课文中的科学概念，如气象现象、气象科学原理等，对于四年级学生来说具有一定的抽象性。

②培养学生将科学知识与实际生活相结合的能力，引导学生思考气象科学在现代社会中的应用价值。

②阅读策略的运用，学生需要学会从课文中提取关键信息，并能够通过小组合作进行有效的信息交流和讨论，这对于提高学生的阅读理解和合作能力是一个挑战。

③情感态度与价值观的培养，引导学生认识到科学探索的重要性和科学家的精神风貌，这对于四年级学生的情感认知和价值观塑造是一个难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、计算机、投影仪。

课程平台：统编版语文四年级上册电子教材、在线教学平台。

信息化资源：气象科学相关视频资料、科学家传记文本、气象现象图片库。

教学手段：小组讨论、角色扮演、板书展示、实地考察（如条件允许）。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示气象现象的图片或视频，如雷电、暴雨、台风等，引导学生思考这些自然现象背后的科学原理。

回顾旧知：提问学生已知的自然现象和简单的科学知识，如风的形成、雨的成因等，帮助学生复习相关知识。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解科学家们在气象科学探索中的关键发现和贡献，如气象卫星、气象雷达等技术的应用。

举例说明：通过科学家们的研究案例，如雷暴预警系统的开发，展示气象科学在防灾减灾中的作用。

互动探究：分组讨论，让学生思考如何将气象科学知识应用于日常生活，如如何根据天气预报来安排出行。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生分组，每组选择一个气象现象，设计一个简单的气象观测实验，如使用温度计测量气温变化。

教师指导：教师巡视各组，提供必要的帮助和指导，确保实验顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课所学内容，强调气象科学的重要性以及科学家们的贡献。

引导学生思考：气象科学的发展对我们生活有哪些积极影响？

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生回家后查阅资料，了解一位气象科学家的事迹，并准备下节课的分享。

作业反馈：下节课开始时，安排学生分享所了解的科学家事迹，促进学生对科学家的尊敬和学习。

6.拓展活动（约10分钟）

组织学生观看气象科学相关的科普视频，如气象卫星的工作原理、天气预报的制作过程等。

学生讨论：观看视频后，让学生讨论视频内容，分享自己的观感和理解。

7.课堂小结（约5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

鼓励学生提出疑问，教师解答学生的问题，确保学生对知识的掌握。

8.课后反思（约5分钟）

教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《气象万千：气象科学的奥秘》

-《探索气象：从古至今的气象知识》

-《气象预报的故事：科学家们的发现与挑战》

-《气象灾害的预防与应对》

-《气候变化：地球的未来》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解气象科学的历史、现状和未来发展趋势。

-组织学生进行气象观测活动，如使用气象仪器测量气温、湿度、风速等，并记录数据。

-鼓励学生参与社区或学校的环保活动，了解气象变化对环境的影响，并提出自己的环保建议。

-学生可以尝试制作简单的气象模型，如台风模型、降雨模型等，加深对气象现象的理解。

-通过网络资源，如气象局的官方网站、气象科普网站等，让学生了解最新的气象科学研究成果。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对气象科学的认识和见解，促进知识的交流和碰撞。

-学生可以撰写气象科普小文章，介绍气象科学的重要性和日常生活中的应用。

-鼓励学生参加气象科学相关的竞赛或活动，如气象知识竞赛、气象观测比赛等，提升学生的实践能力和科学素养。

-学生可以尝试设计气象科普展览，向他人介绍气象科学知识，提高公众的科学意识。

-通过实地考察，如参观气象台站、气象博物馆等，让学生亲身感受气象科学的魅力。

-学生可以参与气象科学实验项目，如研究气候变化对农作物的影响、分析气象数据等，培养科学探究能力。板书设计①

-本文重点知识点：气象科学的探索历程、科学家们的贡献、气象现象的分类、气象技术在现代社会中的应用。

-关键词：气象科学、科学家、探索、贡献、气象现象、技术